第4課培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)增強就業(yè)能力2課時(90min)知識目標(biāo)： (1)了解團隊精神、創(chuàng)新能力、溝通能力的基礎(chǔ)知識 (2)熟悉培養(yǎng)團隊精神的途徑和方法 (3)掌握提高創(chuàng)新能力、溝通能力的方法技能目標(biāo)： (1)能增強團隊意識，提升團隊協(xié)作能力 (2)能增強創(chuàng)新意識，習(xí)得溝通技巧態(tài)度目標(biāo)： (1)樹立正確的職業(yè)觀 (2)認(rèn)識到培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的重要性材第1節(jié)課：課前任務(wù)→考勤(2min)→問題導(dǎo)入(5min)→傳授新知(28min)→課堂討論(10min)第2節(jié)課：問題導(dǎo)入(5min)→傳授新知(25min)→課堂討論(10min)→課堂小結(jié)(3min)→作考勤 (2min)問題導(dǎo)入 (5min) (28min)業(yè)布置(2min)課【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)預(yù)習(xí)本節(jié)課知識，同時查閱相關(guān)資料，了解關(guān)于團隊精神、創(chuàng)新能力和溝通能力的相關(guān)知識【教師】講述“案例引導(dǎo)”中“用專業(yè)素養(yǎng)贏得稱贊”的案例(詳見教材)，以下問題第一節(jié)團隊精神通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況動性11述 (一)團隊……(詳見教材)讓學(xué)生了解團隊精神、創(chuàng)新能力的相關(guān)精神、創(chuàng)新能力的途徑與方法工作團體主要把工作目標(biāo)分目標(biāo)的簡單總和，工作團體而 (二)團隊精神各自的工作中盡職盡責(zé)，自愿并和作風(fēng)?！?詳見教材)……(詳見教材) (一)符合時代發(fā)展的需要 (二)有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高培養(yǎng)團隊精神，有利于提高自己與人共事時的人際交往能力和協(xié)作能力，提升自己與他人溝通交流的能力，增強自己民主意識、責(zé)任意識和進取心。……(詳見教材)22【教師】講述“典型案例”中“團隊精神考驗”的相關(guān)內(nèi)容(詳見教材)，并隨問題 (一)團隊領(lǐng)導(dǎo)的團隊精神培養(yǎng) (1)制訂一種有效的管理制度，消除不必要的工作界限，營造一種團結(jié)互助的 (2)讓團隊中每一位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，消除團隊中的個人主義。 (3)尊重每一位成員，讓每一位成員都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他成員。 (4)引導(dǎo)團隊成員樹立集體主義觀念和共同目標(biāo)?！?詳見教材) (二)團隊成員的團隊精神培養(yǎng)團隊成員可以從以下三個方面來培養(yǎng)團隊精神： (1)培養(yǎng)全局意識。 (2)培養(yǎng)主動意識。 (3)培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)?！?詳見教材)第二節(jié)創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新能力概述 (一)創(chuàng)新能力的概念即性升華。論、新方法和新發(fā)明的能力。 (二)創(chuàng)新能力的內(nèi)容33……(詳見教材)【教師】講述“典型案例”中“成功源于創(chuàng)新思想”的相關(guān)內(nèi)容(詳見教材)，敏捷、精力旺盛、思想躍，但創(chuàng)新能力還有所欠缺，主要表現(xiàn)為以下四個方面： (1)好奇心強，但創(chuàng)新意識貧乏。 (2)思維敏捷，但未掌握創(chuàng)新思維方法。 (3)想法創(chuàng)新，但缺乏創(chuàng)新技能。 (4)有創(chuàng)新熱情，但創(chuàng)新精神不佳?！?詳見教材) (一)增強創(chuàng)新意識 (二)健全知識體系踏 (三)提升綜合能力 (四)積極社會實踐44 (10min)問題導(dǎo)入 (5min)傳授新知 (25min)好材料。參與社會實踐……(詳見教材)論以下問題故事，思考：你認(rèn)為當(dāng)前適第二節(jié)課第三節(jié)溝通能力【多媒體】教師組織學(xué)生掃碼觀看“溝通能力到底有多重要”的視頻(詳見教材)，幫助學(xué)生了解溝通能力的重要性人們判斷溝通能力的基本標(biāo)準(zhǔn)。其中，恰如其分是指溝通行為符合溝通情景和溝通者……(詳見教材)二、大學(xué)生產(chǎn)生溝通障礙的原因當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生溝通障礙的主要原因如下。 (一)忽視溝通能力的培養(yǎng)得一個好工作的前提和必備條件。這樣的思想觀念至今還影響著相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生。 (二)個性張揚式的人際關(guān)系冷漠 (三)個體文化與組織文化偏離在信息社會的社會變遷、階層流動、文化交流過程中，出現(xiàn)了一種大學(xué)生“新新助學(xué)生進一步掌握培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動探究溝通能力的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲通過教師講解、答和多媒體演示等溝通能力的相關(guān)概能力的方法55人類”文化，信奉這類文化的大學(xué)生缺乏社會所期望的勤儉、純真和理性等品質(zhì)，所持有的價值取向與社會主流價值取向格格不入，很難獲得他人的認(rèn)同。【教師】講述“典型案例”中“同事變成冤家”的相關(guān)內(nèi)容(詳見教材)，并隨機邀請學(xué)生回答以下問題 (一)培養(yǎng)溝通意識溝通能力的提高的前提是具有溝通意識，而溝通意識建立在個體認(rèn)識自我、管理情緒和換位思考的基礎(chǔ)上，具體體現(xiàn)在以下三個方面。在與人溝通時，大學(xué)生首先應(yīng)正確定位自己的價值觀，正確地認(rèn)識自我，了解自在與人溝通的過程中，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會控制自己的情緒，而不要被情緒所控制，以致做出不理智的行為?！窘處煛侩S機邀請學(xué)生回答以下問題大學(xué)生要想做到換位思考，就應(yīng)懂得跳出固有的思維模式，積極傾聽溝通對象所……(詳見教材) (二)培養(yǎng)溝通能力大學(xué)生可以嘗試擔(dān)任活動組織者、主持節(jié)目人等多種角色，在角色扮演、角色交……(詳見教材) (三)掌握溝通技巧 (1)用溫文爾雅的舉止展示溝通魅力。 (2)用微笑增添溝通魅力。66在與人溝通時，不要打斷對方的話，而應(yīng)等對方講完后再發(fā)表自己的見解；不要與他人發(fā)生爭論，或者對他人的觀點妄加評論。適時的贊美可以增加交往對象彼此之間的吸引力。真誠地贊美交往對象，能夠有……(詳見教材)課堂討論 (10min)課堂小結(jié) (3min)作業(yè)布置 (2min)教學(xué)反思【教師】對學(xué)生進行分組，4~6人一組，每組選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題舉例說明。結(jié)果現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了團隊精神、創(chuàng)新能力和溝通能力的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)團隊精神的途徑和方法，以及提高創(chuàng)新能力、溝通能力的方法等