試卷資料2020年高考各科試卷點評分析及2021年復習備考建議2020年高考全國語文Ⅰ卷試題，能夠準確把握時代精神，重視核心素養，落實立德樹人的根本任務，并依照高考評價體系，加強關鍵能力考查。試題自然要顧及疫情對高三復習的影響，但并沒有因此而降低考試標準。試題能較好地對接課程標準，助力高考綜合改革平穩實施。試卷結構穩定，設計合理，是一套命題水準和試題質量相當高的試卷。

一、2020年高考語文全國Ⅰ卷試題評價1、強調傳統文化精神中華民族復興，首先就要樹立文化自信心和民族自信心。自信心來自哪里？來自我國五千年的博大精深傳統文化。試卷開篇的“論述類文本閱讀”，就是探尋不同時期的“孝”與家庭倫理、社會和諧的關系。文言文閱讀材料出自《宋史·蘇軾傳》，雖是大家熟悉的大文豪，以前也有過《蘇軾傳》的文言閱讀試題，但《蘇軾傳》很長，選考文字也很少重復。本文著力表現蘇軾兩大特點：一是才華出眾，初出茅廬就得到了文壇領袖歐陽修的賞識，“吾當避此人出以頭地”一語，表現出歐陽修既能慧眼識珠又敢扶掖后學的難能可貴的精神；二是盡管個人仕途艱難曲折，但是擔任地方長官時，總是把便民、利民擺在首要位置，這就是長期受儒家“民本”思想熏陶的結果。古詩鑒賞材料是唐代陸龜蒙律詩《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》，單看這個標題，就有足夠多的傳統文化內涵。皮日休，字襲美，古時稱字以示敬意；陸龜蒙與皮日休交友，人稱“皮陸”，他們兩人互相“唱和”的詩歌較多；皮日休寄來詩歌，陸龜蒙根據原詩的韻和用韻的次序來和詩，這就是“次韻”，也叫“步韻”。語言表達題中的“篆刻”材料也與中國傳統文化相關。2、展現科技熱門話題文化自信和民族自信，光有傳統文化遠遠不夠，還必須有高含量高水準的前沿科技。四十年來，我國已經在科技領域創造了許多奇跡，尤其是這些科技產品與我國傳統文化包括神話傳說巧妙結合后，更加顯現出無限的想象空間，如華為產品加上“鴻蒙”“麒麟”名字，航天領域許多產品冠以“悟空”“墨子”“月宮”“玉兔”等名號，更能彰顯中國的文化自信和民族自信。今年的21題壓縮概括題材料：“中國行星探測任務被命名為“天問系列”，首次火星探測任務被命名為“天問一號”，后續行星任務依次編號……”這段材料頗有特點，內涵十分豐富。屈原的代表作《天問》，通篇是作者對于天地、自然和人世等一切事物現象的發問：天地離分、陰陽變化、日月星辰等自然現象，一直問到神話傳說乃至圣賢兇碩和戰亂興衰等歷史故事，表現了屈原對某些傳統觀念的大膽懷疑，以及他追求真理的探索精神。尖端科技知識“中國行星探測”與屈原長詩《天問》命名，十分貼切。能充分地表現中國航天人的驕傲，又有一種難以抑制地浪漫情懷。“實用類文本閱讀”的材料是當今的熱門話題“新基建”，其實也是科技熱門材料。令人驚訝的是，命題人并沒有忘記當前的重要話題：“疫情”，所以在第6題題干中直接出現：“我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關系？請結合材料簡要分析”。3、展示主流文學價值文學類閱讀選自海明威的短篇小說《越野滑雪》，小說對滑雪有精彩描述，對主人公的心理描寫細致入微，主要講述普通年輕人對運動的熱愛，對生活的激情，寫出了青年人積極向上的心態，試題引導學生突破閱讀傳統慣性，與作品直接對話，并產生情感共鳴。選擇題考查了對小說文本內容的理解以及寫作手法，第一道簡答題結合上下文分析人物心理，難度不大，需要注意結合語段進行細節分析，做到有理有據，規范作答即可，第二道簡答題則表明情節作用及其效果仍是考試主旋律，分析文本情節對于重要要素的塑造推動與文本藝術效果達成的作用。4、突出語文關鍵能力高考語文，既要注重基礎知識，又要突出關鍵能力。關鍵能力包括閱讀理解、信息整理、應用寫作、語言表達、批判性思維和辯證思維等六項基本技能。高考試題中，文本閱讀題，包括議論類、實用類、文學類等，主要是考查閱讀理解能力和信息獲取能力。其中最難最沒有把握的試題始終是議論類文本閱讀題。但是只要平時訓練到位，還是能夠有效地提高得分率。譬如第2題，答案選A：“文章幾次引用文獻，目的是論證中國古今經典中對“孝”的理解詮釋是一致的”。命題人經常從作者引用、舉例的用意或文段主旨概括上設置錯點，因為命題的空間回旋余地很大，可供地選項特別多。只要細讀文本，這道題答案比較簡單：第二段“引文”的作用已經明說：“這是說‘孝’是‘天道’常規，是‘地道’通則，是人們遵之而行的規矩”；第三段“引文”與前面的文字“必有其哲理上的根據”相關。文言文閱讀除了具備文言基礎知識外，“語感”這項閱讀能力很重要。譬如文言斷句題，命題人就設置兩個點：由“噤/未能言軾”可以排除BC，因為“噤未能言”是并列式結構，是一個整體，“噤”字可以聯系成語“噤若寒蟬”；D項“使得盡技巡鋪內侍/每摧辱舉子”斷句錯誤，“使得盡技”是一個兼語句，表述完整，而“巡輔內侍”恰好是發出“每摧辱舉子”這個動作的主語。所以答案選A。

文言翻譯兩句，一具體實在，一抽象宏大：“又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫分坊治病，活者甚眾”句可譯為：“又減價出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫生到各街巷治病，救活的人很多”；“其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣”句可譯為：“他的文體博大豐富光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來，也屬少見”。作文最好寫成歷史人物評論，其中批判性思維和辯證思維就有了用武之地。譬如管仲沒有效仿“召忽死之”之類的迂腐觀念，而是負重前行，終成一代英名。5、體現過渡試題特點明年是“新高考”年，今年自然是舊高考向新高考的過渡年，所以試題特點既要求穩，也要有所創新。加上今年是疫情肆虐之年，試卷當然是穩中求新。今年的全國Ⅰ卷試卷規模與去年相當，少量試題難度有所降低，如“實用類文本閱讀”就只兩段材料，而且全是文字材料，沒有圖片閱讀材料；文化常識浩如煙海，多數學生有點害怕，今年考的“宰相主持殿試”錯誤明顯。題型與命題思路稍有變化。第19題“標點符號”，部分高三老師應該早就有所警覺，因為標點符號也是語言運用范疇；2018年1月《人民日報》曾經發表《標點符號用法》；往屆高考題中曾經兩次考查破折號的用法。去年的全國Ⅰ卷，第20題考查“連貫”知識，19題也涉及到連貫知識，有時還包含病句知識。所以從命題角度看，第19題與18題病句內容重合，也與20題連貫知識交叉，而今年全國Ⅰ卷第19題考查標點知識，我們認為更為合理。今年的全國Ⅰ卷作文題，形式上看還是任務驅動型作文題，其“任務”主要就是兩個：班級讀書會上能體現“你的感受和思考”的“發言稿”；內容是“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？”這是舊高考作文試題的特點，但“人物評論”就是新高考中學生應該具備的一項重要能力。歷屆高考作文試題“評論”少，“人物評論”尤其少。最典型的應該是2004年福建高考作文題：選擇下面所列的一個人物或文學形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。人物：孔子蘇軾曾國藩魯迅史蒂芬·霍金文學形象：曹操宋江薛寶釵冬妮婭桑提亞哥寫這類作文題，對考生的閱歷、思維分析能力要求更高，這正是新課標的亮點所在。當年福建考生中，涌現出一批相當優秀的經典高考作文，如《忠與義的交織》《治世之能臣，亂世之奸雄》《薛寶釵魂斷大觀園》等。二、2021年高考復習備考注意事項

高考剛結束，高二老師可能很快就要進入高三復習了。2021年高考，稱之為與課程標準配套的“新高考”，那么我們可以從今年的高考試題中得到那些啟發呢？1、重視比較閱讀，拓展學生思維空間。海明威的短篇小說《越野滑雪》有比較題，高三復習時應重視詩歌比較閱讀。2、語言運用題要重視標點符號、語言等基礎知識。包括拼音知識，多年沒考，但是高中學生必備的知識，復習時仍要引起重視。在今后的復習備考中，要注意語言基礎題型的多樣性、綜合性、實踐性。3、加強閱讀訓練新高考對閱讀在內容、速度、能力、思維等層面都有新的要求，考生必須積累大量閱讀素材，提高閱讀速度，具備核心信息檢索能力，以及古詩文的閱讀能力。4、重視評論文章的寫作訓練對高三學生而言，評論包括人物評論、文學藝術評論、思想評論。在平時的作文訓練中要重視思辨方面的訓練。2020年高考語文全國Ⅰ卷作文試題點評——深圳市厚德書院黃長泉

倪繼平

王富強2020年英語高考全國1卷書面表達解析一、延續“美德”教育，尋找“生活榜樣”整體來說，2020年高考英語全國卷I試題的命題原則上以考查學生“學科素養”為導向，著重考查學生的英語綜合運用能力。而“書面表達”部分的命制更加注重“真實靈活”的試題情境，讓學生以身邊值得尊敬和愛戴的人為題寫一篇參賽短文。歸納起來，2020年“書面表達”有以下突出的特性：1、防止形式固化，創新試題呈現。近年來，英語高考“書面表達”通常采用撰寫書信或郵件形式。今年“書面表達”有所改變，采以了“命題作文”的形式，并結合具體的語言情境來考查考生的語言表達能力。這一改變實屬深化考試內容改革，防止試題形式固化的具體表現!此外，今年的英語高考命題堅持穩中有進原則，不斷深化內容改革，創新試題呈現形式，穩步調整試卷結構，充分發揮了“引導中學英語教學改革”的指導性作用。2、體現時代性，確保公平性。全國I“卷書面表達”要求學生以身邊值得尊敬和愛戴的人為題寫一篇短文，引導學生關注身邊平凡而令人尊重的人物。既能培養學生的“審美情趣”，落實“五育并舉”，實行“體美勞”結合，同時也充分考慮到高考延期的考情和考生復習備考時間相對短的學情，在穩定試卷結構和控制試卷難度的基礎上，體現了時代性，確保了公平性。二、文章“布局”構思，運用“課內知識”今年高考的“書面表達”題是這樣命制的：思維導圖如下：

參考范文1：Inthecourseofourgrowingup,numerouspeoplehavemadedifferencesinour

life.Amongtheiconicfigureswhoinspiredandenlightenedusaboutlife,IadmireMiss

Lin

themost,whosetsashiningexampletousall.Thespecificreasonsareasfollows.Miss

Lin,akind,respectable

andwarm-hearted

Englishteacher,isadmiredbyallofus

Senior3students.Firstofall,knowledgeableandexperiencedassheis,sheiseasytogetalongwithandwillneverhesitatetoofferhelpwhenstudentsencounterdifficulties.Besides,everytimeweexpressourownidea,MissLinwillinnotimefigureoutourstrengthsandapproveourhardwork,whichinturninspiresourconfidenceandmotivatesustomoveforwardtowardsourgoal.Mostimportantly,notonlydoessheteachstudentsabundantknowledgebutalsobuildsupthecorrectoutlooksontheworld,lifeandvalue.ItiswithMissLin’sencouragementthatwestudentshavemadegreatprogressbothphysicallyandmentally.Idefinitelydreamtobecomeapersonlikeher,withauniversalimpulsetohelpothersinneed.

參考范文2：SinceCOVID-19brokeoutinChina,numerouspeoplehavebeeninfluenced.Fortunately,manyunsungheroes,includingvolunteers,doctors,nursesandotherexperts,riskedtheirlivestostopthevirusfromspreading.

Amongtheheroes,IadmireDr.ZhongNanshanmostforthefollowingmerits:Dr.ZhongNanshan,although84yearsold,braveditoutwhenWuhanwasshutdown,carryingoutresearchdayandnightandfightingagainstthevirus.Besides,asanacademician,heknowshowtobringthevirusundercontrol.Soheworkedhardwithotherexperts,whichinspiredbothdoctorsandpatients.Itwashe

who,regardlessoftheshortageofequipmentandthepotential

riskofinfection,bravelyguidedthemedicalfacultytorescuethosewhofellvictimstothevirus.Iamdeeplyimpressedbyhisunselfishdevotionandstrongsenseofresponsibility.

WordsfailmetoconveymyadmirationforDr.ZhongNanshan,butitismyfirmbeliefthatonlythroughmyconstanteffortsshallIbeabletoserveourcountryandsocietybetterlikehim.

——深圳市厚德書院李忠貴、陳冰潔2020年高考全國I卷物理試卷分析2020年高考物理命題堅持正確育人導向，優化考試內容，突出基礎性，更加注重貼近教材和教學實際；加強理論聯系實際，緊密結合生產生活、現代社會及科技發展設計試題，凸顯情境的時代性依托高考評價體系，結合物理學科特點，加強對信息獲取與整理、批判性思維、實驗探究、運用物理學術語言表達等能力的考查，引導學生培養適應終身發展和時代要求的關鍵能力，著力提升學生物理學科素養，促進高中物理育人方式改革。下面針對2020年高考物理全國一卷，作簡要分析。2020年高考物理試題更加突出物理學科的基礎性，既注重對核心物理概念和規律的考查，也注重對探究過程、研究方法、科學態度等內容的考查，意在夯實學生全面發展的基礎。為貼近中學教學實際，引導學生打好學習基礎，促進課堂回歸教材，全國卷多數試題素材來源手教材，如:全國卷第14題安全氣囊的作用、第15題蕩秋千第19題核反應方程，全國卷第19題特高壓輸電，全國卷第19題首次產生人工放射性同位素，這些試題都改編自教材中的例題或習題。高考物理試題繼續突出對主干內容的考查，如:全國卷第24題考查帶電粒子在勻強磁場中的運動，全國三卷第24題考查學生對法拉第電磁感應定律、歐姆定律、安培力等重要概念和規律的應用，全國卷第25題考查學生對動量定理的靈活運用。一、運用基本概念和規律解決實際問題14題：安全氣囊的作用是延長司機受力時間、增大受力面積，從而減小對司機的傷害，由于碰撞過程中。司機動量變化是定制，所以安全氣囊不能改變司機的動量變化。15題：直接用萬有引力定律

得16題：題目給的是蕩秋千，解題時需要抽象為豎直平面內的圓周運動，在最低點的動力學方程。19題：直接用“電荷數守恒、質量數守恒”即可判斷BD正確。21題：用整體法可判斷系統（框架和導體棒）加速度趨近于定值。（圖像中所受安培力等大反向，可視為內力）再研究棒MN，加速度趨于定值，安培力也一定趨于定值。從速度上看，最后兩者的速度差趨近于定值。二、加強圖像問題考查的深度17題：從Uc-t圖像可獲得信息，Uc增加→說明正在充電→Uc均勻增加→充電電流恒定。Uc減小→放電。Uc的變化率（斜率）跟充電電流成正比。20題：Ep-S、Ek-S在同一圖中展現，需要把函數關系的表達式寫出來。三、實驗問題實驗的考查更加靈活，如伏安法測電阻的內接外接問題。22題：用結合圖像來判斷和具體計算。本題的缺點是RA=0.5Ω，RV=1KΩ，均為已知，學生容易想到用內外接都一樣沒影響。23題：實驗驗證動量定理，雖然不難，但都是非常實際的實驗問題

四、計算題難度降低

24題:

非常簡單，一般的同學都會本題有個小問題，就是6084開根號的計算，可能有很多同學不會，但可用“試”的方法來解決。25題:

雖然只是一個勻強電場中運動的問題。既不是復合場也不是組合場，但本題考查了拋物線運動、動能定理、動量定理等知識點，是一個很好的題目。五、選考問題3-3：兩個題目都特別簡單答案：（1）減小

減小

小于

（2）P’=2/3P

K=2/33-4：兩個題都是與波有關（沒有光學）答案：（1）BCE考查索普勒效應的物理本質。如B選項：超聲波相對運動的血液，有所變化，所以反射的超聲波頻率有變。E選項是光波的多普勒效應。（2）六、數學上難度最大的題18題應該是數學過程和難度最大的題目，但用動態圓（放縮圓）的方法很容易觀察出，當粒子的軌道半徑r=R時軌跡圓所對圓心角最大（240°）。tM=4πm/（3qB）

總之，本卷有利于考查學生綜合發展的關鍵能力，有利于提升學生的物理學科素養，是一份很不錯的高考試卷。——深圳市厚德書院姬智明、趙碩涵、陳新鵬2020年高考全國I卷化學試卷分析

經初步分析，今年高考的化學試題給人們總的感覺是：今年的試題與往年相比變化不大，從考試范圍到試卷結構和知識點分布都和往年保持基本一致。可能考慮到疫情的影響，與往年相比選擇題難度有所下降，7、8、9題可以看成是命題人發給考生的大紅包。這個大紅包平復了疫情中考生惶恐緊張不安的情緒，為考生水平的正常發揮起到了非常重要的作用。但是增強了新情景的設置，更廣泛地考察了學生對文字的閱讀理解力及對圖形圖表數據等信息的解讀分析整合和運用的能力。很好的體現了對新課程標準的三維目標和對學科核心素養的考查為主的命題思想，有區分度，有利于選拔人才，對中學化學教學有很好的啟發和導向作用。一、新課標高考化學試題命題特點1、試題結構和考查的知識點分析（1）選擇題在2019年的基礎上，去掉了有關“元素周期律”的題，以化學與STSE(7題)、有機化學(8題)、實驗化學(9題)、電化學(12題)和水溶液中的離子平衡(13題)為主要考點，增強了對化學反應原理的考查，并增加了理解性的催化機理信息題(10題)和化學物理交叉信息題(11題)。相對于2019年而言，選擇題整體難度下降，但是對閱讀理解能力的要求有進一步提高。（2）工業流程題26題和往年相比流程比較簡單基礎，但是對于讀題審題要求更加嚴格。題目重點考察了金屬的轉化、沉淀溶解平衡的應用和化學平衡的應用，對學生的基礎要求較高，難度中等。（3）實驗題27題，應用電化學原理及裝置進行氧化還原原理的探究，驗證物質氧化還原性強弱。也是自2005年全國II卷以來，又一次專門考察了電化學實驗。題目篇幅較大，涉及知識層面較多，也引入了新信息供考生參考分析，但是整體而言，此題難度不大，屬于典型的高起低落的題型。（4）化學反應原理題28題還是作為高考壓軸大題出現，題目涉及簡單的如熱化學方程式的書寫，轉化率的計算，平衡移動及平衡常數的計算等內容。題目總體而言比較難，計算量較大，特別是針對學生對于三段式的掌握和化學平衡的移動進行了重點考察。和往年一樣，此題用于對高分檔進行進一步區分。（5）物質結構與性質35題的選做題較2019年難度下降，重點針對基礎進行了考察。最后的一小題應用電化學的原理，考察了學生對晶胞的解析能力，計算量降低，但是對于讀圖和理解能力的要求都有所提高。（6）有機化學基礎36題的選做題較2019年變得更加短小精干，但題目新信息容量更大。題干中只有短短的四步化學反應，但其中三步需要學生從題目中給出的信息進行推理整合，增加了做題的復雜程度。從問題的設置上來看，取消了以往常見的仿寫部分，增加了基礎題的分值，還是重點在考察學生對于基礎的掌握程度。2、試題特點（1）信息輸出的渠道變化較大，大部分題都要根據圖表數據來進行分析。（2）增大了對閱讀理解、抽象分析能力的考查。考生要在讀懂題目的基礎上，再結合自身所學的知識來對題目進行解答。（3）原創性強，很好地體現了公平性原則。試題一反往年模仿陳題、稍加變化的命題思路，試題取材新穎，設問的角度獨特。如：第10、11、27題、和第36題，都是全新設計的，相似的題材和要解答的問題在平常的模擬練習中不可能見到。（4）試題深入到了一些新的領域，比如“用電化學實驗驗證氧化還原原理”、“新型電池充電和放電不互逆12題”，“配合物催化劑的催化機理10題”，“有機超強堿”、“核化學”等等，明顯增加了試題的陌生度。試題設計了一些新的問題，加強與其他學科的聯系。比如，第11題原子結構元素性質的分析，需要原子物理和核反應學知識的幫助。（5）試題很好的體現了化學學科以實驗為研究手段，以化學反應為知識核心，以物質結構、平衡原理為理論基礎的學科特點，著重考查學生在這些方面的知識素養。（6）很好地處理了知識與能力的辨證關系，同時，也兼顧了智力和非智力因素的考查。今年的化學試題，主要知識點的考查沒有多大變化，但對能力的要求提高了，需要閱讀理解能力、整合信息的能力、綜合分析、邏輯推理的能力。如果這些能力欠缺的考生，就有可能對一些試題感到束手無策。同時，由于題目陌生度大，會對一部分心理素質不好的考生造成緊張心理，使之不能正常發揮。這就要求考生有良好的心理素質。二、試題的難度1.整體上中等偏易。2.選擇題難度較基礎，前面五題基本送分，唯13題考查中和滴定，有一定難度。3.第26題（工業流程題）難度中等，比去年的題略顯簡單，但容易錯。4.第27題（實驗題）難度適中，信息量偏大，但題目出的簡單。5.第28題（原理題）難度較大，且基本保持了往年題的模樣。6.選作題的難度適中，考察題目比去年簡單。三、試題對今后教學的啟示1、科技發展日新月異，化學教學要處理好教學材料，應該適當開拓視野，有時要做到知識在課本內，材料在課本外。2、進一步出理好知識與能力的關系。能力是建立在基礎知識之上的。知識是能力的原始積累，能力是知識的突變。教學中一定要夯實基礎，培養能力，兩手都要抓。主要是要培養閱讀理解、分析推理能力。要培養思維的敏銳性、發散性、深刻性和果斷性品質。3、化學教學要把握好難度，不要搞題海戰術，要抓基礎，注重閱讀理解能力的長期培養和訓練。認真鉆研新教材，緊跟高考新動向。特別是從明年開始的分科考試，在時長增加，題量增大的同時，難度不一定有太大的變化，可能會在試卷長度，閱讀量，新信息量方面大做文章。老師的教學只有順應新的變化，才能保證學生在考試中能夠從容應對。4、教師要做好例題講解和試卷講評工作，給學生以思維的示范，做思考問題、破解難點的榜樣。——深圳市厚德書院鄧奮民

汪濤

彭華東

胡發生2020年高考全國Ⅰ卷生物試題分析及新高考備考建議

一、2020年高考全國Ⅰ卷理綜生物試題分析新課標下的新高考即將開啟，最后一屆舊高考模式在不同尋常的2020年七月份已圓滿結束。今年全國Ⅰ卷理綜生物試題有幾個明顯變化。1、內容、范圍不變，考查理解能力和實踐能力加強作為過渡期的高考，全國高考Ⅰ卷理綜生物試題題型結構保持不變，依舊是6+4+2選1模式。六個選擇題中，1，2和4題考查必修一的知識，第5題考查必修二的知識，3，6題考查必修三的知識；在四個大題中的知識點分布是29題和30題考查必修一的知識，31題考查必修三的知識，32題考查必修二的生物變異及育種知識；2選1考查選修知識。命題指導思想仍然是立足教材、聯系實際、突出能力、注重創新，滲透生物學核心素養的考查。試題的基礎性，原創性、靈活度加強了，突出了學科特色，以科學實驗為載體，聯系社會，與時俱進。試題以生活實際、生產實踐中的實際問題為例，考查考生的思想方法、實踐能力和責任擔當。考試內容分布和試題類型，保持相對穩定。試題的難度和區分度較合適。考查主干知識的范圍基本穩定，沒有超出教材范圍的題，整套試題都是以基礎知識的考查為主。在知識考查的基礎上，注重理解能力和實驗能力的考查，通過創設情境，聯系實際，倡導學以致用，體現了生物學科的核心素養。整套題目在知識上覆蓋了高中生物的重點知識內容，考查了學生知識的理解深度和掌握能力。靈活度加強的題有第2題、第5題、第30題和第32題。第2題考查細胞呼吸中O2吸收量和CO2釋放量的比例關系，由于涉及到呼吸類型，呼吸產物及相關比例問題，考慮到因素較多，雖然學生對內容比較熟悉，但容易出錯。2、考查信息處理和科學表達進一步加強試題偏重考查生物學知識的廣度和深度，需要學生深入理解知識內涵，掌握知識間的相互聯系，聯系知識和生活、生產，科技，理解生物學本質。選擇題中的第1題、第3題、第6題，均以教材基礎知識做題干；必做的幾個大題第29題、第31題第（1）（2）小問、第32題第（1）小問都是以基礎知識為考查點。在考查生物科學和技術基礎知識的同時，考查科學探究的方法、獲取與處理信息的能力。第29題是一道新題型，有一定的綜合性，但是主要考察的還是教材基本知識，要求考生能根據相關結構的名稱，理解突觸，高爾基體，細胞膜，葉綠體類囊體膜幾種膜結構之間的相同點與不同點，以及幾種膜結構的主要生物學功能。考生要注意梳理邏輯關系，找準關鍵詞，組織語言進行答題。試題設問體現對考生組織語言并使用專業名詞和術語進行條理清晰、邏輯嚴謹表述的要求，需要考生在理解知識的基礎上，聯系課本，對題目進行解答。第31題以教材重要的疾病模型——糖尿病為背景，圍繞嚴重危害我國居民健康的真實問題，促進考生將所學知識進行遷移轉化，并引導學生推測該研究的意義。第31題第（2）（3）小問考察了考生的綜合分析能力，將所學知識融會貫通的能力，做到學以致用是解題的關鍵。特別是第31題第（3）問，在設置實驗問題方面，在設計上靈活，有思考的空間卻又沒有偏離中學教材內容范疇，既考查了基礎知識，又考查了考生思維能力和信息處理能力。3、重視立德樹人和生物學核心素養的考查試題考查內容主要放在必修一二在細胞代謝，遺傳與農業生產中體現生物學的社會責任。第30題，32題試題考查學生理論基礎知識的同時也反映了生物學相關的實際應用，引導學生將在實際生活層面上，更深入地理解生物科學技術的應用。第30題將農業生產中的栽培措施比如中耕，施肥同時合理灌溉，間作，讓考生從生物學的角度來進行解釋原因，理由，試題貼近生活實際，體現了生物學科價值所在。第32題同樣將遺傳學理論用于指導農業生產實踐，試題第（1）小問考查生物學方面的最基本的知識，引導學生將在微觀層面上，更深入地理解生命的本質；試題第（2）小問略有一定的難度，為什么誘變育種獲得的新性狀不能穩定遺傳以及相關解決措施？需要學生對課本知識理解透徹，引導學生將遺傳基本定律、減數分裂和配子形成等遺傳學知識和原理應用于育種的生產實踐，合理地設計育種方案，綜合分析后得出結論。生物學科的核心素養中“社會責任”是指基于生物學的認識，參與個人與社會事務的討論，作出理性解釋和判斷，解決生產生活問題。第37題要求考生對高效降解環境污染有機物S的細菌分離過程進行深入思考，深度考查對微生物分離、純化等內容，積極倡導環境保護理念和社會責任的擔當。第38題要求考生掌握制備抗病毒的單克隆抗體的具體流程，同時對相關原理和目的進行分析，促進學生對當代先進的生物科技應用的理解。這幾年的高考題在考查生物學基礎知識，語言表達能力，理解能力方面，都遵循了既考查生物學的基本事實和核心概念，又考查生物學的基本原理，并且綜合考查生物學表達能力，即運用生物學基本術語和恰當的形式進行規范表達。“立德樹人”是生物試題命制的思想核心。試題緊密圍繞這一根本任務，以生態環保、糧食安全、健康醫療等社會關注的熱點問題創設情境，讓考生基于生物學認識，以造福人類的態度和價值觀，積極運用生物學的知識與方法，發表見解，為社會與經濟發展建言獻策，樹立社會責任意識與責任擔當，培養合格的社會主義建設者和接班人。二、2020年高考全國Ⅰ卷理綜生物試題分布1、知識點分布選擇題（共6題，每題6分，共36分）題號主要考點分布教材中的范圍1病毒必修一2呼吸作用必修一3分級調節

甲狀腺激素的功能必修三4實驗選材必修一5遺傳必修二6調查土壤中小動物必修三非選擇題（共54分）29細胞膜結構和功能必修一30光合作用及應用必修一31動物生命活動的調節必修三32生物的變異和育種必修二37/38微生物培養、單克隆抗體選修一、三2、考點在各教材中所占的分值知識點主要來源

涉及題數及分值總分選擇題非選擇題必修一3道題18分2道題20分38分必修二1道題6分1道題9分15分必修三2道題12分1道題10分22分選修一/選修三01題（15分）15分三、對2021屆高考備考的啟示1、新課標、新高考模式雖然作了明確的調整，但課堂教學使用的還是舊教材，考查的基礎知識和教材內容不會變化，使得人們對新高考模式考舊教材這種新形式感到迷茫。從今年試題考查情形來看，明年高考的知識內容和范圍應該實行平穩過渡，不會有過大改變，相關聯的基礎知識（特別是必修一）仍將是考查重點。所以，我們仍然要強化“雙基”，抓好必修，重視選修，全面關注學生的知識和方法的運用能力；2、新課標的指導思想是要提升學生的知識儲備、關鍵能力和學科素養，備考時要以此作為制定教學目標的依據；今年高考試題的命題意圖全篇貫穿了這一思想，幾乎每道題都是以生活實際、生產實踐中的實際問題為例，設置情景，考查考生的思想方法、實踐能力和責任擔當。同時在考察核心素養，立德樹人等方面也加大了比重。3、教學方法要依據新課標作出適應性轉型；生物題目在理科綜合中的整體難度不大，但是在題目信息獲取和文字表述過程中，考生往往會遇到理解不準確及表達不準確導致失分的情況，所以考生需要在復習時注意理解能力和表達能力的訓練，注重在理解知識的基礎上，能夠利用題目信息，進行信息轉化，聯系課本，構建模型，對題目進行解答。在今年高考試題中出現不少原因歸納類型的填空，這類命題是生物學解題中難度較大的一種題型，需要考生在平時練習中注重鍛煉自己的綜合能力。4、在日常教學過程中促進回歸課堂，引導夯實基礎；在試題中體現回歸課堂的理念，注重對主干知識、課堂實驗的考查，有利于增強考生在考試中的實際獲得感。考生必須對基礎知識理解透徹，才能將所學融會貫通。這樣的試題設計，呈現出關注課堂學習，考查能力分層，摒棄低效重復“刷題”，引導夯實基礎的特點。在2020年高考生物試題中并沒有出現太多難題，比如遺傳規律的計算，實驗設計，因此在接下來的備考中可以酌情調整教學策略，在平時教學過程中，主要精力應放在基礎知識，主干知識上。5、注意引導學生終身學習，重視累積；高考不是學習的終點，而是人生的新起點。生物高考試題中的37和38兩道選修題和當代社會科學技術息息相關，涉及不少先進的技術理論，教師在教學過程中應注重帶領學生體會這些技術發展后促進我們生活社會進步，培養學生的社會責任感，解決生產生活問題的能力，參與個人與社會事務的討論，作出理性解釋和判斷。生物學科將考查考生科學素養、促進考生終身學習作為高考的總體考核目標，充分體現了考試的育人導向與教育價值。——深圳市厚德書院徐向龍

冉湘黔

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莎2020年高考全國Ⅰ卷文綜政治試題詳析新冠疫情仍在全球蔓延，尚未看到盡頭，一年一度的高考在往后推遲一個月之后，終于降臨。7月8日上午進行了文綜考試，結束后從了解到的一些反映看，考生們最感茫然地是地理，對政治試卷的反映倒也平常。因為主要的考試方向沒有出乎預料，考生們略感疑惑的反而是選擇題部分。下面我們就對本次文綜的政治試題逐題進行分析。總的來看，文綜政治試卷仍然堅持既定的考核要求。比如獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力，等等。試題尚未發現有超出考試范圍和要求的情況。總之，本文綜政治試題具有比較平穩的特點。第12---15題是經濟題。本次全國I卷的政治試題在多年以后出現把經濟、政治組合命題的特點，15、16題為套題。第12題考查企業生產，背景與疫情發生后非醫療企業轉產醫用產品的情況，要求說明這些企業為什么能夠在短時間內緊急轉產、快速投產防疫物質。答案是我國的企業有較為完整靈活的產業鏈，也說明順應市場需要能夠引導企業轉產。但人們可能對企業轉產是由于企業具有前瞻性戰略也心存疑問，為什么不能選？其實道理很簡單，疫情屬于突發性事件，與企業的前瞻性戰略無關，即使企業具有前瞻性，也只能與本行業相關，而通常不可能“跨界”；另一選項“企業可以通過轉產快速和化解市場風險”，則不具備必然性，企業如果抱此目的，萬一沒有此種機會或不成功怎么辦？應該排除此選項。第13題考查內容與脫貧攻堅相關，考察的是農業保險保費補貼政策發揮作用的途徑。閱讀材料能夠發現，中央財政為了能夠發揮支農惠農、促進農業發展政策的作用，對農業農民實施保險保費補貼政策，列舉四個選項，要求正確排序。正確的順序應該是先要購買農業保險，才能獲得財政補貼，從而把風險轉移到其他地方（風險分攤），把這些資金用于增加生產投入以達到保證農業生產，穩定預期的目的。第14題考查人民幣跨境支付系統，雖然跨境支付系統早已建立，但在今年得到了進一步推廣。尤其在美國等竭力打壓中國經濟的背景下，人民幣跨境支付有利于中國經濟突出重圍。本題時政性很強，切入點奇妙，有利于引導學生和課堂拓寬視野，關注社會生活。本題的直接答案應選“人民幣國際化進程加速”，間接答案應選“對外貿易結算風險降低”，因為人民幣國際化不僅方便，而且可以避免匯率波動的風險。而“人民幣實現跨境自由流動”和“可以在全球自由兌換”不符合實際情況，題干材料已經說明目前只有96個國家的969家銀行接入了人民幣跨境支付系統。第15題、第16題為經濟、政治的套題，背景是“數據”作為生產要素的重要作用。第15題考查十九屆四中全會內容，全會第一次把“數據”與勞動、資本等要素并列，拓展了教材內容，一如全會把“分配制度”、“市場經濟體制”列入基本經濟制度。本題考生應感不難。但本題問的是把數據列為要素的原因，而不是特點。選項“數據廣泛融入生產過程，具有獨特創造力”既是原因，也是意義，可選；選項“數據對提高生產效率的作用日益突出”涉及意義，可選。其他兩項只是描述數據的特點，不是原因或意義，排除。第16題利用數據背景考查政治生活。一些省份在新一輪機構改革中創新設立大數據管理局來統籌、協調、推進相關產業發展和行業管理，其目的在于哪里？當然是能夠推動經濟轉型升級（經濟職能），優化當地政府的職能配置（過去的政府職能中有欠缺）。這一切與政府是否依法行政無關，也不是改革政府的體制（結構）。第17題考查人民代表大會與其他國家機關的關系。全國人大常委會通過的《關于國家監察委員會制定監察法規的決定》，實際上是授權國家監察委訂立法規，也說明人大常委會來立法中的主導作用，因為國家監察委是由人大產生的其他國家機關，不是人大本身的下屬機構，也不能“自主”立法。第18題屬于全國I卷中近年來罕見的單項選擇題，是真正的單項選擇。該題的難處在于需要逆向思維，要求在選項中選擇與題干含義不相符的選項。首先需要理解材料中習近平演講的古漢語的意思，題中“本”指本質，“道”指規律。中國搞“一帶一路”實際上是順應了經濟全球化的潮流（符合“道”、規律），也符合全球治理體系變革的時代要求（符合規律），要能滿足各國人民過上更好日子的愿望（符合“本”）。“一帶一路”是要建立一個人類利益共同體、責任共同體和命運共同體，而不是實現發展中國家的區域經濟一體化。第19題考查文化生活，謳歌勞動。也是間接地考察了人們關注的熱點“勞動”。歌曲《在希望的田野上》成了標示時代巨變的音樂符號，激勵人們奮進，表明了什么道理，考生應循著這一思路思索。選項“群眾喜聞樂見是評價藝術價值的客觀標準”是一個錯誤觀點，雖然講“客觀標準”，實質上是主觀標準；選項“激情與靈感是藝術創作的源泉和動力”與題意無關，題意沒有要求討論藝術創作的源泉和動力是什么，而是討論一首歌曲之所以成了時代音符，是由于它謳歌了時代、謳歌了勞動和人民，回應了時代要求并未時代領航。第20題考查文化多樣性。亞洲人民創造的豐碩文化，記錄了亞洲人民對美好生活的追求，我們從中能夠得到的啟示或能夠明白的道理主要是社會生活和生產的豐富性造就的，是人民群眾創造力的體現。選項“歷史積淀的厚度是衡量文化先進程度的尺度”是一個不合實際的錯誤選項，中華文化、印第安文化等等都是有相當積淀的歷史厚度，不能由此推斷就是它們先進文化；選項“文化作為一種精神力量規定了文明發展的進程和趨勢”是唯心主義的觀點。第21題考查辯證法的聯系觀。工業遺產的“華麗轉身”表明了通過實踐可以調整事物之間的聯系或建立新聯系，也表明人們要正確認識事物和有效利用事物，首先要承認事物聯系的多樣性。選項“事物之間的聯系是客觀的，與人的意識無關”至少不合題意，材料中的描述與人有關；選項“事物發展的關鍵在于把事物的內部聯系轉變為外部聯系”觀點錯誤，事物發展的關鍵應是事物的內部矛盾。第22題考查價值論。為什么要引導學生扣好人生第一顆扣子？考查價值觀教育的重要性或引領作用。選項“學生的價值觀決定于其行為選擇”屬于同義反復，行為選擇屬于價值觀；選項“價值觀一旦形成就會穩定不變”是錯誤觀點。第23題考查歷史觀。村民從生態環境的破壞者變成了生態環境的自覺守護者，表明了廣西某山村生產生活的變化引起了思想意識的變化，這種意識的變化可以轉變為改變社會面貌（社會存在）的物質力量。選項“不與社會存在同步變化的社會意識是落后的社會意識”違背了社會意識的相對獨立性原理，選項“社會意識能否推動社會發展取決于其是否反映社會存在”表述錯誤，社會意識正確地反映了社會存在，才能推動社會發展。第38題---40題為主觀題。第38題第一問考查對圖表的解析能力，第二問考查消費的反作用。近年來、特別是疫情以來的經濟形勢，說明了消費對經濟增長的重要作用，在備考中也是注意的重點問題。38.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一：圖7，2013～2019年我國最終消費支出對GDP增長貢獻率和居民恩格爾系數的變化注：最終消費支出對GDP增長貢獻率是指消費(最終消費支出)增量與國內生產總值增量之比。材料二：2019年11月，第二屆中國國際進口博覽會在上海舉行，共有15個國家（地區）、26個國際組織、3893家企業參加，超過50萬名境內外專業采購商到會洽談采購，累計意向成交額711.3億美元。進博會設置裝備、食品、醫藥、健康、服務等展區，與大眾品質生活的消費密切相關：從新抗癌藥到智能化的醫療設備，從體現綠色概念的護膚品到高科技垃圾粉碎機，從可穿戴外骨骼機器人到有助于創建“養老型城市”的康養產品等，集中反映了當前消費的新熱點、新趨勢。

（1）解讀材料一包含的經濟信息。（4分）答案：最終消費對GDP增長貢獻率總體呈上升趨勢，消費是我國經濟增長的重要動力；居民恩格爾系數逐年下降，我國消費結構不斷優化。解析：注意審視圖表中的兩根曲線：最終消費對GDP增長的貢獻率和恩格爾系數。雖然GDP尾部下降，但總體上升，表明消費對經濟發展意義重要；居民恩格爾系數呈逐年下降趨勢，表明消費結構向好的方向發展。需要注意的是，不能僅僅停留在對圖表的直接解讀上，還需要在此基礎上抽象。即指出了直接的現象，還需要挖掘一般經濟學道理（答案黑體字部分）。（2）結合材料并運用經濟知識，說明消費變化對我國生產將產生的重要影響。（10分）

答案：①消費的強勁勢頭，拉動經濟增長，促進生產發展；（宏觀）②消費結構的優化，帶動生產與產業結構轉型升級，促使產品質量提升；（微觀）③消費的新熱點、新趨勢，激發生產供給改革與技術創新，促進新產業新業態的出現和成長。（宏觀）解析：教材對消費的反作用雖然有完整闡釋，但面對試題不能簡單默寫教材內容，需要緊扣題意（消費變化“將”對“我國生產”產生影響），依據材料信息，生成答案。材料二引用的背景是“國際進口博覽會”，需要從進口產品對我國生產的整體方面、結構方面、供給側結構性改革方面的推動作用組織答案。答案①與材料一的兩根曲線有關，也與材料二有關，如“累計意向成交額”等；答案②與材料二有關，如“大眾品質生活的消費”等；答案③與材料二有關，如“當前消費的新熱點、新趨勢”（它們將有助于催生新產業新業態）。其中每一點答案都不是“背教材”，而是由題意和材料生成。39.閱讀材料，完成下列要求。（12分）《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》要求深化村民自治實踐，“堅持自治為基，加強農村群眾性自治組織建設，健全和創新村黨組織領導的充滿活力的村民自治機制”。某地探索創新村民自治機制，形成“四會管村”模式。村黨支部委員會根據村民自治有關規定，討論決定舊村改造事項并提出要求。5個村民小組組長挨家挨戶走訪村民，匯集村民意見建議300多條，初步估算總投資上億元。村民議事會經過反復商議，形成兩套改造安置方案。第一套方案經費投入較多，涉及村頭大樹和祠堂的保留利用；第二套方案現代時尚，且相對省錢。兩套方案一并報村民代表大會投票表決，第一套方案獲得通過。在全體村民的積極支持配合下，村民委員會精心組織實施，不到兩個半月，378戶、10萬平方米的舊房全部順利拆遷完畢。運用政治生活知識說明“四會管村”實現村民自治的工作機制及其意義。機制：黨的領導、民主管理和依法辦事有機結合；黨支部領導統籌，村民議事會協商方案，村民代表大會民主決策，村民委員會組織實施。意義：堅持村黨支部的領導，有效匯集村民的意見建議，保障村民依法行使民主權利；提高民事民辦、民事民管效能，提升村民自治能力。解析：本題的問題有兩個，一個是回答“機制”，一個是回答“意義”；還要注意“四會管村”，哪“四會”？要找出來，雖然不要求逐個解釋“四會”，但對理解題意有幫助。“四會”是村黨支部委員會、村民議事會、村民代表大會、村民委員會。“工作機制”在此就是靠什么方式工作的意思，換言之，就是這個村是怎么做到的。從材料看，就是靠黨的領導（中央的《意見》和村黨組織的領導），靠民主管理（“四會”，村民小組長的走訪，議事會的反復商量等），靠法治（村委會是依據《村委會組織法》選舉產生，村委會是民主管理的主要途徑），靠民主決策（村民大會的表決），靠村委會的組織實施。“意義”即是要回答上述“工作機制”的意義，上述機制有利于堅持黨的領導，保障村民的民主權利，匯集群眾意見，提高村的工作效率，也有利于提升村民自治的能力等等。答案需要依據材料生成，不是照搬教材。注意，靠法治這一點，材料沒有明確提示，只能依據所學相關內容推斷，這是一個容易失分的地方。40.閱讀材料，完成下列要求。（26分）在抗擊新冠肺炎疫情過程中，國家衛生健康委組織專家對醫療教治工作不斷進行分析、研判、總結，先后制修訂和發布7版新冠肺炎診療方案，為保衛人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡單，主要包括病原學特點、病例特點，病例定義，鑒別診斷、病例發現與報告、治療等方面內容。第3版方案細化了中醫治療方案等內容，第7版方案增加病理改變內容，增補和調整臨床表現、診斷標準、治療方法和出院標準等，并納入無癥狀感染者可能具有感染性、康復者恢復期血漿治療等新發現，形成了包括13個方面內容的比較完整的診療體系。中醫藥是中國人民在幾千年生產生活實踐中創造的，是中華文化的瑰寶，在抗擊新冠肺炎疫情中彰顯了獨特的價值和魅力。堅持中西醫結合、中西藥并用，發揮中醫藥治未病、辯證施治、多靶點干預的獨特優勢，全程參與深度介入疫情防控，形成了覆蓋診療過程的中醫診療規范和技術方案，在全國推廣使用，有效降低了發病率、轉重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢復期康復。中醫藥還走出國門助力全球抗疫，中方專家線上線下與日本、韓國、意大利、束埔寨等國專家分享救治經驗，將新冠肺炎中醫藥診療方案譯成英文并發布在國家衛生健康委網站與世界各國共享。（1）診療方案的變化反映了對新冠肺炎認識的發展，運用認識論原理加以分析。（12分）實踐是認識的基礎，對復雜事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成；真理是具體的、歷史的，是一個不斷發展的無限過程。診療方案的變化，反映了對新冠肺炎的認識以診療實踐為基礎，是一個從不深刻到比較深刻、從不全面到比較全面的不斷完善的過程，是一個指導診療實踐又不斷接受診療實踐檢驗的過程。解析：新冠肺炎是一個新出現的復雜事物，需要在實踐中不斷摸索探究，人們才可能獲得正確的認識。題意要求認識論的角度分析，從診療方案的變化看對新冠肺炎認識的發展。

本問題主要涉及材料第一段。國家衛健委不斷地依據醫療實踐的新情況制定修改方案，說明實踐是認識的基礎，也說明認識復雜事物要不斷經過實踐到認識再到實踐的反復過程（認識的反復性）。同時還說明，真理也是一個無限發展的過程，具有相對性和歷史性。上述三點是基本哲學觀點，利用這些觀點組織材料進行回答，不必追求與原答案一致。本答案主要是根據“實踐是認識的基礎”這一原理，而未涉及“認識對實踐的反作用”的原理，其實可以從這一角度進行回答。（2）結合材料并運用文化生活知識，說明弘揚中醫藥文化對于堅定文化自信的作用。（10分）中醫藥文化是中華文化的重要組成部分，是中華民族生命力、創造力的生動體現，是中國人民在長期醫療實踐中創造的寶貴精神財富。總結中醫藥在抗擊疫情中的成功運用經驗，弘揚中醫藥文化，能夠繁榮發展中華文化，滿足群眾健康需求、保衛人民生命安全，豐富人類醫學文化多樣性、促進世界文明發展進步。解析：本問題運用的文化生活知識涉及文化自信，但不可能照搬教材，必須聯系中醫藥文化，借助教材中的文化自信的意義和文化自信的源泉等內容組織答案，生成答案，不必被原答案困住，依據教材又超越教材聯系材料緊扣題意回答才是上策。（3）請就如何發揮中醫藥在“健康中國”建設中的作用提兩條建議。（4分）普及中醫藥文化；推動中醫藥產業高質量發展；培養更多中醫藥人才。解析：與近年來本問設置為6分不同，又回到了早年的4分設置。注意設計“建議”需要從不同角度入手，避免雷同才是關鍵。本答案第一點是“普及文化”，第二點是“產業發展”，第三點是“培養人才”。——深圳市厚德書院饒智勇、韓雪晴2020高考歷史全國Ⅰ卷歷史題分析2020年全國卷高考文綜合卷的最后一年，全國一卷的歷史學科高考題一如既往的讓人眼前一亮同時又于情理之中。歷史學科高考題整體難度適中，覆蓋全面，重點依舊在于考查學生的基礎知識、細心與耐心。選擇題部分12道選擇題中，前4道是中國古代史部分內容，24題也一改全國卷難度系數較大的特點，今年24題難度一般，對于考生心理來說是一種鼓勵；25題沒有考察秦漢這一階段的知識點，直接考察的隋唐；26、27在掌握基礎知識的前提下運用一定的做題技巧，能夠快速的鎖定正確答案。28-31題是中國近現代史，重點在經濟史，28題答案選項中的詞匯使用、概念對應等是全國卷比較常用的障礙手法；29題與2014年全國一卷的30題“20世紀20年代……上海與京津冀放映中外電影比例不同”一題，考核的知識點、時代特征十分類似。30、31題同樣與往年高考真題有些似曾相識的感覺，但特別要注意歷史時間。31題今年考了對雅典羅馬進行對比考察，難度系數也比去年雅典陪審法庭判決體現權力來源一題要低。33題考察手工工場時期，34題考察兩次工業革命時期的世界史知識，這一次以法國為切入點，學生對法國史的知識相對比較匱乏，在我們人教版教科書里面，必修部分與法國史相關的內容主要是資本主義制度在歐洲大陸的擴展、巴黎公社等，所以學生可以結合這些部分的內容來選擇，35題考察二戰以后的世界經濟發展問題，世界是部分選擇題今年沒有涉及兩次世界大戰之間的知識點。整個歷史選擇題，30題、34題難度稍微大一點，28題也能夠拉開一定差距。整個選擇題做下來，給我們的感覺是一定要反復地練習、琢磨、研究高考題，通史觀念、時空觀念必須要有。主觀題中今年也未涉及秦漢，經濟史、近代史依舊是重點。41題以中德關系來看現代歷史的進程。50-70年代中國的外交成果豐碩，同樣也存在諸多問題，第一問兩小問，第一小問找變化，分時間段來答基本不會遺漏要點，第二小問原因要從中國、德國、美國、蘇聯、世界局勢等角度著手；第二問簡述歷史條件，材料中有非常友好的時間提醒，所以也可以從德國、中國、國際環境、世界經濟政治潮流等角度作答。

近幾年外交關系的發展在41題中，出現較少，擔心有的同學在復習的時候，主觀上設定了冷門和熱點，對這一塊知識掌握不夠深入透徹，所以，我們在備考的時候一定要把基礎知識的面鋪開了，點深入了，領會到為。42題非常直接的考察宋朝時代特征，注意是要把論點歸納成書名，時代特征、時空觀念的重要性進一步凸顯。2020年高考文綜1卷歷史試題指導思想聚焦立德樹人把穩素養方向2020年高考落下帷幕，試題出來后，學界同仁見仁見智，高考就是這樣，每年都是熱點，每年都會引領社會話題，聚焦社會發展方向，明確育人目標，指導中學教學。今年的高考試題穩中求變，但總體上保持穩定。試題在關注熱點、回應時代呼喚，聚焦立德樹人，把握素養方向等方面做得還算比較成功的。一

、聚焦立德樹人，把握正確教育方向無論課程改革、課堂教學，還是高考命題，無不聚焦“立德樹人”正確方向，高考作為國家級考試，其導向作用非常突出。全國卷一在此每年都有精心設計，今年突出表現為第25、27、31、32題，分別從藝術審美、傳統文化、改革意識、公民觀念等角度切入，培育全面發展的社會主義合格勞動者。立德樹人從來都不是一句空話，體現于社會生活的方方面面，社會的發展越來越呼喚有擔當、有理想、有責任心的時代青年，“步出校園一步，肩負學校榮辱”，“步出國門一步，肩負祖國榮辱”，從“小我”到“大我”的轉變，不是朝夕之事，時代風氣的轉換，需要經過一代又一代人的不懈努力，學校教育職責所在，勇于承擔時代使命。教師作為培育時代新人的“直接責任人”，更應該理解時代要求，明確責任方向，具有目標意識，把自己的教育教學活動的“使命擔當”轉化為實實在在的課堂教學與“言傳身教”，切切實實地做好“立德樹人”這篇大文章。二、突出素養立意，強調培育目標教育部考試中心主任姜鋼認為，時代新人應有時代需要的基本素養。歷史學科有五大基本學科素養：時空觀念、史料實證、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷等。歷史學科素養在本卷中有突出體現。玆不舉例。實際上，學生對“時空觀念”、“史料實證”比較熟悉，能夠自覺運用相關理論，培育相關素養。培育“歷史解釋”這一素養相對比較難；借助政治學科培育“唯物史觀”相對容易些，但是，因為知識的漏洞、學生生活閱歷、聯系意識等因素，學生對于“唯物史觀”這一基本素養是“口能言之”而“心不能知之”。這一素養又是如此重要，以至于任何想忽視它的做法都是大錯特錯的。以培育基本素養為目標之一的課堂教學，在課程設計、課堂教學實施、作業布置、日常管理等方面應有清醒的認識和清晰的思路，教師首先要做“有心人”，以“己之昭昭”使“人之昭昭”，時代在發展，國家在進步，文明在成長，我們的教學也與時俱進，走在時代潮頭，培育新時代需要的新民。三、關注時事熱點，回應社會期盼2020年注定是不同尋常的一年，這一屆的學生出生時恰逢“非典”，今年新春有遭遇“新冠”、“封城”、“網課”。互聯網時代，學校從來都不是“桃花源”，社會的任何變化，都會影響到校園，影響到成長中莘莘學子，他們對這個時代怎么看？代表著這個國家未來十年——三十年的發展方向。高考試題從“必備知識”、“關鍵能力”、“核心素養”、“家國情懷”等方面進行設計，很好地體現了時代熱點和時代關注。經濟全球化與多極化的發展，中國越來越走近世界的