第第頁小學三年級英語教案

學校三班級英語教案1

一、說教材

本課內容是人教版三班級下冊第三單元《AttheZ》，第二課時包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三部分。主要教學四個形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培育同學的綜合語言運用技能。依據一級目標要求，對教學內容的分析、本教材的特點及同學現有的基礎。

教學目標：

1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習得語言，激發同學學習英語的愛好。教育同學愛惜動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學重、難點

本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學難點是單詞thin的發音。

二、說學法

我通過與扮演司機跟導游來吸引同學們的留意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞后，又讓同學們用恰當的詞語來形容上涌現的動物，為了進一步鞏固今日的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓同學們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學設計中，我從同學的愛好和認知水平出發，利用有趣的圖片吸引同學的留意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓同學在開心中學習，激發同學學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓同學主動參加到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導同學觀測、思索，使他們不僅掌控本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新閱歷、新認識，并由此進展同學各方面的技能，形成積極的人生立場，促進性格成長。

依據同學的性格特點，我主要采納圖片、多媒體以及老師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，幫助老師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，加強信息的傳遞技能，使外語學習變得生動活潑，加深同學對教學內容的理解。

四、說教學環節。

我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍——創設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用

五、說預期效果

本節課，我下了許多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環節，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三班級同學的心理特征出發，利用圖片、創設了多種生動的情景，使教學過程自然融于歡樂活動之中，調動了同學的學習熱忱，讓積極的情感較好地為知識、技能目標的達成服務，同時本課中，我始終留意讓同學多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培育了同學積極思維、大膽嘗試的技能。

學校三班級英語教案2

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：err,Christas,FatherChristas,aChristastree.

2.嫻熟掌控祝愿語句：MerrChristas!

3.了解新年和圣誕節的知識，掌控happ和err的用法。

重點難點：

1.FatherChristas,tree.Merr的四會掌控。

2.掌控happ和err的用法。

課前預備：

1.老師預備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。

2.同學預備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

3.老師預備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯，餃子等;同時也

教學過程：

1.組織課堂

放錄音，跟唱歌曲HappNewear!師生互致問候，開始上課。

2.新課展示

1)老師可以通過自己的表情改變讓同學理解happ一詞的含義，緊接著，老師可以通過送賀年卡的形式引出HappNewear!通過送圣誕卡引出MerrChritas!

在此老師要給同學說明：“New”是個形容詞，表示新的，Newear就是新年，而HappNewear!就可以翻譯為新年歡樂;同時我們可以說HappTeachers’Da!(老師節)HappChildren’sDa!(兒童節)HappMthers’Da!(母親節)HappWen’sDa!(三八婦女節)雖然happ和err都有表示“歡樂的”的意思，但是我們習慣上說MerrChristas!，老師可以結合班里孩子們的程度適當為他們介紹相關圣誕節的知識，以援助他們了解西方文化：人們在圣誕節要用彩燈(Christaslights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christastree)，樹頂上總是放一顆星星(astar),家人都相互送禮物(Christasgifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節這天(nChristasDa)早上拆開禮物。孩子們那么在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(FatherChristas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩靜靜放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

2)(激發愛好)這里請給出一個西方國家過圣誕節是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人)

T：(看日歷)W…It’sDeceber25th!It’sChristasDatda.

err：MerrChristas!

T：MerrChristas!

FatherChristas：MerrChristas!(圣誕節歡樂)Hereuare!(給你)

errandT：ThanuFatherChrisas!(圣誕老人)

FatherChristas：u’rewelce!(不客氣)

3)反復領讀對話

3.鞏固活動

1)做課堂練習筆寫部分習題(用所給字母組句子，同學自己先做后對答案)

2)接下來，老師可以通過播放Let’ssing部分的歌曲和同學一起邊唱邊跳，對所學的知識進行鞏固：

HappNewear!

HappNewear!

HappNewear!

HappNeweartuall!

Wearesinging.

Wearedancing.

HappNeweartuall!

4.課后作業

1)練一練。做Let’spractise部分

2)聽讀課文

學校三班級英語教案3

預備導入:

I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告知同學師將說出數字,他們需要指向正確的數字。

舉例:

老師:Five。

同學:(指向5)

2.讓一個同學到教室前,面對黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

舉例:

老師:(在同學背上寫一個2)

同學:Three。

老師:No。

老師:(在同學背上寫一個5)

同學:Five。

老師:Yes.

3.讓同學兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

活動I:聽音指圖

I.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓同學跟讀。

2.讓同學拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告知同學師將說出數字,假如師說的數字和同學手中的數字相符,同學需要站起來并舉起手中的數字。

舉例:

老師:ten

同學:(手中拿著“I0”的同學站起來并舉起數字)

老師:Si*。

同學:(手中拿著“I0”的`同學坐下,手中拿著“6”的同學站起來并舉起數字)

3.多做一些示范。

教學技巧:

I.同學需要先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,同學只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

2.讓同學讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如:這件事發生在哪里?圖2中為何MsSmart那么驚訝?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓同學跟讀。

4.再放一遍錄音,讓同學指出相應的圖片。

活動2:從一數到十

I.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給同學看一個數字并讀出來,告知同學他們需要讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

3.讓同學看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓同學讀出來。

4.讓同學兩人一組繼續練習。假如師想讓同學交換角色,就說:“Change?！?/p>

5.告知同學,師將指向一個同學,他/她需要說“One?！敝赶虻诙€同學,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

補充活動:

I.把同學按兩人分組并要求他們預備好十張寫有1到I0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

2.同學A說出一個數字,同學日拿起有這個數字的紙。等到同學日拿起了全部的紙片,游戲結束,然后同學們交換角色。

課堂活動用書:

I.聽音指圖

讓同學看書,問他們看到了什么。(數字I一I0)告知同學他們將兩人一組進行活動,一個同學說出一個數字,另一個同學指出這個數字。

讓同學兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓同學看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(同學們在做游戲,老師在告知同學舉起幾個手指,同學們在跟著老師的指示做。)

讓同學朗讀例文。告知同學他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學聽從指令。再放一遍錄音,以便同學檢查答案。讓同學兩人一組繼續做游戲,輪番說出讓對方舉起幾個手指。

學校三班級英語教案4

教學目標：

1、聽懂、會說

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發同學想學、樂學英語的愛好和愿望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，老師為同學創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學了解英語常用用語以及運用環境。教學中，除讓同學聽懂以上日常用語以外，還應讓同學敢說、會說。同學對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發音比較熟識，而對于自我介紹用語I'm...的發音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教法建議：

通過談天、爭論還可以讓同學了解一些學習英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為同學呈現我們生活中已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發同學想學英語的愛好。引導同學自主學習"變要我學為我要學"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，老師可采用交談的方式與同學談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最末老師可引導同學創設生活情景，實現真正的語言溝通。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學難點：

自我介紹用語I'm?的發音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具預備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲預備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

〔1〕先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為"迪士尼英語"中第一課的片段〔MagicEnglishHello〕同學在他們喜歡的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，愛好與語境同時創設，學習與愛好同時存在。[本部分內容依據各校狀況可自行轉變，用圖片來代替，或徑直進入下一環節。

〔2〕通過看卡通片告知同學"卡通"一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音徑直翻譯過來的。在現實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至徑直用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

〔3〕由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上采用交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中同學已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發同學學習愛好與學習愿望。

2．呈現新課(Presentation)

〔1〕在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

〔2〕老師利用這個機會實時向同學介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

〔3〕老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.〔老師在示范時，應定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可援助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協作教學。〕

〔4〕給同學帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm

〔5〕聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學內容

3．趣味操練(Practice)

〔1〕游戲

玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有節奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說Hello,I'm?/Hi,I'm?〔這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹?！?/p>

在做此游戲時，老師應提示同學發音，引導同學區分正確、錯誤的發音。特別是I'm的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發音，而挫傷孩子的學習愛好或打消孩子練習的積極性。老師可依據同學狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

另外，此次練習中，假設同學已有英文名字，即可運用，假設沒有英文名字可先用中文名字代替。假設班級同學人數不多，可在此為同學起英文名字。

學校三班級英語教案5

一、教材分析：

Let’stalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓同學學習如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏固Let’stalk中的會話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過聽力練習檢測同學對本單元所學對話內容的掌控狀況。

二、教學目標：

1.技能目標

(1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的說法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽力檢測。

2.知識目標

聽懂、會說Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標

培育同學運用所學知識與他人溝通的習慣，滲透尊敬他人的情感。

三、教學重、難點：

1.重點：詢問對方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道別的表達法：Goodbye!Bye,…

2.難點：

(1)能在實際情景中敏捷運用What’syourname?Myname’s….

(2)name’s的發音。

四、教學過程：

教學設計參考性格化備課

Step1Preparation

1.Singasong"Hello".課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(留意放慢語速，可重復)

Step2Presentation

1.教學Myname’s….

(1)課件展示情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節課的人物。T：MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer：WhatdoesJohnsay?引出第一個知識點：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學中間和其中一名同學打招呼：T：Hello,ImMr….Mynames….重復兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著同學的姓名卡片問Whatsyourname?

(3)老師引導同學回答Mynames….用類似的方法與其他同學進行問答練習。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發音(強調name’s的發音)、領讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內練習。

(5)引導同學歸納總結，介紹自己的姓名有兩種表達法：Im/Mynames

2.教學What’syourname?

(1)Listenandchoose：WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出第二個知識點：What’syourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說Mynames….問23名同學What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發音(多次示范what’s的發音)、領讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內問答What’syourname?Myname’s….

3.教學Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學。師請一位同學到講臺前與自己對話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

老師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發音、領讀，生跟讀，個讀。

(2)師生示范，小組內進行問答練習。

(3)引導同學歸納總結道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習

1.T：Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調。

T：Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個小組，先將同學自制的名卡收集在一起，再由每組的"小老師"通過問Whatsyourname?同學回答Mynames….的方式練習，答對的同學拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學進行示范，分小組練習。

Step4Production輸出運用

1.角色表演：讓同學戴上頭飾，表演展示Letstalk的對話。

2.Let’sact.讓同學用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內進行溝通。如：

Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測提高

1.做當堂達標題。

做基礎訓練第3頁第一、二題。

2.Letscheck聽錄音，完成聽力練習，核對答案。老師實時表揚。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導生總結本課所學的內容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對話中所學的內容與同學和老師溝通。

學校三班級英語教案6

一、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語》供三班級起運用。這套教材是依據教育部制定的《國家英語課程標準》和《學校英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以學校三班級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期運用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式限度的激發同學的學習動機。

5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環境，援助同學拓展自我進展的空間。

8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學重難點：

1、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

五、后進生輔導：

對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡約到繁復，對做作業的安排由簡約到繁復，從而讓他們由不懂到懂，由不熟識到熟識，從而提高學習成果。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。

學校三班級英語教案7

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說:Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在實際生活中運用。

2.能聽說讀classroom和school。

3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教學重、難點分析

重點:能聽懂，會說:Let's….句型和單詞classroomschool。

難點:能聽懂，會說:將對話運用在實際生活中。

三、課前預備

老師預備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).同學聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。

2).老師與同學進行日?？谡Z會話練習。

2.新授(Presentation)

1).全班同學看本課VCD教學片。

2).通過觀看兩遍教學片，讓同學試著跟讀Justspeak部分的內容。

3).同學跟讀，老師訂正部分單詞的發音。

4).同學分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。

5).請部分同學配帶頭飾或面具到前面表演對話。

6).去掉VCD的聲音，讓同學為教學片配音。

7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓同學能聽、說、讀這兩個單詞，詳細步驟如下:老師把圖片快速從同學眼前閃過，然后同學舉手搶答。答對者嘉獎一個小貼紙。

8).讓同學通過classroom這個詞對Justspeak部分的對話進行改編。

9).用錄音機觀賞英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作觀賞，不必全班學會)。

五、鞏固與延伸(Consolidationande*tension)

1.運用第一冊Lesson29掛圖讓同學結合Justspeak內容組織新的對話，例如:

A:Hello!….Nicetoseeyouagain.

B:Hello!….Gladtoseeyouagain.

A:Let'sdrawapanda.

B:OK.Let'sgo.

2.打開質量監測完成對應的練習(老師予以肯定的指導)。

3.家庭作業:跟讀課文，觀賞英文歌曲。

學校三班級英語教案8

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說幾個重要節日的詞匯，并能用英語表達這些節日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜愛的某個節日。

3.觀賞并學唱關于月份的歌曲。

二、教學建議

A.Goodtoknow.

1.熱身與復習

(1)復習12個月份的英文表達

①老師引導同學認讀月份名稱的單詞卡片，隨即發給讀詞最快的同學。

②拿到詞卡的同學一起站到教室前面，按月份的順次排隊。

③全班再次按順次說出12個月份的英文表達。

(2)老師呈現年歷或第一課時歌謠課件，引導同學演唱第一課時所學的歌謠。

(3)師生溝通：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.學習新知

老師呈現母親節圖片，引導同學觀測畫面內容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓同學跟讀詞匯。

學校三班級英語教案9

教學目標和要求：

〔1〕能聽懂、會說：doyoulike…?yes,ilike…no,idon’tlike….let’shavesome…certainly.并能夠在實際情景中運用。要求仿照正確，語調自然。

〔2〕能夠聽、說、認讀一些常見的水果單詞pear,peach,grapes,orange,而本節課作為正式學習英語的第一課，老師應盡最大努力展示英語的魄力，突出自己的教學特色，呵護同學的學習英語的積極性，讓同學覺得學習英語是一種極大的樂趣，主動去學習英語。

一、教學目標：

1,認知目標：能聽懂會說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=iam；

2,認知目標：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓同學仿照、學習、表演，已達到在真實的環境中能運用自如；

3、情感目標：激發同學學習英語的愛好，培育同學喜愛學習英語的情感。

二、教學策略：

1、以活動為途徑，滲透到任務型教學，讓同學在玩中學，雪中玩，寓教于樂，讓同學能把所學的內容主動聯系實際，在生活中運用英語；

2、通過小組競爭和激勵性評價，讓同學通過合作，形成良好的團隊精神。

三、教學重點難點

1、教學重點：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會話學習，是同學在不憐憫境中聽懂會說，hello,hi,i’m=iam,goodbye=bye-bye;

2、教學難點：元音字母“i”的發音，以及本節課所學內容在在現實中的運用。

四、教具預備：

1、卡通人物

2、導入時的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。

五、教學過程：

1、導入新課：問同學們在上這節課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學們所說的并帶讀，適時作出鼓舞性評價，之后放一首與本節課有關的內容“hello”，徑直導入新課；〔5分鐘〕

2、教授新課：

①、給同學們大略介紹一下本節課所講的內容，之后讓同學們先看書，同時拿出之前預備的圖片，以圖片中人物的身份向學們打招呼，介紹自己，要求同學們跟著我讀(9分鐘)

②、接下來進行本節課第二部分，goodbye,bye-bye的教學，用話語引導，創設一個放學之后的情景，引導同學們放學后應向同學或老師告辭，并把單詞寫到黑板上；

③、仿照兩個場景，上學打招呼，放學相互告辭，仿照前先讓同學們聯系下，老師進行指導。之后讓同學們上臺表演，表演過后，掌聲鼓舞；〔13分鐘〕

④、教學游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，老師要實時訂正錯誤，并鼓舞。

六、總結，帶著同學們吧書上內容讀一遍，做到加深、鞏固;

七、家庭作業：

八、板書設計：

第四篇：三班級下學期recycle1第三課時

1．1－3單元課文中的某一幅圖片

2．單詞卡片和單詞圖片

3．教材相配套的教學錄音帶

4．制作好的做活動手冊42頁的練習。

5．擴展性活動(add-activities)

游戲：猜單詞

老師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓同學猜單詞。目的在于進一步復習4—6單元的單詞。

學校三班級英語教案10

教學目標

1、能正確識別和運用可數名詞的單、復數。

2、通過歌曲復習、鞏固所學數次和可數名詞的單、復數，培育同學的聽、說技能以及對英語的和音樂的敏感度，制造輕松的學習氣氛，提高同學的學習愛好。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。

教學重難點

1、能正確運用可數名詞的單、復數。

2、能正確讀出可數名詞的復數形式在不同單詞后的發音。

3、能流暢地從15倒數至1。

課時1-2課時

教學過程

一、常規問候

二、復習

1、復習第一冊的小詩OneandTwo啟發同學留意每一行的同一個單詞寫法的不同(單、復數)，并用動作或書中的插圖援助他們理解。2、復習以前學過的單詞，讓同學回憶，相處幾組結尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Letstalk對話教學

1、讓同學從上表中找出規律，援助同學理解“a”代表“一”，假如不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、老師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓同學組成詞組。

3、把全班分成幾個小組接力造句，假設人數太多，沒有對應卡片的同學自己找單詞編。

4、競賽。看哪個組最先說完，最精確。

5、同學聽錄音。

6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、聽歌回答下列問題。

2、唱歌。

六、Magicbo*單詞教學(基數詞11—15)

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動評價手冊》

學校三班級英語教案11

【教學目標】

1、通過補全字母援助同學區分和辨別字母的大小寫。同時，讓同學清晰26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2、學會字母歌

【教學重點】

鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

【教學難點】

鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

【教具預備】

1、師生預備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

2、老師卡片，錄音器材

【學法指導】

活動溝通

【習慣培育】

工整書寫的習慣

【教學過程】

一、復習熱身(3—5分鐘)

1、同學間進行日常對話。

2、將同學分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

二、新課呈現(5—8分鐘)

1、字母接龍：老師隨意念出一個字母，同學立刻反應出其字母前面或者后面。

2、Bingo游戲：提前讓同學在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓同學出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

3、學唱歌曲Singasong中的歌曲。同學可以一起拍手演唱。老師也可以增加。

三、趣味操練(10—15分鐘)

1、“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，老師先快速呈現一個字母讓同學立刻認。

2、依據字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5—8分鐘)

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3—5分鐘)

將這首歌頌給家長和同學聽。

學校三班級英語教案12

一、狀況分析

1、同學狀況分析

三班級大部分同學在二班級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不生疏，但由于基礎較差，學習英語還是比較困難。另外還有一部分同學從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。同學的基礎參差不齊，教起來也就特別不簡單。在啟蒙學習階段，學校生是否能保持深厚的學習愛好，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。

因此，老師在教學過程中肯定要堅持面對全體同學，深入討論他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采納生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去援助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，進展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊是學校開設英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式限度的激發同學的學習動機。

5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環境，援助同學拓展自我進展的空間。

8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學