第第頁(yè)兒童心理成長(zhǎng)教育教案（13篇）

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕1

設(shè)計(jì)意圖：

此刻的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，一個(gè)人有了合作的精神，那么也就勝利了一半，人與人相處，僅有合作，才能把事情辦好。可是，此刻許多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各式各樣的不適應(yīng)。所以，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球假設(shè)干，筐子，箱子，布條假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們能夠相互商量商量，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰(shuí)勝利了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小伙伴帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問(wèn)：

(1)小伙伴，你們猜誰(shuí)能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒(méi)勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家能夠相互商量商量，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開始沒(méi)能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?此刻你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自我的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但僅有相互合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能勝利，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的能量真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

師：

(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎樣解決?假如是你，接下來(lái)你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商量，步伐全都。

活動(dòng)延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎?首先，找到你的好伙伴，相互商量商量，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來(lái)和你的好伙伴，手拉手，咱們一齊到外面去試一試!

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕2

活動(dòng)主題：

孤獨(dú)的小兔

活動(dòng)適合年齡班：

幼兒園大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、經(jīng)過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂(lè)。

4、經(jīng)過(guò)此次課程學(xué)會(huì)共享與合作。

活動(dòng)預(yù)備：

一組講解并描述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)引入：

老師：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小伙伴們以前需要是沒(méi)有聽過(guò)的，由于這個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小伙伴們就要仔細(xì)聽清晰啦，由于小兔子最終需要小伙伴們的熱心幫忙。

老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講解并描述小兔子的性格際遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平常自我一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伙伴。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互幫忙思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時(shí)小伙伴正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫忙小兔子順當(dāng)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢?

2、針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后老師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參加爭(zhēng)論。并從爭(zhēng)論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自我遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè)。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖頸上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著老師指定的路徑走、跑、過(guò)障礙物等。假如報(bào)紙中途破裂那么停止游戲，以報(bào)紙不破裂者為優(yōu)勝。

說(shuō)明：障礙物能夠是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來(lái)。

說(shuō)明：這個(gè)游戲老師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小伙伴進(jìn)行游戲，剩下的小伙伴為自我的組員加油。輪番著進(jìn)行。

4、經(jīng)過(guò)上頭的游戲，小伙伴們?cè)谕嫱曛蠓中〗M共享感受。

老師叫幾個(gè)小伙伴代表進(jìn)行講解并描述自我小組的體會(huì)。老師：小伙伴們剛才玩游戲的時(shí)候都很快樂(lè)，都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，能夠看出我們班的全部的小伙伴都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候靜靜的告知老師它經(jīng)過(guò)你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自我的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最終就能夠安全的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師多謝小伙伴的熱心幫忙!

5、總結(jié)：

老師：今日，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很快樂(lè)，那么小伙伴們是不是都能夠想得到自我不是一個(gè)人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫忙，在幼兒園里面，和小伙伴們、老師們?cè)谝积R，大家相親相愛(ài)，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢?所以呢，小伙伴們?cè)诩依锩婺軌驇兔Π职謰寢屇媚猛闲硕怂谟變簣@，和小伙伴們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)?

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

讓小伙伴們?nèi)ズ人ハ词珠g。

個(gè)人總結(jié)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的時(shí)代，越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺(jué)的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感簡(jiǎn)單受傷的心，于是，以往讓我們熟識(shí)的合作精神慢慢風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的時(shí)代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)當(dāng)培育的心理素養(yǎng)，要明白，通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾。

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解他人生氣的緣由。嘗試用各種正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

2、感受豁達(dá)開朗的歡樂(lè)，漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、制作電腦多媒體課件PPT。

2、相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”，幼兒通過(guò)繪畫、簡(jiǎn)約文字等形式記錄自己的苦惱事，老師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。

3、改編故事《消氣商店》(附后)。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好

1、(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告知幼兒一家新商店開張了。正在放鞭炮。)

2、猜猜“快樂(lè)商店”會(huì)經(jīng)營(yíng)什么。

二、設(shè)問(wèn)想象

A／1.師：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不快樂(lè)的圖片)

2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō)：我拳擊競(jìng)賽輸了，覺(jué)得特別絕望。)

3.老師說(shuō)明什么是拳擊競(jìng)賽。

4.師：熊哥哥該怎么辦?假如你是小狐貍，會(huì)想什么方法幫熊哥哥消氣?

5.師：看看小狐貍用的是什么方法。(PPT涌現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)

6.師：狐貍想的這個(gè)方法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能熬煉他拳擊的本事。遇到困難，應(yīng)當(dāng)想方法解決，而不是退縮。)

B／1.師：鵝小姐有什么苦惱?(PPT出示鵝小姐不快樂(lè)的圖片，請(qǐng)幼兒猜想設(shè)想。)

2.師：假如你是小狐貍，會(huì)想什么方法幫鵝小姐減肥呢?

3.師：看看小狐貍用的什么方法，這個(gè)方法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

4.師：聽聽鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō)：每天跳繩100下。相信我肯定能減肥勝利，穿上美麗的花裙子哦。)

C／1.師：兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請(qǐng)幼兒猜想。)

2.播放錄音。(以小老鼠口吻告知幼兒他們吵架了。)

3.師：請(qǐng)你來(lái)想個(gè)方法讓他們歡樂(lè)起來(lái)。

4.師：你們都講得不錯(cuò)，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請(qǐng)他們聽音樂(lè)，舒緩心情。)

D.完整講解并描述改編的故事《快樂(lè)商店》。

三、提升閱歷

1.師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那假如你今后遇到這樣的狀況，你會(huì)解決嗎?

2.師：我們小伙伴也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們快樂(lè)。(出示記錄本，請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的苦惱事。)

3.幼兒自由爭(zhēng)論，為同伴解決苦惱。

4.小結(jié)：人人都會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不快樂(lè)的事情告知老師、爸爸、媽媽或小伙伴。他們會(huì)勸你、勸慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具。看看書等。假如別人惹你生氣了，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，諒解別人。假如我們保持快樂(lè)的心情，就會(huì)變得愉快，身體也就更健康。

活動(dòng)延伸

科學(xué)探究區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

語(yǔ)言區(qū)：(1)故事《快樂(lè)商店》圖片，動(dòng)物頭飾，服裝等。(2)連線：幼兒觀測(cè)上一排的圖，說(shuō)說(shuō)小伙伴遇到了什么難題。怎樣援助他們。用線連起來(lái)。

美工區(qū)：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不憐憫緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號(hào)筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和解決問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球假設(shè)干，筐子，箱子，布條假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商量商量，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰(shuí)勝利了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小伙伴帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問(wèn)：

(1)小伙伴，你們猜誰(shuí)能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒(méi)勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商量商量，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開始沒(méi)能摘到桃子，而最末他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能勝利，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的能量真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

師：

(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商量，步伐全都。

活動(dòng)延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎?首先，找到你的好伙伴，相互商量商量，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來(lái)和你的好伙伴，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕5

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識(shí)有了肯定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)覺(jué)，交伙伴的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)自于我們有相同的東西，比如相同的愛(ài)好和愛(ài)好，或者我喜愛(ài)他，或者他喜愛(ài)我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，為此，應(yīng)實(shí)時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動(dòng)，以援助幼兒實(shí)時(shí)掌控正確的人際交往方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小伙伴交伙伴，知道好伙伴在生活中的重要角色。

2、與其他小伙伴之間發(fā)生的小沖突時(shí)，能夠自己初步運(yùn)用一些簡(jiǎn)約的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小沖突。

3、喜愛(ài)和與自己性格愛(ài)好不同的小伙伴做伙伴，并且情愿與自己的好伙伴共享歡樂(lè)，深入體驗(yàn)與好伙伴相處的歡樂(lè)。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛(ài)和自己性格愛(ài)好不同的小伙伴做伙伴

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步運(yùn)用一些簡(jiǎn)約方法獨(dú)立處理小沖突

活動(dòng)預(yù)備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙假設(shè)干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾假設(shè)干個(gè)，音樂(lè)《找伙伴》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師講解并描述小胖熊吹氣球的故事，并提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物，其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生沖突時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢？〔該部分旨在引發(fā)幼兒的愛(ài)好以及思索，不用回答〕

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖没锇椋瑸槭裁聪矏?ài)和他們做好伙伴。

師：小伙伴們，我們?cè)谛」适轮邪l(fā)覺(jué)小胖熊有許多的好伙伴，那小伙伴們先想想，然后告知老師你們有哪些好伙伴？

幼兒：***是我的好伙伴師：你為什么喜愛(ài)跟他做好伙伴呢？

幼兒：他和我一樣喜愛(ài)。，他懂得許多。，他很喜愛(ài)援助別人，他喜愛(ài)給我吃好吃的

2、引導(dǎo)幼兒思索要想和別人做好伙伴，自己應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：小伙伴們知道小胖熊為什么有那么多好伙伴嗎？

幼兒：小胖熊喜愛(ài)援助別人；小胖熊可以援助不乖的小豬；小胖熊很良善

師：小伙伴們要想有許多許多好伙伴的話，應(yīng)當(dāng)怎么做？

幼兒：要援助有困難的好伙伴；有不乖的，和自己不一樣的小伙伴，也應(yīng)當(dāng)和他做伙伴

3、引導(dǎo)幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣和自己性格愛(ài)好不同的小伙伴交伙伴。

師：有小伙伴發(fā)覺(jué)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小伙伴有困難時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)援助他們，和他們做伙伴。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣和他們做伙伴呢？

幼兒：有困難時(shí)援助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒

師：嗯，我們小伙伴都很良善，都情愿，也知道怎樣和自己不一樣的小伙伴做伙伴。

4、引導(dǎo)幼兒思索，當(dāng)和其他小伙伴發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：那要是有一天，你和其他小伙伴鬧沖突了，比如，其他小伙伴太喜愛(ài)的玩具不給你玩，搶你的小凳子，或者不給你看你喜愛(ài)的圖書，你會(huì)是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不快樂(lè)；不想和他玩了

師：有小伙伴說(shuō)，不和他一起玩了，可是老是覺(jué)得呀，這樣做的話沒(méi)有解決問(wèn)題噢，我們一起來(lái)想想，怎么做呢？

幼兒：要告知老師；要告知那些小伙伴，我們都不喜愛(ài)這樣的寶寶

總結(jié)：在我們的生活中，有許多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜愛(ài)和他們做伙伴，情愿在他們有困難時(shí)援助他們，我們和他們也可以成為好伙伴。但我們要知道，和好伙伴發(fā)生沖突時(shí)，要懂得相互謙讓，相互援助，這樣，我們就可以有越來(lái)越多的好伙伴！

三、結(jié)束部分

講解并描述游戲規(guī)章，幼兒尋查找新伙伴組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1、講解并描述游戲規(guī)章。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒需要選擇和自己頭飾不相同的小伙伴為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。

附：連體人游戲規(guī)章。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖頸上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路徑走，跑。假如報(bào)紙中途破裂，那么停止游戲，以報(bào)紙不破裂者勝。

2、老師總結(jié)游戲的意義，通過(guò)該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)以及勝利的喜悅。

老師總結(jié)：今日我們小伙伴呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好伙伴了。那這個(gè)周末呢，我們小伙伴就邀請(qǐng)自己的新伙伴到自己的家里去做客，我們小伙伴確定都是熱忱好客的小主人。

活動(dòng)延伸：

幼兒社會(huì)教育，幼兒到伙伴家做客的一些禮儀以及在預(yù)備接待客人時(shí)應(yīng)當(dāng)做些什么預(yù)備

活動(dòng)反思：

1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小伙伴進(jìn)行交伙伴，能夠與自己性格愛(ài)好不同的小伙伴合作完成任務(wù)。

2、幼兒情愿與其他小伙伴一起體驗(yàn)和共享勝利的歡樂(lè)

3、在活動(dòng)過(guò)程中，老師以層層遞進(jìn)提問(wèn)的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛(ài)好不同的小伙伴交伙伴的意義。

4、心理健康教育，不能簡(jiǎn)約的說(shuō)教，而要讓幼兒積極參加其中，并進(jìn)行思索和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參加。

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕6

【教材分析】

大班幼兒隨著生活閱歷的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來(lái)，不同的心情情感徑直影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無(wú)論在幼兒的.日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新奇，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，相互關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、溝通爭(zhēng)論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過(guò)聽音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)整自身心情。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注四周人的心情、情感改變，想方法援助別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)援助他人的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，情愿關(guān)注同伴的心情和需求。

2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，掌控2—3種調(diào)整消極心情的方法。

3、感受關(guān)懷、援助他人的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)識(shí)、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、閱歷預(yù)備：幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣狀況的各種符號(hào)。

【活動(dòng)建議】

1．師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)愛(ài)好、導(dǎo)入主題。

〔1〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道將來(lái)幾天的天氣。提問(wèn)：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖鉅顩r呢？”

〔2〕鼓舞幼兒大膽仿照主持人播報(bào)天氣，老師予以積極確定

提問(wèn)：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)仿照一下？”

〔3〕引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

提問(wèn)：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況？你還知道哪些天氣狀況。小結(jié)：天氣狀況真是形形色色，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣狀況，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

2、結(jié)合課件分段講解并描述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

〔1〕結(jié)合課件講解并描述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)報(bào)，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問(wèn)：主持人的第一句話是怎么說(shuō)的？〔提示幼兒禮貌播報(bào)〕他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？

〔2〕分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

提問(wèn)：

①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊？援助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受

②你覺(jué)得還可以用哪些天氣表示不快樂(lè)、不舒暢的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來(lái)表示不同的心情。

小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)識(shí)來(lái)預(yù)報(bào)不同的心情。

〔3〕結(jié)合課件講解并描述故事后半部分，爭(zhēng)論嘗試如何援助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、援助他人的歡樂(lè)。

提問(wèn)：假如你是森林里的小動(dòng)物，你打算如何援助大獅子，讓他的心情好起來(lái)？引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感，嘗試援助大獅子獲得好心情。

〔4〕結(jié)合課件，繼續(xù)提問(wèn)：

①森林里的小動(dòng)物是怎么做的？

②有了小伙伴的援助，這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣？

小結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來(lái)探望它、關(guān)懷它，很興奮，心情就漸漸變成晴天了。原來(lái)，心情和天氣一樣，還是可以改變的，我們可以想方法援助自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員，體驗(yàn)播報(bào)的歡樂(lè)，并能援助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、援助他人的歡樂(lè)。

〔1〕結(jié)合前三副人物表情〔哭泣、生氣、發(fā)怒〕，嘗試心情播報(bào)。

提問(wèn)：生活中，小伙伴也會(huì)常常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎？當(dāng)我們身邊的人涌現(xiàn)了不快樂(lè)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡樂(lè)起來(lái)呢？

小結(jié)：讓自己和伙伴快樂(lè)的方法有許多，如深呼吸、臨時(shí)離開生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下快樂(lè)的事、跟好伙伴傾訴、聽好聽的音樂(lè)等，這樣心里就不會(huì)那么難過(guò)了。

〔2〕結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報(bào)。

提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)播報(bào)一下她們的心情？你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最美麗？小結(jié)：任何人都是快樂(lè)的時(shí)候最美麗，保持興奮的心情常常笑，我們的生活就會(huì)更加快樂(lè)、美滿。別人不興奮的時(shí)候，我們也要援助他讓他有個(gè)好心情。活動(dòng)延伸：利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。

附故事：

《心情預(yù)報(bào)》

小動(dòng)物們都特別喜愛(ài)看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天，大家又在電視機(jī)前收看，主持人小松鼠說(shuō)：“大家好，我是森林里的心情播報(bào)員松松，現(xiàn)在播送心情預(yù)報(bào)：今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢，感謝大家收看。再見！”小動(dòng)物們聽了“心情預(yù)報(bào)”后，都為大象擔(dān)憂，很想讓大象快樂(lè)起來(lái)。大家想了許多方法來(lái)援助生病中的大象。小鳥為它唱歌，孔雀為它開屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多伙伴來(lái)探望它，興奮極了，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情也變成晴天了！

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦。

2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不緊張、不急躁，查找解決問(wèn)題的方法。

3.培育他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的志氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

培育他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的志氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受技能。

難點(diǎn)：

教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不緊張、不急躁，查找解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT、電網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師：小伙伴們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò)，那你們有遇見過(guò)困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？

今日老師帶來(lái)了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情？

二、觀賞繪本

1．出示書面，問(wèn)“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來(lái)看看。

——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔伙伴了。”弗洛格沒(méi)有哭。他特別鎮(zhèn)靜的勸慰小熊，還告知小熊要勇猛些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的？

鴨子發(fā)覺(jué)了，叫來(lái)老鼠，老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里，把他們救出來(lái)了。

小結(jié)：其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當(dāng)深呼吸、靜下來(lái)思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難〔過(guò)電網(wǎng)〕

1．介紹游戲內(nèi)容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò)，請(qǐng)小伙伴們來(lái)試試，看小伙伴們能不能順當(dāng)通過(guò)。

2.組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，隨后進(jìn)行游戲。

——現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伙伴們一起爭(zhēng)論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路，請(qǐng)仔細(xì)思索后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度〔間隔縮小〕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

小結(jié)：你們真棒，有幾位小伙伴一下子就過(guò)去了，看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小伙伴們來(lái)說(shuō)，并不是很困難。我們一起來(lái)看看，接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的？

4.請(qǐng)勝利過(guò)關(guān)的幼兒共享勝利的閱歷，援助未通關(guān)的幼兒總結(jié)緣由，請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

——這次的“電網(wǎng)”，有些小伙伴不當(dāng)心就觸碰了，但還是有小伙伴通過(guò)了，我們來(lái)聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物〔鉆圈〕，再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

——還有最末一段路，通過(guò)這段路，我們就能安全了。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，援助弗洛格勝利的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來(lái)思索想方法。弗洛格有你們這些好伙伴，它可真美滿。

活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依靠思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓舞孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹立自信，不緊張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問(wèn)題的方法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)受風(fēng)雨才難見彩虹！”

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕8

目標(biāo)：

1、初步了解不憐憫緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的心情。

2、能正確對(duì)待自己的各種心情，積極查找調(diào)整自己心情的方法。

3、體驗(yàn)理解、援助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。

預(yù)備：

輕緩的背景音樂(lè)、表情娃娃3個(gè)〔興奮、難過(guò)、生氣〕、多媒體課件、磁性圓片假設(shè)干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小伙伴任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)。老師配樂(lè)解說(shuō)：

“讓我們聽著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”

〔幼兒睜開眼睛〕

2、出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜愛(ài)的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

〔2〕引導(dǎo)幼兒看錄像，援助幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒積極地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂(lè)觀向上的生活立場(chǎng)。

〔1〕援助同伴調(diào)整心情

請(qǐng)2-3個(gè)心情不好的幼兒講解并描述令自己心情不好的緣由，集體爭(zhēng)論找出援助其調(diào)整心情的好方法。

提問(wèn)：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣〔難過(guò)〕嗎?為什么？怎樣能讓他快樂(lè)起來(lái)？

〔2〕查找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來(lái)，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能涌現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行爭(zhēng)論，找出調(diào)整心情的正確做法。

〔3〕共享歡樂(lè)的心情

①幼兒相互共享讓自己歡樂(lè)的事情。

②老師和幼兒共享自己的好心情。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、援助別人，你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)充斥歡樂(lè)!

四、結(jié)束活動(dòng)

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂(lè)的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)快樂(lè)笑臉，盼望全部人都有好心情。

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷父母、敬愛(ài)長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

〔一〕觀賞故事《歡樂(lè)的家》。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？

〔二〕小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對(duì)小伙伴的愛(ài)。

〔一〕讀爸爸媽媽的來(lái)信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

〔二〕觀賞"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

〔三〕聽錄音《心愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

〔一〕觀賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小伙伴是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

〔二〕"靜靜話"愛(ài)心卡。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

孝敬父母，敬愛(ài)長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來(lái)愛(ài)孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，慢慢的，連他們自己也把這一切視為無(wú)可置疑，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛(ài)你》。

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕10

教學(xué)目標(biāo)：

每個(gè)孩子從誕生開始，就好比是一個(gè)小天使的降臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)涌現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題發(fā)生。通過(guò)做一個(gè)歡樂(lè)小天使的活動(dòng)安排，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，都是有所援助的。

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外根據(jù)幼兒園上課同學(xué)的個(gè)數(shù)，進(jìn)行歡樂(lè)小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的援助。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)覺(jué)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小伙伴。

2、老師可以讓這些同學(xué)將內(nèi)心不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)，大多數(shù)的狀況都是由于父母說(shuō)自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小伙伴鬧沖突所以不快樂(lè)，此時(shí)老師可以通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式，來(lái)解開每一位同學(xué)心里面的苦惱問(wèn)題。

3、比如老師可以讓選擇笑臉的小伙伴們來(lái)開解不快樂(lè)的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來(lái)，將所面臨的問(wèn)題當(dāng)面解開，避開讓同學(xué)從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒(méi)有援助的。

4、最末老師可以將預(yù)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告知大家要做一個(gè)歡樂(lè)的人，對(duì)于涌現(xiàn)的問(wèn)題要擅長(zhǎng)解決，不要埋藏在心里面令自己不快樂(lè)。

結(jié)束：

最末老師誠(chéng)心的祝福每一位同學(xué)都是歡樂(lè)的天使，可以每天都在陽(yáng)光下生活和學(xué)習(xí)。

兒童心理成長(zhǎng)教育教案〔精選13篇〕11

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的立場(chǎng)去面對(duì)生活，培育活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來(lái)看小伙伴做游戲，你們興奮嗎？

來(lái)表示一下吧！〔鼓掌歡迎〕

2、小木偶帶來(lái)了很多精致的表情卡，小伙伴看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過(guò)〕小伙伴做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小伙伴自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在脖頸上。

4、老師：今日，我給小伙伴們介紹一位青青的小伙伴，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問(wèn)：

〔1〕小伙伴喜愛(ài)青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假如是你，你會(huì)怎樣做呢？

〔從早晨起床開始說(shuō)起，對(duì)比例子，幼兒說(shuō)自己。〕

〔4〕小伙伴在日常生活中有過(guò)不興奮，或生氣的事嗎？

說(shuō)一說(shuō)假如遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕老師：小伙伴知道生氣、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

7.老師小結(jié)：

小伙伴都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伙伴交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

〔興奮，歡樂(lè)的心情。〕

二、小伙伴相互爭(zhēng)論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兣d奮快樂(lè)的事情呢？〔幼兒激烈爭(zhēng)論〕

1.老師；你會(huì)為爸爸媽媽小伙伴們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？

2.老師：小伙伴們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。

當(dāng)你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？

3.小伙伴假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦？

〔比如：學(xué)習(xí)、游戲等〕發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動(dòng)

1.老師：我看小伙伴們爭(zhēng)論的又激烈，又興奮，今日老師又為小伙伴們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己選擇你最興奮做的事，在游戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2.小伙