機器人【教課內容】造型·表現【教材剖析】經過畫一畫、做一做機器人，使學生初步認識機器人的簡單知識，認識機器人與人的關系。運用綜合技法表現機器人，啟迪學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱忱。經過本課的教課，感覺創新的樂趣，逐漸提升學生著手操作的實踐能力。【教課目的】認識機器人的有關知識，知道機器人與人有著親密的關系。能用繪畫的方法畫一個機器人，或許用多種資料制作機器人。啟迪學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱忱，培育學生的創新精神。【教課要點】認識機器人的種類、特色和功能，利用多種繪畫器具進行繪畫創作，或利用廢舊資料設計制作。【教課難點】生動的表現機器人的功能和作用。【教具】課本、有關資料圖片【學具】課本、繪畫工具【課時】第一課時【教課過程】一、組織教課：檢查學生學具的準備狀況。穩固學生情緒。二、導入：教師指引學生賞識有關圖片，感覺機器人的特色。師生共同觀看有關資料介紹。解決問題：為何叫機器人？機器人能做什么？機器人一定是人的樣子嗎？機器人是使用什么資料制作的？引出課題。三、組織研究：組織學生溝通機器人資料（書、圖片、網上下載資料、機器人模型）機器人本事大，它能幫助人們做什么？假如讓你設計一個機器人，你想讓它做什么？每一個人說一個設計思路，啟迪學生進行創新設計。賞識課本中的學生作品，察看一下作品都采納了什么表現方法？四、作品創作：采納繪畫的方法設計創作一個機器人形象，并依據自己的想象給機器人編個故事，創作一幅有情形的作品。學生進行創作時可能會出現想象不夠豐富，作品簡單出現相同的狀況，教師在教課過程中多設置一個訓練環節，以比賽的方式，就某一創新鼓舞學生比賽說出設計內容。教師巡回指導。五、作品展現：1．學生展現自己的作品并發布對自己、別人作品的評論及參加本次學習活動的感覺。2．對思想反響較慢的學生可多給與發問作答的時機，且最好安排在小組議論及已有同學發布建議后，以鼓舞參加、加強自信。3。教師針對學生作品創作狀況做出小結。（鼓舞學生為主。）【作業設計】采納繪畫的方法設計創作一個機器人形象，并依據自己的想象給機器人編個故事，創作一幅有情形的作品。第二課時【教課內容】設計·創作【教材剖析】經過做一做機器人，使學生初步認識機器人的簡單知識，認識機器人與人的關系。運用綜合技法表現機器人，啟迪學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱忱。經過本課的教課，感覺創新的樂趣，逐漸提升學生著手操作的實踐能力。【教課目的】認識機器人的有關知識，知道機器人與人有著親密的關系。能用繪畫的方法畫一個機器人，或許用多種資料制作機器人。啟迪學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱忱，培育學生的創新精神。【教課要點】認識機器人的種類、特色和功能，利用多種繪畫器具進行繪畫創作，或利用廢舊資料設計制作。【教課難點】生動的表現機器人的功能和作用。【教具】課本、有關資料圖片【學具】課本、繪畫工具、各樣廢舊資料、制作器具【課時】第二課時【教課過程】一、組織教課：檢查學生學具的準備狀況。穩固學生情緒。二、導入：教師指引學生賞識有關利用廢舊資料制作的機器人作品，感覺作品的特色。引出課題。三、探究研究：小組議論：你們準備做個什么樣的機器人？它會干什么？如何奇妙運用各樣資料？教師指導學生奇妙使用生活中的廢舊資料制作機器人。指引學生剖析生活中還有那些廢舊物件能夠再利用？四、作品創作：學生利用廢舊資料進行機器人創作制作。教師巡回指導。五、作品展現：1．學生展現自己的作品并發布對自己、別人作品的評論及參加本次學習活動的感覺。2．對思想反響較慢的學生可多給與發問作答的時機，且最好安