九年級上學期語文期末考試試卷一、選擇題以下句子中畫線詞語使用不恰當的一項為哪一項〔

〕你飄逸的長發像風中輕輕搖擺的柳條，你明亮的眼睛像天上閃閃發光的星星。新時代的青年要修養一身浩然正氣，堅守一顆執著初心，堅決一個理想信念。改革開放四十年來，中國進入高速開展的快車道，經濟和文化水平相得益彰。人在走投無路時，常會著急、焦慮、恐慌，但不管如何，都要保持樂觀心態。不正確的一項為哪一項〔

〕在日常教學過程中，教師應該有意識地培養學生分析問題、提出問題、解決問題的能力。(將“提出問題〞與“解決問題〞調換〕能否徹底治理環境污染，留住碧水藍天，還我們一個純潔美好的家園，關鍵在于有關部門嚴格執法。(在“有關部門〞后面加上“能否〞)最近熱播的電視劇?小歡喜?收視率之所以節節攀升，是因為故事情節引人入勝、演員演技精湛、畫面制作精良的緣故。(刪去“的緣故〞)為加大學生的語文學科核心素養，順德中學語文科組大力開展“誦中華經典〞“寫標準漢字〞等活動。(將“加大〞改為“提升〞)二、句子默寫根據課文默寫古詩文?！?〕長風破浪會有時，

。(李白?行路難(其一)?)〔2〕

，佳木秀而繁陰。(歐陽修?醉翁亭記?)〔3〕相見時難別亦難，東風無力百花殘。

，

。(李商隱?無題?)〔4〕蘇軾在?水調歌頭?中表達對遠方兄弟美好祝愿的句子是：“

，

〞?！?〕請把劉禹錫的?酬樂天揚州初逢席上見贈?默寫完整。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

，

。

，

。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。三、字詞書寫根據拼音寫出相應的詞語。〔1〕百花的

guān

miǎn

你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓?！?〕這小狗很

1íng

lì

，直向我奔來，又一個急轉，從門口竄了出去。〔3〕富有創造力的人總是

zīzī

bù

juàn

地汲取知識，使自己學識淵博?！?〕玄德見孔明，下拜曰：“久聞先生大名，rú

léiguàn

ěr

。〞四、綜合性學習讀下面兩那么材料，完成問題。〔材料一〕9

月

28

日，中國女推以

3：0

擊敗塞爾維亞隊，提前一輪鎖定

2021

世界杯冠軍。在

9月

29

日的最后一戰中，中國女排以

3：0

戰勝阿根廷隊，取得此次世界杯的十一連勝，完美收官。這樣的成績沖動人心，這樣的勝利酣暢淋漓。中國女排兌現了她們“升國旗、奏國歌〞的誓言，向新中國成立

70

周年獻上了一份厚禮?！膊牧隙车罅沼詈蛣㈥毯m然不在中國女排上場名單中，但兩人還是積極配合參賽隊員，全程參加了魔鬼訓練。而作為隊長的朱婷，以身作那么，不但嚴格要求自我，而且不斷鼓勵隊友。中國女排雖然已提前拿到本屆世界杯冠軍，仍未有一絲松懈，剛剛走下比賽場就轉到訓練場，直到練夠了量才離開。每一位球員、教練從頭到腳都被汗水泡透了。這讓國際友人意大利體能師不停感慨，走過那么多國家，與多支國家隊合作過，但從來沒有見過像中國女排這樣的團結精神和訓練強度?！?〕請給材料一擬一個新聞標題，不超過

15

字?！?〕請結合材料二，仿照下面的例子，給中國女排寫一個贊語。例：所向披靡給國慶獻禮五、課內閱讀閱讀下文，答復以下問題湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。〞〔1〕解釋以下畫線詞語在句子中的意思。①是日更定矣

②擁毳衣爐火

③客此

〔2〕把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②湖中焉得更有此人!〔3〕以下對文章的分析理解，不正確的一項為哪一項〔

〕作者的“癡〞表現在“癡行〞“癡景〞“癡情三方面，在文末通過舟子口中道出“癡〞字，看似隨意，實那么意味深長。本文寫景奇絕，巧妙使用“痕〞“點〞“芥〞“粒〞等量詞，按照由近及遠、由小到大的次序將景物特點勾勒出來。作者夜游湖心亭，實有舟子相伴，卻說“獨往〞，這不是前后矛盾，也不是目中無人，而是他獨立不羈精神的表現?！昂醒傻酶写巳栓?，是金陵客人與作者共同的心語，與后文“莫說相公癡，更有癡似相公者〞一句相互映襯。六、課外閱讀閱讀下文，答復以下問題鄭玄家奴婢皆讀書。嘗使一婢，不稱旨① ，

將撻之方自陳述玄怒使人曳著②泥中。須臾，復有一婢來，問曰：“胡為乎泥中③?〞答曰：“薄言往愬，逢彼之怒④。〞〔節選自?世說新語?〕〔注〕①旨：意思。②曳著：拉到。③胡為乎泥中：為什么在泥水中。語見?詩經·式微?：“式微式微，胡不歸?微君之躬，胡為乎泥中?〞④薄言往愬，逢彼之怒：我要去訴說心中的怨苦，正遇到他大發雷霆。語見?詩經·柏舟?：“亦有兄弟，不可以據。薄言往愬，逢彼之怒。〞薄言，發語詞。愬：訴說?！?〕以下選項中畫線詞語的意思不相同的一項為哪一項〔

〕皆讀書/皆假設空游無所依B.嘗使一婢/吾嘗求古仁人之心稱旨/交口稱贊D.復有一婢來/復前行，欲窮其林〔2〕請用三條“/〞給文中劃線句子斷句。將

撻

之

方

自

陳

說

玄

怒使

人

曳著

泥

中〔3〕孔子云：“不學詩，無以言。〞意思是，不學?詩經?，連說話也不會。選文是如何表達孔子這句話的?七、現代文閱讀8.閱讀下文，答復以下問題知一重非，進一重境張勇①隨園主人在?續詩品，勇改?中寫道：“千招不來，倉猝忽至。十年矜寵，一朝捐棄。人貴知足，惟學不然。人功不竭，天巧不傳。知一重非，進一重境。亦有生金，一鑄而定。〞他認為詩歌有弊病，就當勇于改正。其實，不管作文還是做人，都須“知一重非，進一重境。〞②?醉翁亭記?里的“環滁皆山也〞，這么簡單一句據說是撕爛好多稿才得出來的。宋代朱熹?朱子語類?19卷，曰：歐陽公文亦多是修改到妙處。有人買得他?醉翁亭記?稿，初說滁州四面有山，凡數十字。末后改定，只曰：“環滁皆山也。〞5

字而已。歐陽修講究文字簡潔，不述廢語，不置閑墨，他同宋祁等人合編?新唐書?，曾以“其事增于前，其文省于舊〞而被夸耀。白居易的詩文膾炙人口，其遺稿“涂改甚多〞“竟有終篇不留一字者〞，因為這樣，他給后人留下了不少經典詩文?，F代大畫家徐悲鴻新作“寫東坡春江水暖詩意〞，內中有麻鴨尾羽卷曲如環。一鄉下土老倌對他說：“先生，你這幅畫里的鴨子畫錯了，你畫的是麻鴨，麻鴨尾巴哪有恁(這樣)長的？〞徐氏當眾成認疏于寫生，深深致謝而退。也有知名作家介紹寫作經驗說，把作品當成不是自己的，從別人的角度旁觀，才能冷靜地修改。葉圣陶講過，審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，字一句都不肯隨便。故陀斯妥耶夫斯基說：“作家最大的本領是修改。誰善于修改自己的東西，他就前程遠大。〞③人生如作文，也需要不斷地修改。?寄園寄所寄?中有一那么主考官向考生認錯的故事，是對“知一重非，進一重境〞很好的詮釋：徐存齋，30歲時就進了翰林院當編修，朝廷派他到浙江主考，是何等的年少氣盛。閱卷中，他發現一名士子在八膠文中用了“顏苦孔之卓〞這個典故，他眉頭一皺，拿起筆來，劃了條黑杠，批上兩個字：杜撰。但凡有主考的不佳評語，考生要到堂上“領責〞。這位士子棒著卷上去，一看年輕的主考大人滿面慍色，不知該如何應對。但不得不為自己申辯：“大宗師見教誠當，但此語出自?揚子法言?，實非生員杜撰也。〞徐存齋頗有點肯于抱歉的氣度，敢于認錯的作風，連忙從太師椅上站起來，“本道僥幸太早，未嘗學問，今承教多矣!〞然后，“改置一等〞。這位年輕的翰林可謂中國科舉史上的一個特例。④“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。〞一個人在工作生活中出現過失不要緊，關鍵在于能夠正確對待、及時改正。錯誤有大有小，有的關涉原那么立場，有的屬于學藝不精，有的就是一時疏忽，但如何面對別人指出自己的錯誤或失誤，每個人的態度各有不同，由此，人品高低立見。故列寧說：“聰明的人并不是不犯錯誤，只是他們在不犯重大錯誤的同時能迅速糾正錯誤。〞⑤須知，誠心認錯是改正向善的前提。“前事不忘，后事之師〞，只有懂了“知恥而后勇〞的道理，才能發揮出力量和勇氣來改正錯誤，發奮進取，努力向上。“君子博學而日參省乎己，那么知明而行無過矣〞，及時省察、反思，經常觀照內心，不僅是先賢名人的閃光點，也是每個人的修身之要。(選自?做人與處世?2021

年第

22

期，有刪改)〔1〕以下對選文分析理解，不正確的一項為哪一項〔

〕作者認為不管是因原那么立場、學藝不精，還是一時疏忽造成的錯誤，都不要緊，關鍵是要能夠正確對待和及時改正錯誤。文章既有事實論據，也有道理論據，其中，徐存齋的事例尤為具體，使文章的論證過程更充分，同時也增強了文章的說服力。第①段引用隨園主人在?續詩品·勇改?中的一段話，旨在提出文章的中心論點——作文和做人都須“知一重非，進一重境〞。本文論證嚴密，例如第③段采用總—分—總的結構，首先提出觀點，然后列舉?寄園寄所寄?的故事進行比照論證，最后得出結論。〔2〕第②段哪個事實論據使用不當？請說明理由。〔3〕結合選文聯系自己的經歷，談談如何做到“知一重非，進一重境〞。9.閱讀下文，答復以下問題父親的梯子那天，我要爸爸和我一起去摘墻頭的喇叭花。墻太高，爸爸搬來了梯子。我猴子一樣很快就爬了上去，摘下那朵最鮮艷、最碩大的喇叭花。一扭頭，爸爸不見了，梯子也蹤影全無。我等了很久，幾乎要哭的時候，才見到爸爸慢悠悠地踱了過來。我盡管心里怨他，但獲救的驚喜掩蓋了怨責。我高聲喊著“爸爸〞，向他伸出雙手。爸爸張開雙臂，對我說“跳!我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實實在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開的花。我結結實實地哭了?；丶业穆飞?，我不理那個男人，看著他對我低三下四的樣子，我沒有一絲一毫的心軟。晩上，躺在媽媽的懷里，對媽媽訴說屁股上的傷痕?！靶駜海职?。做人行事不能太依賴經驗。這一記重摔就是要給你做個警鐘，讓你在以后的人生路上，少栽跟頭。〞躺在媽媽的懷里，屁股被父親的大手撫摩著，仿佛不那么痛了。這個警鐘，卻掛在了我的心頭。以后爸爸再伸手抱我，我將頭扭向一邊，不理他。在我心里，爸爸的懷里全是刺，我才不要去撞上。弟弟八歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來了梯子。那一年，我十三歲。我再也不愿意用父親的梯子爬上墻頭了，我擔憂重復自己八歲時的碎裂?？墒俏夷鞘萑醯纳档艿?，興沖沖地緣梯而上，一口氣就爬到了墻頭上，小心翼地摘下那朵最艷麗、最碩大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。我等待父親“表演〞，張開嘴想要大聲阻止弟弟，可是弟弟已經撲飛下來?？墒?，且慢，父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿懷——他用他溫暖的胸，緊緊擁著弟弟?；丶业臅r候，我走得很慢，遠遠地望著抱著弟弟的父親那天我的心也碎裂了。我甚至疑心自己的身世，疑心我是他們從外邊抱回裹的棄子。委屈的淚水在眼眶里打轉，我強咽回去，蹲在路邊擺弄了一下午小草和螞蟻。是媽媽來把我領回家的。媽媽還帶來一罐頭冰糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但說真的，很酸。往回走的時候，媽媽拉著我的手，不說話。但是我想說，非常想。“媽媽，爸爸偏心。今天弟弟爬墻摘喇叭花，他咋不給弟弟敲警鐘？〞“弟弟那么瘦，而你這么壯。〞“每人都有自己的情緒，你必須得學會自我控制和自我調整，不然，你的工作和生活中就會處處坎坷荊棘。作為家里的長子，你要擔負比弟弟多得多的責任。這也是父母對你的期望稱不但要有本領，還得學會順勢而為。〞我仍然沉默不語?！安焕斫猓瑢?？這樣，你就好比是太子，而弟弟呢，將來是不需要坐天下的。好吧。我就當這是又一次警鐘。但還是不理那個男人。第二天，父親討好地買來我最愛吃的鯉魚，做好后端上飯桌。他到我房間里叫我，我躲著他?！斑€恨爸？弟弟有疝氣，不敢讓他哭。〞父親的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說，爸爸怎么會不愛你呢？〞父親把我攬在懷里。在父親的懷里，我的心突然變得非常柔軟。那天的魚真香。我把魚刺剔凈夾給弟弟，他也吃了很多?，F在，我的兒子八歲了，我帶他去墻頭摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當兒子手舉喇叭花開心地撲向我的懷抱的時候，我學著父親當年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上，接著，他的哭聲像切割金屬一樣肆意鳴響。而我的心，也被誰生生地撕裂，滴血的樣子，像一個個慢鏡頭。我這才知道，為了讓我成長，父親也把一枚鋼針刺在了他自己的心上。〔選自?小小說月刊?2021

年第

10

期

有刪改〕〔1〕根據文章內容，完成表格。情節“父親〞的表現“我〞的心理母親給“我〞的教育或“我〞得到的感悟“我〞跳下墻躲開爸爸不愛自己弟弟跳下墻

學會自我控制和自我調整，學會順勢而為

躲開理解父親為了孩子的成長，父母用心良苦〔2〕結合上下文，說兩次“破碎〞的含義分別是什么？①我擔憂重復自己八歲時的碎裂②那天，我的心也碎裂了〔3〕按要求賞析語句。①父親的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說(賞析畫線詞語的表達效果)②他的哭聲像切割金屬一樣肆意鳴響。(從修辭角度賞析句子)〔4〕文章以“父親的梯子〞為題目，有什么妙處？10.閱讀下面名著選段，完成小題?！睞〕魯達聽了道：“呸!俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠!這個腌臜潑才，投托著俺小種經略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人!〞回頭看著李忠、史進道：“你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來。〞史進、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會。〞兩個三回五次勸得他住?！斶_只把十五兩銀子與了金老，吩咐道：“你父子兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你!〞金老并女兒拜謝去了?！种灰蝗柹现?，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打。〞只見面皮漸漸的變了?！睟〕牛二緊揪住楊志說道：“我偏要買你這口刀。〞楊志道：“你要買，將錢來。〞牛二道：“我沒錢。〞楊志道：“你沒錢，揪住灑家怎地？〞

牛二道：“我要你這口刀！〞

楊志道：“我不與你！〞

牛二道：“你好男子，剁我一刀！〞

楊志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬將起來，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍都是證見。楊志無盤纏，自賣這口刀。這個潑皮強奪灑家的刀，又把俺打。〞街坊人都怕這牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么！〞口里說，一面揮起右手，一拳打來。楊志霍地躲過，拿著刀搶入來。一時性起，望牛二顙根上搠個著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地?！?〕魯提轄和楊志在哪里初次相聚？〔2〕俠客，指有武藝、講義氣、肯舍己助人的人。你認為魯提轄和楊志誰是俠客？請結合選段內容說說你的看法?！?〕?水滸傳?〕中的梁山好漢各有綽號，請探究以下綽號的歸類依據，并舉例說明綽號的來歷。綽號歸類依據綽號的來歷青面獸、九紋龍身體特征小李廣、小溫侯

如花榮，非常擅長射箭，恰如射穿石頭的漢將李廣。圣面書生、神行太保

如蕭讓，因他會寫諸家字體，人都喚他做圣手書生。八、作文11.閱讀下面的文字，根據要求寫作?！芭_階〞一在?現代漢語詞典?中的解釋有：①它是用磚、石、混泥土等建成的一級一級供人上下的構筑物，多建在大門前或坡道上；②它可以指防止因僵持而受窘的途徑或時機；③它可以指具有階段意義的新的水平……關于“臺階〞，你有過怎樣的經歷或思考？請自擬含有“臺階〞一詞的題目，寫一篇文章。要求：①自選文體；②不少于

500

字；③文中不得出現真實的姓名和校名。答案解析局部一、選擇題【解析】【分析】A.飄逸：解釋為灑脫，自然，與眾不同。使用恰當；B.修養：指人的身心方面的修養功夫。有時也指控制情緒的能力。使用恰當；C.平相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。使用不恰當；D.走投無路：比喻處境極困難，找不到出路。使用恰當。故答案為：C【點評】此題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘馕觥俊痉治觥緼.應將“提出問題〞與“分析問題〞調換。故答案為：A【點評】此題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因并修改。二、句子默寫【解析】【分析】默寫句子。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫〔情景描寫〕題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“滄、蠟炬、嬋娟、賦、柯、畔〞等字詞的書寫。故答案為：⑴

直掛云帆濟滄海

；⑵

野芳發而幽香

；⑶

春蠶到死絲方盡

，

蠟炬成灰淚始干

；⑷

但愿人長久

，

千里共嬋娟；⑸

懷舊空吟聞笛賦

，

到鄉翻似爛柯人

。

沉舟側畔千帆過

，

病樹前頭萬木春

。【點評】此題考查名篇名句默寫，對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不三、字詞書寫4到.【分解，析其】中【一分個析重】要考原查因對是漢生字僻字字形、的難辨寫析字與書書寫寫有。誤讀，準一拼字音之的差聲，母導韻致母丟和分聲，調實，在結遺合憾語。境這寫就出要漢勤字于，動“冠冕筆〞，的重點“冕突〞破不。要誤寫作“免〞，伶俐：聰明；靈活。都是“單人旁〞?！白巫尾痪毹暤摹白唯暡灰`寫作“仔〞，“如雷貫耳〞的“貫〞不要誤寫作“慣〞。故答案為：⑴

冠冕

；⑵伶俐

；⑶

孜孜不倦；⑷

如雷貫耳【點評】此題考查學生根據拼音寫漢字的能力，注意結合語境和音節寫成正確的漢字，可根據形聲字的四、綜合性學習特點來判斷漢字的寫法。5.【解析】【分析】〔1〕可提取導語一句“中國女推以

3：0

擊敗塞爾維亞隊，提前一輪鎖定

2021

世界杯冠軍〞壓縮整理：〔誰〕中國女排〔怎么樣〕獲得

2021

年世界杯冠軍?！?〕此題抓住女排姑娘的刻苦訓練，結合例句的特點，“所向披靡給國慶獻禮〞，按照成語+介詞+偏正短語的形式仿寫，出“一絲不茍令友人嘆服〞。故答案為：⑴

中國女排獲得

2021

年世界杯冠軍⑵

一絲不茍令友人嘆服【點評】⑴擬寫新聞標題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事〞或“哪發生的什么事〞。⑵仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有五、課內閱讀6.【解析】【分析】〔1〕考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常的還要求寫作手法相同，比方修辭方法相同。用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞：是：這?？停好~活用作動詞，客居。〔2〕此題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。①關鍵詞：“俱〞，都；“絕〞，消失。②關鍵詞：“焉得〞，哪能；“更〞，還?！?〕B.

“痕〞“點〞“芥〞“粒〞等量詞，是由遠及近，由大到小，并一個小似一個，寫出視線的移動，景物的變化。應選

B。故答案為：⑴①

代詞，這；②

裹、圍；③

客居⑵

①大雪下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。②哪能還有這樣的人呢!⑶

B【點評】⑴此題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。⑵此題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，單獨前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，⑶此題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤?！緟⒖甲g文】⑶此題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的根底上，根據題目的天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常快樂地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！〞于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。〃暳⒄n外閱讀7.【解析】【分析】〔1〕A.都是“全，都〞；B.都是“曾經〞；C.

滿意/稱贊；D.都是“又，再〞；應選

C?！?〕此題根據文意：鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。即可推斷出正確答案：將撻之/方自陳述/玄怒/使人曳著泥中。〔3〕考查對文章內容的理解。根據孔子話的意思不學?詩經?，連說話也不會。就是多學習?詩經?，才能在說話的時候，恰當地運用。文中一個婢女用?詩經·邶風·式微?中的句子“胡為乎泥中？〞來問，被斥責的婢女答復時引用了?詩經·柏舟?中的“薄言往槊，逢彼之怒〞來表現自己的冤屈，表達孔子說的學習?詩經?的重要性。故答案為：⑴

C⑵

將撻之/方自陳述/玄怒/使人曳著泥中⑶

在文中，被斥責的婢女答復時引用了?詩經·柏舟?中的“薄言往槊，逢彼之怒〞來表現自己的冤屈，由此句來表達孔子的話?！军c評】⑴此題考查文言字詞的理解，注意結合語境理解一詞多義。⑵此題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個婢女，事情干得不滿意，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。一會兒又有一個婢女走來，問她：“為什么會在泥水中〞她答復說：“我要去訴要說求心和中提的示怨的苦信，息正梳遇理到內他容大，發找雷出霆相。關〞的語句，概括即可。七【、參現考代譯文文閱】讀8.【解析】【分析】〔1〕D.第③段在結構上使用的是總分結構，列舉?奇園寄所寄?的事例后，并沒有進行結論總結。段中并不存在所謂的比照論證。應選

D?！?〕此文第一段從清代的袁枚寫過?續詩品，勇改?寫起，引出中心論點“知一重非，進一重境〞，第二段列舉“歐陽修講求文字簡潔，不述費語，不講閑墨……〞的例子，論述的是歐陽修寫作上的風格，與本文的中心論點“知一重非，進一重境〞不吻合，所以是使用不太恰當。〔3〕如，一個人在生活學習中出現過失不要緊，關鍵在于能夠明白錯誤的原因，并正確對待，及時改正自己的缺點和錯誤。故答案為：⑴

D⑵

“歐陽修講求文字簡潔，不述費語，不講閑墨……〞這個事實論據使用不太恰當。因為本段的論點是“知一重非，進一重境〞，在不斷地修改中得真知。這個論據講述的是歐陽修的寫作風格。⑶

“人非圣賢，孰能無過〞。在生活和學習中，每個人都難免犯這樣那樣的錯誤。遇到問題首先得有一個誠心認錯的態度，虛心對待錯誤的原因。其次，認清錯誤原因，及時進行改正?！军c評】⑴此題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。⑵此題考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否那么就不能證明論點。想和認識，要真切，從生活中來；要作出肯定或否認的答復，態度要正確、鮮明。9.【解析】【分析】〔1〕第一段到第七段寫的是“‘我’跳下墻〞的經過，感悟在第八段媽媽的話“旭兒，莫⑶此題考查學生的閱讀拓展與感悟能力。解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯系實際談感怪爸。做人行事不能太依賴經驗。這一記重摔就是要給你做個警鐘，讓你在以后的人生路上，少栽跟頭。〞提取“做人行事不能太依賴經驗〞；第十三段到寫“弟弟跳下墻〞的經歷，父親的表現是“父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿懷——他用他溫暖的胸，緊緊擁著弟弟。〞提取“緊緊擁弟弟〞；第十四段“我〞的心理感受“我甚至疑心自己的身世，疑心我是他們從外邊抱回裹的棄子。〞第十八段“媽媽，爸爸偏心。今天弟弟爬墻摘喇叭花，他咋不給弟弟敲警鐘？〞概括為“爸爸愛弟弟，不愛我，甚至疑心自己的身世〞；倒數第三段“現在，我的兒子八歲了，我帶他去墻頭摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當兒子手舉喇叭花開心地撲向我的懷抱的時候，我學著父親當年的樣子，把身子躲到一邊。〞提取最后一空情節“我〞兒子?！?〕“破碎〞的本義指破成碎片，尤指被炸碎。第一句出現在弟弟八歲那年，爬墻頭摘喇叭花，“我擔憂重復自己八歲時的碎裂〞可知這里的“碎裂〞指和自己小時候摔下來一樣實實在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開的花。第二句出現在弟弟跳下墻的一幕，“我〞看到父親柔情滿懷，用他溫暖的胸，緊緊擁著弟弟。此時“我的心也碎裂了〞可知這里的“碎裂〞是認為爸爸不愛我，愛弟弟，甚至疑心自己是撿來的。〔3〕①“摩挲〞本義是用手輕輕按著并一下一下地移動。這里是“我〞認為父親偏心弟弟，而傷心難過，父親的這個動作表現父親對“我〞的安撫和深深的愛意。②“像切割金屬一樣肆意鳴響〞運用比喻、夸張修辭手法，形象突出“我〞的兒子哭聲之大，讓“我〞的心中也有了撕裂之痛。〔4〕此文題目“父親的梯子〞中“父親〞點明寫作的對象，“梯子〞是行文的線索，圍繞“梯子〞分別寫了三件與“梯子〞有關的事，使文章敘事脈絡更加清楚；同時吸引讀者興趣?！疤葑莹曉谖闹蟹磸统霈F，推進故事開展，彰顯人物形象，突出主旨。故答案為：⑴

做人行事不能太依賴經驗

;

緊緊擁弟弟

;

爸爸愛弟弟，不愛我，甚至疑心自己的身世

;“我〞兒子⑵

①破裂指的是屁股結結實實摔在地上，屁股仿佛裂成一朵盛開的花。②破裂指的是爸爸不愛我，愛弟弟，甚至疑心自己是撿來的。⑶

①摩挲這一動詞生動寫出了父親對“我〞的深深愛意。②運用比喻的修辭手法，將“兒子〞的哭聲擬物化，更形象、生動地表現出“兒子〞哭聲的可憐，以及

“我〞心中的撕裂。⑷

以“父親的梯子〞為題目，設置了懸念，激發讀者閱讀興趣，點明文章主要圍繞“父親的梯子〞為敘事線索；語言簡單，易于理解；并為后文寫作做鋪墊，突出文章主題。【點評】⑴此題考查情節、人物表現、心理變化及感悟的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的根底上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節即可。⑵此題考查對詞語含義的理解。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。⑶①此題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。②此題考查從修辭角度品析句子。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。⑷此題考查標題的賞析。賞析標題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘1文0題.【目解的析作】【用分常析見】的〔有1以〕結下合幾對類名：著概的括閱文讀章理的解主，要可內知容楊。志作在為黃文泥章崗線丟索了〔生文章辰綱情，節圍走投繞這無路一線，想索展要自開〕，。盡作后者來感琢磨情的著這出發么死點。了不具有甘心象征，意就鼓義。起勇氣重新生活，然后認識了曹正，兩人不打不相識，在曹正的建議下，兩人準備去搶奪二龍山的寨子，落草二龍山做山寨王。就在去二龍山的路上，楊志和曹正遇到了魯智深，當時楊志走到樹林子里，吃了一驚。因為他看到一個胖大和尚，那人就是魯智深?！?〕如選楊志，此文段寫的是“楊志賣刀〞，楊志在東京落魄得無錢可花，不得不賣祖傳寶刀?？烧膳錾袭數刂麧娖づ６６f要買刀卻又不給錢，楊志便不賣給他。牛二卻硬要搶，爭搶間楊志血氣上涌，殺了牛二。楊志真是條好漢，闖了禍也不逃走。這些看出楊志是俠客。〔3〕①史進綽號“九紋龍〞，史家村史太公之子，東京八十萬禁軍教頭王進的徒弟，因身上紋有九條青龍，人稱“九紋龍〞。②小李廣——花榮，有“百步穿楊〞的功夫。在梁山泊英雄中排行第九，為馬軍八虎騎兼先鋒使之