七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷一、句子默寫1.默寫古詩文中的名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②海日生殘夜，________。（王灣《次北固山下》）③________，思而不學(xué)則殆。（《論語》）④________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）⑤何當(dāng)共剪西窗燭，________。（李商隱《夜雨寄北》）⑥________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①劉禹錫的《秋詞（其一）》中寫明麗秋景引發(fā)豪邁詩情的句子是：“________，________?！雹谄阉升g在《狼》中，對(duì)狼的狡猾進(jìn)行嘲諷的句子是：“________，________。”二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2.閱讀下面文字，完成小題。水中游魚來去，全如浮在空氣里，（A）兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長年作深翠顏色，逼人眼目，（B）近水人家多在桃杏花里，春天時(shí)只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒，夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可以作為人家所在的旗幟。秋冬來時(shí)，房屋在懸

yá上的，濱水的，無不朗然入目。（C）黃泥的墻，烏黑的瓦，位置則遠(yuǎn)那么

tuǒ帖，（D）使人迎面得到的映象，實(shí)在非常愉快。（1）看拼音寫漢字或給畫線的字注音。懸

yá________tuǒ帖________調(diào)和

________（2）“旗幟”在文中的意思是________。（3）上文中有一個(gè)錯(cuò)誤的詞“________”，它的正確寫法是“________”。1

/

18（4）下面的句子應(yīng)放在原文的（

）處。且與四圍環(huán)境極其調(diào)和三、名著閱讀3.運(yùn)用課文閱讀積累的知識(shí)，完成小題。（1）文段：“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君予’之流所深惡痛疾的文字?！币陨衔亩芜x自《朝花夕拾》，“我”指的是魯迅自己，“他”指的誰？結(jié)合全文說一說他是怎樣的一個(gè)人？（2）文段：“好猴王，一只手扯住，一只手去耳內(nèi)出棒來，悅一悅，有來粗細(xì)，那羅剎掙脫手，舉劍來迎，行者隨又舉棒來打。兩個(gè)在翠云山之前，不論親情，卻只講仇隙?！焙锿跖c羅剎之間有什么“仇隙”？四、綜合性學(xué)習(xí)4.2020

年始，702

班舉辦“親近文學(xué)，熱愛生活”主題系列活動(dòng)，為了解大家的閱讀情況行了問卷調(diào)查和資料搜集。材料一材料二：怎樣讀書呢？邢小利認(rèn)為古人有很多經(jīng)驗(yàn)之談，值得當(dāng)代人借鑒，“讀書百遍而義自見”，下這樣的功夫，應(yīng)該是對(duì)那些經(jīng)典，不是什么書都要讀一百遍的；“讀書破萬卷，下筆如有神”說的是讀和寫的關(guān)系；蘇軾說“束書不觀，游談無根”則是說，不讀書，讀書不夠多，不夠深，就沒有學(xué)問的根底，精神也會(huì)沒有根底。（邢小利《讀書是一生喜好，也是終生事業(yè)》）2

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18（1）閱讀材料一，說一說你的發(fā)現(xiàn)：________。（2）根據(jù)問卷情況，結(jié)合材料三，請(qǐng)你給

702

班的同學(xué)提兩條閱讀建議：（3）同學(xué)們打算邀請(qǐng)王老師參加“親近文學(xué)，熱愛生活”詩歌朗誦比賽，邀請(qǐng)函存在兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙修改過來。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：我們班定于

1

月

3

日下午

14：00

在班級(jí)召開“親近文學(xué)，熱愛生活”詩歌朗誦比賽（A），您務(wù)必參加（B）。702

班班委會(huì)1

月

1

日①A

處有語病，應(yīng)改為：________②B

處語言不得體，應(yīng)改為：________（4）小菲寫了一首小詩，表達(dá)自己對(duì)文學(xué)的熱愛。請(qǐng)仿照①②兩節(jié)，嘗試著補(bǔ)寫第③節(jié)。①文學(xué)是一杯荼，在你最困乏的時(shí)候，豐盈你的心靈，讓你感到充實(shí)，②文學(xué)是一盞燈，在你最孤寂的時(shí)候溫暖你的心靈，讓你感到幸福，③________，________，________，________，④瞧啊，這就是文學(xué)的魅力！五、現(xiàn)代文閱讀3

/

185.閱讀下文，回答問題。討分?jǐn)?shù)的人徐慧芬一陣小跑聲過后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？”他期期艾艾地說：“我——我能到你的辦公室去說嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有

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分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都

70

分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開來。啊，原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我

5

分，下次還你，行不行？”我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生?！澳阏f說看，為什么一定要送你

5

分呢？”“你表揚(yáng)過我的，說過我畫畫蠻好的。”“啊，我表揚(yáng)過你？”“是的，你表揚(yáng)過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟?！薄翱墒沁@次你只能得

65

分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？”“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”“65

分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了?！薄安徊徊唬蠋?，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文

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分，英語剛及格，數(shù)學(xué)只得了

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分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考

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分……老師，你看——”4

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18他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”，很醒目。出門時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎？”我含笑。多年以后……我在地鐵月臺(tái)上等車，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說：“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了

20

多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱。“那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當(dāng)家。”“啊，那你就是老板了，你后來學(xué)的什么專業(yè)？”“計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)?！薄澳氵^去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？”“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對(duì)我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？”我說過嗎？記不清了。可是他卻一直記著，并為此改變了自己。(選自《青年博覽》2016

年第

9

期)（1）本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡要的語言加以概括。（2）從描寫方法的角度，賞析文中畫線的句子。5

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18他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我

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分，下次還你，行不行？”（3）文中寫父親簡單粗暴的對(duì)待男生有什么作用？（4）你是怎樣看待文中男生討分?jǐn)?shù)的行為和老師處理這件事的做法的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。6.閱讀下文，回答問題。絕美紅脯鳥劉成章①院子里種了些棗樹、桃樹和玫瑰之類的花木，陽光烤炙著，每天都必須澆一次水。于是，我們?cè)陂T口放了三只桶，有了洗過菜淘過米的水，都倒進(jìn)桶里，以待黃昏時(shí)使用。就因?yàn)檫@三只盛水的桶，意外地給我們的院子增添了幾分美麗--飛動(dòng)的、有顏色的美麗。②那是一些紅脯鳥。它們的頭和尾小燕般黑，背和翅是鴿子灰，肚脯最打眼，柔美的紅，宛若沾上了我們種下的紅玫瑰的花瓣。它們是專門為喝水而來的。③紅脯鳥有了這樣的第一次之后，就成了我家院落的小?？?。而我，每天都期盼著、留意著它們的到來。常常，我正伏在案頭做著什么的時(shí)候，眼睛的余光，就忽然瞥見幾朵柔紅自天飄落。但它們來了之后，并不徑直飛向桶沿，而是先站在墻頭上或樹梢上，小眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)上幾轉(zhuǎn)，確信院子絕無人跡之時(shí)，才會(huì)飛向目標(biāo)。它們喝水的姿態(tài)真讓人百看不厭。我有一次透過玻璃窗去看它們的時(shí)候，其中一只也正斜著腦袋看著我；它大約看見我并無什么動(dòng)作，并無什么歹意，便不慌不忙地又去喝水了。另一些鳥兒呢，被它所感染，也變得不慌不忙起來。不久，它們喝得很滿足了，就在桶沿邊互相梳理起羽毛，那優(yōu)雅的姿態(tài)，如同舞蹈。④有時(shí)候，桶里的水并不是很滿，它們的喙夠不到，它們嘗試了又嘗試，最后不得不悻悻離開。于是，我趕緊打上半盆水添到桶中。本以為它們?cè)缫扬w遠(yuǎn)了，可是我剛一進(jìn)門，它們就倏然又出現(xiàn)在我的視野中。⑤桃子紅了的時(shí)候，不知從哪里鉆出各色鳥雀，大的，小的，色彩樸素的，如同做了美容手術(shù)且裝扮妖艷的，一伙又一伙地來爭食。那些鳥雀們東一口西一口的，兩三天下來，硬是將半樹桃子咬得爛兮兮的。于是，我一邊驅(qū)趕一邊搶收。紅脯鳥呢，當(dāng)然也在眾食客之中，不過它們總是兩只或三只共吃著一只桃子，絕不胡亂糟蹋。這使我對(duì)它們心生愛憐，在驅(qū)趕別的鳥兒時(shí)，對(duì)它們網(wǎng)開一面。紅脯鳥一定是看出了我對(duì)它們的特殊優(yōu)待，心懷感激，吃得更加細(xì)心，竟能將桃子啃得一干二凈，于是，枝上突兀著幾顆不存一絲果肉但并未斷蒂的桃核兒。哦，這美麗的可愛的鳥兒?、抟蝗?，我們上街吃了頓飯，桶里沒攢下多少水。我回家之后，透過玻璃窗剛好看見三只紅脯鳥口渴難耐地站在桶沿邊，一次又一次地伸長了脖子，向下試探，結(jié)果一只紅脯鳥一不小心，竟掉入桶中。我聽見它在不斷地?fù)潋v著，掙扎著。我心里好急啊，可是，偏偏在這時(shí)候來了快遞郵件，我邊簽收邊扭頭看，那一刻，另外兩只鳥兒忽然全都蓬起了渾身的羽毛，烈焰一般地先后沖進(jìn)桶里，義無反顧。接下來是一陣6

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18讓人揪心的竭盡全力的繁響和鳴叫。不用說，它是在勇敢地搭救它的妻子或者丈夫，或者僅僅是朋友。及至我迫不及待地?fù)涞剿斑叺臅r(shí)候，三只泡在水中的紅脯鳥雖然還有些互相往外拉拽的意思，但都已奄奄一息。我很為自己行動(dòng)的遲緩而愧疚。我心痛地顫抖著雙手把它們掬了出來，小心地把它們溫淋淋的身軀放在桌子上，并用干毛巾輕輕擦拭它們的羽毛，然后讓太陽照曬著它們。⑦說來實(shí)在萬幸，它們竟都恢復(fù)了生機(jī)，過了不多一會(huì)兒，它們都重新飛上了天空。我欣喜地目送著它們。至此，我才算看到了它們?nèi)康拿利悺Ｋ鼈兊挠鸪嵘细⊙斓仂`氣和日月精華，浮漾著令我們這個(gè)世界生生不息、芬芳氤氳的精神元素。（選自

2017

年

01

月

01

日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括紅脯鳥的具體情況和“我”心理變化的過程。紅脯鳥的具體情形“我”的心理期盼、留意①________成了我家院落的小?？驮诒娛晨椭薪^不胡亂糟蹋②________焦急三只泡在水中的紅脯鳥奄奄一息

③________④________欣喜（2）從修辭的角度賞析下面的句子。那一刻，另外兩只鳥兒忽然全都蓬起了渾身的羽毛，烈焰一般地先后沖進(jìn)桶里，義無反顧。（3）作者在第⑦段說“至此，我才算看到了它們?nèi)康拿利悺甭?lián)系全文，說說紅脯鳥“全部的美麗”具體表現(xiàn)在哪些地方。（4）文章最后一段有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。六、對(duì)比閱讀7.文言文閱讀（甲）夫君子之行，靜以修身，徐以養(yǎng)比，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）7

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18（乙）初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣①。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也，譬如茶杯飯碗，明知是舊窯

，

當(dāng)珍惜；然貧家止②

③有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？兒當(dāng)知之。（孫枝蔚

《示兒燕》）④（注釋）①高閣：束之高閣，不去閱讀，②遑：閑眠，空閑。③舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。④孫枝蔚：清初詩人。（1）解釋下列句中畫線字的意思。①非學(xué)無以廣才

廣________

②淫慢則不能勵(lì)精

勵(lì)________③意與目去去________

④然貧家止有此器

止________（2）翻譯下面的句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②蓋惜書是有力之家藏書者所為（3）這兩篇文章都是父親寫給兒子的家書。兩者都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要。（甲）文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)要“________”，（乙）文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)要“________”。此外，（甲）文還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了________的重要。（4）你從（甲）文中得到了什么啟發(fā)？七、作文8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道……只要你細(xì)細(xì)咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。請(qǐng)以“_______的味道”為題，寫一篇文章。要求：①先將題補(bǔ)充完整再作文；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫成抄襲；③除詩歌、戲剛外，體裁不限，不少于

500

字。8

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18答案解析部分一、句子默寫1.【答案】

（1）我寄愁心與明月；江春入舊年；學(xué)而不思則罔；回樂烽前沙似雪；卻話巴山夜雨時(shí)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨（2）晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；禽獸之變?cè)p幾何哉；止增笑耳?！窘馕觥俊痉治觥抗旁娢哪瑢戭}不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！柏?、烽、闌、霄、禽、止”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。故答案為：⑴我寄愁心與明月；江春入舊年；學(xué)而不思則罔；回樂烽前沙似雪；卻話巴山夜雨時(shí)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；⑵晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；禽獸之變?cè)p幾何哉；止增笑耳。【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2.【答案】

（1）崖；妥；hé（2）標(biāo)志（3）映象；印象（4）D【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況。

學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意?！把隆辈灰獙懗伞把摹?，“和”是多音字，此處讀作“hé”。（2）本題考查詞語在文中的意思。解答此題要充分結(jié)合語段內(nèi)容，結(jié)合上下文語境得出詞語在文中的意思，“旗幟”在文中是標(biāo)志的意思。（3）本題考查詞語的正確寫法?！坝诚蟆笔侵敢粋€(gè)獨(dú)立于意識(shí)的客觀現(xiàn)實(shí)存在并認(rèn)為人類意識(shí)有能力反映這個(gè)現(xiàn)實(shí)。用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)為“印象”。9

/

18（4）本題考查語句的連貫。對(duì)于語段的內(nèi)容我們要有一個(gè)深入的了解，D

項(xiàng)前面的內(nèi)容都是對(duì)景物的描寫，只有

D

項(xiàng)之后是對(duì)這段景物描寫的一個(gè)總體印象。故“且與四圍環(huán)境極其調(diào)和”這句話應(yīng)放在

D

處。故答案為：⑴崖；妥；hé；⑵標(biāo)志；⑶映象；印象；⑷D?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；⑵本題考查字詞的釋義，注意結(jié)合詞語原義和語境理解；⑶字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形；⑷解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析解答要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。三、名著閱讀3.【答案】

（1）藤野先生；他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，先生修改“我”的講義，從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正了；他關(guān)愛弱國留學(xué)生，關(guān)心“我”是否抄得下他的講義，擔(dān)心“我”會(huì)因?yàn)榕鹿聿豢辖馄适w。（2）鐵扇公主的兒子紅孩兒抓了唐僧，要吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來的觀音菩薩收走做善財(cái)童子，從此母子分離?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查名著人物。文段中的他指的是藤野先生，是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師?！短僖跋壬芬晃淖髡呋貞浥c藤野先生相處的四件事，通過事件來分析其性格特點(diǎn)即可。如：為我添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作的極其負(fù)責(zé)任和對(duì)作者的熱心幫助；為我糾正解剖圖，表現(xiàn)了藤野先生要求嚴(yán)格，一絲不茍；關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)，說明藤野先生熱情誠懇、體貼入微；了解中國女人裹腳的問題，說明他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。（2）本題考查名著內(nèi)容。在《西游記》四十二回“大圣殷勤拜南海

觀音慈善縛紅孩”中，要吃唐僧肉的紅孩兒，被觀音菩薩收服，做了“善財(cái)童子”，導(dǎo)致鐵扇公主和兒子不得相見，因此，鐵扇公主對(duì)孫悟空懷恨在心，這就是所謂的“仇隙”。故答案為：⑴藤野先生；他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，先生修改“我”的講義，從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了10

/

18許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正了；他關(guān)愛弱國留學(xué)生，關(guān)心“我”是否抄得下他的講義，擔(dān)心“我”會(huì)因?yàn)榕鹿聿豢辖馄适虎畦F扇公主的兒子紅孩兒抓了唐僧，要吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來的觀音菩薩收走做善財(cái)童子，從此母子分離?！军c(diǎn)評(píng)】⑴做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格；⑵名著閱讀中，要注意對(duì)名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學(xué)常識(shí)積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進(jìn)行表述。四、綜合性學(xué)習(xí)4.【答案】

（1）702

班的同學(xué)閱讀時(shí)大多有圈點(diǎn)勾畫和摘抄的好習(xí)慣，但不善于查資料、聯(lián)系生活實(shí)際和與他人分享。（2）①青少年要多讀經(jīng)典著作，關(guān)注中華傳統(tǒng)文化；②要把讀和寫結(jié)合起來；③閱讀時(shí)要善于鉆研，養(yǎng)成查閱資料、聯(lián)系生活實(shí)際的好習(xí)慣，發(fā)掘作品的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。（3）舉辦/舉行“親近文學(xué)，熱愛文學(xué)”詩歌朗誦比賽；誠摯邀請(qǐng)您參加。（4）文學(xué)是一支筆；在你最無聊的時(shí)候；涂抹在你的心靈；讓你感到精彩【解析】【分析】（1）本題考查信息提煉。觀察這個(gè)表格可知，根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的文字表述和柱形圖上的數(shù)據(jù)可知，本班大部分同學(xué)在閱讀時(shí)都會(huì)圈畫和摘抄，但只有很少同學(xué)會(huì)去查資料，聯(lián)系生活并與他人分享，從中可得出結(jié)論。（2）本題考查學(xué)生提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性。這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對(duì)象?？蓢@多讀經(jīng)典、讀寫結(jié)合、查閱資料、聯(lián)系生活、多與人分享等提出具體的建議。（3）本題考查句子修改。A

句有語病，“召開”與“比賽”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“舉行”或“舉辦”。B

句表述不得體，“務(wù)必”語氣過于強(qiáng)硬，應(yīng)改為“誠摯邀請(qǐng)您參加”。（4）本題考查句子仿寫。作答時(shí)，一定要認(rèn)真分析例句，分析其句式、格式、修辭，仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。將“文學(xué)”進(jìn)行比喻，化抽象為形象，表達(dá)出文學(xué)的價(jià)值和意義，句式相同或相近即可。故答案為：⑴702

班的同學(xué)閱讀時(shí)大多有圈點(diǎn)勾畫和摘抄的好習(xí)慣，但不善于查資料、聯(lián)系生活實(shí)際和與他人分享；⑵①青少年要多讀經(jīng)典著作，關(guān)注中華傳統(tǒng)文化；②要把讀和寫結(jié)合起來；③閱讀時(shí)要善于鉆研，養(yǎng)成查閱資料、聯(lián)系生活實(shí)際的好習(xí)慣，發(fā)掘作品的現(xiàn)實(shí)價(jià)值；11

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18⑶舉辦/舉行“親近文學(xué)，熱愛文學(xué)”詩歌朗誦比賽；誠摯邀請(qǐng)您參加；⑷文學(xué)是一支筆；在你最無聊的時(shí)候；涂抹在你的心靈；讓你感到精彩?！军c(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息；⑵本題為開放類試題，所提建議有合理性、針對(duì)性和可行性即可；⑶修改病句的三個(gè)步驟：①讀句子、理句意。②查排審、找病因（找病因很重要）。③改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語境分析，謹(jǐn)慎作答；⑷仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時(shí)，一定要認(rèn)真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。五、現(xiàn)代文閱讀5.【答案】

（1）作為美術(shù)老師的“我”，滿足了一個(gè)男生討分?jǐn)?shù)的要求，無意中竟成就了他，使他學(xué)有所成并成立了自己的公司。（2）畫線句子運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，通過“磨磨蹭蹭”“抓”“說出”等一系列動(dòng)詞和說出的話，生動(dòng)形象地刻畫出一個(gè)內(nèi)心矛盾（或猶豫不決）而又天真可愛的學(xué)生形象。（3）①與老師對(duì)待男生的耐心細(xì)致，因勢(shì)利導(dǎo)，表揚(yáng)鼓勵(lì)形成鮮明的對(duì)比，突出了老師善于教書育人的美好品德；②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引出下文老師讓男生重新畫畫，給男生添加

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分等情節(jié)。（4）①我贊同文中的男生討要分?jǐn)?shù)。因?yàn)椋何闹械哪猩m然在此之前學(xué)習(xí)成績不夠理想，但他并不貪玩，而是積極上進(jìn)，有著自己的興趣和愛好，況且這次考試之前，他在自己的父親面前做了美術(shù)能考

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的承諾，為了兌現(xiàn)自己的諾言，他才向老師提出借

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分的主意，為了達(dá)到目的，他還把同桌的畫帶到老師那里，和同桌相比，覺得自己畫的更好?？梢?，男生是一個(gè)聰明自信、天真執(zhí)著的學(xué)生。（答“不贊成”，只有言之有理，也可。）②我贊成老師的做法。因?yàn)椤拔摇痹静淮蛩憬璺謹(jǐn)?shù)給男生，在看到學(xué)生因?yàn)槌煽儾畋淮蚝蟮膽K狀，改變了主意，決定讓他補(bǔ)考一次，并滿足了他討分?jǐn)?shù)的愿望，這說明“我”是一個(gè)既有原則又有同情心，且教導(dǎo)有方的老師。（答“不贊成”，只要言之有理，也可。）【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章事件的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。本書的主人公是“我”，在一個(gè)男同學(xué)討要分?jǐn)?shù)的情況下，幫他多加了五分，長大后他有所成就并成立了自己的公司。（2）本題考查描寫方法及其作用，需要先判斷描寫方法，再分析其作用。分析畫線句子，通過“磨磨蹭12

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18蹭”“抓”這類動(dòng)詞可以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出男孩在討要分?jǐn)?shù)時(shí)的緊張矛盾的心理；通過說出的話，可以判斷是語言描寫，表現(xiàn)出男孩兒的天真可愛。據(jù)此分析作答即可。（3）本題考查對(duì)比這一寫作手法的作用。作答此類題時(shí)，內(nèi)容上要先答出將……和……作對(duì)比，突出……；結(jié)構(gòu)上，要考慮和下文故事情節(jié)的關(guān)系。文章中父親總是粗暴地對(duì)待男生，而老師卻顯得十分寬容，所以兩者形成鮮明的對(duì)比，意在突出老師（4）本題屬于開放性試題，需要結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)觀點(diǎn)并闡明理由。第一問，要理解男孩的品性、處境和討要分?jǐn)?shù)的目的。他是一個(gè)追求上進(jìn)的孩子，有自己的興趣愛好，雖然成績不理想，但是一個(gè)好孩子，討要分?jǐn)?shù)是因?yàn)閷?duì)父親的承若，并且能為討要分?jǐn)?shù)拿出證據(jù)，說明他是一個(gè)有自信又天真的孩子。第二問，要理解老師這樣做的目的。老師了解孩子的品質(zhì)，同情孩子的處境，所以有原則又有目的的幫助是一種有智慧的教育。根據(jù)對(duì)文章主旨的理解提出觀點(diǎn)，闡明理由即可。故答案為：⑴作為美術(shù)老師的“我”，滿足了一個(gè)男生討分?jǐn)?shù)的要求，無意中竟成就了他，使他學(xué)有所成并成立了自己的公司；⑵畫線句子運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，通過“磨磨蹭蹭”“抓”“說出”等一系列動(dòng)詞和說出的話，生動(dòng)形象地刻畫出一個(gè)內(nèi)心矛盾（或猶豫不決）而又天真可愛的學(xué)生形象；⑶①與老師對(duì)待男生的耐心細(xì)致，因勢(shì)利導(dǎo)，表揚(yáng)鼓勵(lì)形成鮮明的對(duì)比，突出了老師善于教書育人的美好品德；②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引出下文老師讓男生重新畫畫，給男生添加

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分等情節(jié)。⑷①我贊同文中的男生討要分?jǐn)?shù)。因?yàn)椋何闹械哪猩m然在此之前學(xué)習(xí)成績不夠理想，但他并不貪玩，而是積極上進(jìn)，有著自己的興趣和愛好，況且這次考試之前，他在自己的父親面前做了美術(shù)能考

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的承諾，為了兌現(xiàn)自己的諾言，他才向老師提出借

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分的主意，為了達(dá)到目的，他還把同桌的畫帶到老師那里，和同桌相比，覺得自己畫的更好。可見，男生是一個(gè)聰明自信、天真執(zhí)著的學(xué)生。（答“不贊成”，只有言之有理，也可。）②我贊成老師的做法。因?yàn)椤拔摇痹静淮蛩憬璺謹(jǐn)?shù)給男生，在看到學(xué)生因?yàn)槌煽儾畋淮蚝蟮膽K狀，改變了主意，決定讓他補(bǔ)考一次，并滿足了他討分?jǐn)?shù)的愿望，這說明“我”是一個(gè)既有原則又有同情心，且教導(dǎo)有方的老師。（答“不贊成”，只要言之有理，也可。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查提取概括文章信息的能力。解答此題要從選文中找出相關(guān)詞句，用簡潔的語句進(jìn)行概括；⑵本題考查描寫方法及其作用，需要先判斷描寫方法，再分析其作用；⑶本題考查對(duì)比這一寫作手法的作用。在作答此類題時(shí)，內(nèi)容上，要先答出將……和……作對(duì)比，突出……結(jié)構(gòu)上，要考慮是否為下文做鋪墊；13

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18⑷本題屬于開放性試題。需要首先表達(dá)觀點(diǎn)，是贊同還是不贊同，然后闡明理由，需要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行作答，言之有理即可。6.【答案】

（1）心生愛憐；一只紅脯鳥因喝水掉入桶中無法重新飛起來；愧疚、心痛；三只紅脯鳥重新飛上了天空（2）這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將兩只紅脯鳥比作“烈焰”，同時(shí)，將兩只紅脯鳥人格化，形象生動(dòng)地寫出了桶外的兩只紅脯鳥營救同伴時(shí)奮不顧身的情態(tài)。（3）外形柔美，姿態(tài)優(yōu)雅；善解人意，懂得感恩，啄吃桃子時(shí)絕不胡亂糟蹋；重情重義，舍身救助陷入險(xiǎn)境的同伴。（4）內(nèi)容上：升華了文章主題：紅脯鳥的美不僅在于外表，更在于精神；紅脯鳥的這種精神亦是我們?nèi)祟愋枰獙W(xué)習(xí)并實(shí)踐的，是人類社會(huì)生生不息的保證。結(jié)構(gòu)上：交代故事的結(jié)局：紅脯鳥在“我”的救助下恢復(fù)了生機(jī)，令人欣慰。總結(jié)全文：我才算看到了它們?nèi)康拿利悾缓魬?yīng)開頭，點(diǎn)明題目。（意思對(duì)即可)【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提煉能力。仔細(xì)閱讀文章，找出對(duì)應(yīng)的語段作答。根據(jù)第⑤段“當(dāng)然也在眾食客之中，不過它們總是兩只或三只共吃著一只桃子，絕不胡亂糟蹋。這使我對(duì)它們心生愛憐”可知，①處“我”的心理是“心生愛憐”；根據(jù)第⑥段“結(jié)果一只紅脯鳥一不小心，竟掉入桶中。我聽見它在不斷地?fù)潋v著，掙扎著。我心里好急啊”可知，②處填寫的內(nèi)容為“一只紅脯鳥因喝水掉入桶中”；根據(jù)第⑥段“三只泡在水中的紅脯鳥雖然還有些互相往外拉拽的意思，但都已奄奄一息。我很為自己行動(dòng)的遲緩而愧疚”可知，③處“我”的心理是“愧疚、心痛”；根據(jù)第⑦段“它們竟都恢復(fù)了生機(jī)，過了不多一會(huì)兒，它們都重新飛上了天空。我欣喜地目送著它們”可知，④處填寫的內(nèi)容為“三只紅脯鳥重新飛上了天空”。（2）本題考查賞析句子。修辭手法的使用可以使語言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。從“烈焰一般地”可知用了比喻的修辭手法，“義無反顧”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出紅脯鳥勇救同伴時(shí)奮不顧身的樣子，表達(dá)出“我”對(duì)鳥兒的贊美之情。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的提煉概括能力。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)第②段“那是一些紅脯鳥。它們的頭和尾小燕般黑，背和翅是鴿子灰，肚脯最打眼，柔美的紅，宛若沾上了我們種下的紅玫瑰的花瓣”14

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18可見紅脯鳥外形柔美；根據(jù)第⑤段“不過它們總是兩只或三只共吃著一只桃子，絕不胡亂糟?！薄凹t脯鳥一定是看出了我對(duì)它們的特殊優(yōu)待，心懷感激，吃得更加細(xì)心，竟能將桃子啃得一干二凈”可知“絕美紅脯鳥”美在善解人意，懂得感恩，啄吃桃子時(shí)絕不胡亂糟蹋；根據(jù)第⑥段“另外兩只鳥兒忽然全都蓬起了渾身的羽毛，烈焰一般地先后沖進(jìn)桶里，義無反顧”可知紅脯鳥重情重義，舍身救助陷入險(xiǎn)境的同伴。據(jù)此分析整理概括即可。（4）本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用。末段的作用一般是呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，或兼而有之。結(jié)合文章內(nèi)容來看，最后一段交代故事結(jié)局：紅脯鳥在“我”的救助下恢復(fù)了生機(jī)。結(jié)合文章的主旨來分析，最后一段升華了文章主題：紅脯鳥的美不僅在于外表，更在于精神，這種懂得感恩、重情重義的精神也是我們?nèi)祟愋枰獙W(xué)習(xí)并實(shí)踐的，是人類社會(huì)生生不息的保證。故答案為：⑴心生愛憐一只紅脯鳥因喝水掉入桶中無法重新飛起來；愧疚、心痛；三只紅脯鳥重新飛上了天空；⑵這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將兩只紅脯鳥比作“烈焰”，同時(shí)，將兩只紅脯鳥人格化，形象生動(dòng)地寫出了桶外的兩只紅脯鳥營救同伴時(shí)奮不顧身的情態(tài)；⑶外形柔美，姿態(tài)優(yōu)雅；善解人意，懂得感恩，啄吃桃子時(shí)絕不胡亂糟蹋；重情重義，舍身救助陷入險(xiǎn)境的同伴；⑷內(nèi)容上：升華了文章主題：紅脯鳥的美不僅在于外表，更在于精神；紅脯鳥的這種精神亦是我們?nèi)祟愋枰獙W(xué)習(xí)并實(shí)踐的，是人類社會(huì)生生不息的保證。結(jié)構(gòu)上：交代故事的結(jié)局：紅脯鳥在“我”的救助下恢復(fù)了生機(jī)，令人欣慰?？偨Y(jié)全文：我才算看到了它們?nèi)康拿利?；呼?yīng)開頭，點(diǎn)明題目。（意思對(duì)即可)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章的概括能力。根據(jù)文章對(duì)應(yīng)的語段回答即可；⑵本題考查對(duì)修辭手法的理解分析能力。解答時(shí)，先判斷使用的修辭手法，再結(jié)合上下文語境分析其作用；⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)；⑷本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用。末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。六、對(duì)比閱讀7.【答案】

（1）增長；振奮；消失；僅，只（2）①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)②愛惜書本是有能力藏書的人家所做的事。15

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18（3）靜；動(dòng)圈點(diǎn)；做人（修身）（4）①做事要專心，道德和美好的心靈很重要，要努力學(xué)習(xí)，有遠(yuǎn)大志向。等你長大了，再學(xué)就晚了。②一個(gè)人要想成才成學(xué)應(yīng)該要具備多個(gè)條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。③一個(gè)人要修身養(yǎng)德，就要淡泊名利，培養(yǎng)寧靜的心態(tài)。（答一點(diǎn)即可）【解析】【分析】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中“廣”意思是增長，“勵(lì)”意思是振奮。（2）文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句，就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句，翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字意思：明志，明確志向；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；惜，愛惜；為，做。（3）本題考查比較閱讀。仔細(xì)閱讀兩篇文章，在理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，根據(jù)題干要求分析作答。甲文中，作者重在強(qiáng)調(diào)一個(gè)“靜”字，如“靜以修身”，“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，“夫?qū)W須靜也”，強(qiáng)調(diào)“靜”對(duì)提高學(xué)習(xí)的重要性，還突出了修身做人的重要意義。乙文重在強(qiáng)調(diào)讀書的方法，即“動(dòng)圈點(diǎn)”，不能因?yàn)檫^分愛惜書本而不去看，這樣就失去了書本的意義。（4）本題是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感；二是清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是善于延伸、善于歸納總結(jié)。甲文是諸葛亮勸誡兒子的一封信，主要是告誡兒子，勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明，告訴我們要淡泊寧靜，立德修身，立志學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，這樣才能有所成就。故答案為：⑴增長；振奮；消失；僅，只；⑵①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；②愛惜書本是有能力藏書的人家所做的事；⑶靜；動(dòng)圈點(diǎn)；做人（修身）；⑷

①與老師對(duì)待男生的耐心細(xì)致，因勢(shì)利導(dǎo)，表揚(yáng)鼓勵(lì)形成鮮明的對(duì)比，突出了老師善于教書育人的美好品德；②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引出下文老師讓男生重新畫畫，給男生添加

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分等情節(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；16

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18⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答；⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況，

引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍?！緟⒖甲g文】（甲）德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。追求過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮暴躁就不能陶冶