申報中學英語高級教師個人業務自傳申報中學英語高級教師個人業務自傳林xx,男，1970年6月出生。1991年6月畢業于福建師大外語系，8月走上工作崗位。1991—1994年，任教于連x縣xx中學；1994—1996年，借用于連x縣xx中學；1996年至今，任教于連x縣xx中學。從教17年，一直在農村邊遠地區第一線；先后兼任總輔導員（5年）、班主任（9年）、團書記（2年）、生管（2年）、食堂管理員（2年）、教研組長（5年）、年段長（7年）、副教導（8年）、黨支委（5年）、教導主任（2年）和教學副校長（2年）。2001年9月起，聘為“中學英語一級教師”，現申報“中學英語高級教師”。作為一名中共黨員，我能貫徹黨的教育方針，貫徹落實十七大精神和科學發展觀;能模范地遵守教師職業道德規范，為人師表，無私奉獻;具有求實創新的治學態度和團結協作的團隊精神，愛崗敬業，以人為本，熱愛學生，關心學生的全面發展，在學生思想道德建設和教育教學中成績突出。在96.8任副教導以來，也任教兩個教學班。在參加各級培訓中，虛心學習，靜心領悟；因受“減負”和“課改”的困惑，先后學習了《張思中英語教學法》、《課標》；作為教研組長，我組織教師學習《新課程的理念與創新》、《解讀教與學的意義》、《教師教學究竟靠什么》。20012,經業務評比，評為“縣優秀教研組長”；2003年10月，參加教學比武，評為“縣優秀青年教師”；200第1頁共9頁3.12受縣進修邀請，特地學習《英語交際法》后，為全縣294位初級英語教師作“新理念與初中英語教學”、“英語交際法”的講座，歷時三天；為推進我縣英語新課程改革作了一點應有的貢獻。2016年4月，本人擔任班主任的（3）班被評為“福建省先進班集體”。2016年9月起，擔任教導主任，兼任兩個初三教學班。在縣進修校教研員蘭xx老師的激勵下，2016.9我帶領本校英語組教師開始了《合作學習在初中英語課堂教學中的嘗試》課題研究；拜讀過《2016教育觀點》、《素質教育在西方》、《怎樣學出好成績》、《中國教育大掃描》、《四點三程一培養出會學習的孩子》；并以新理念引領我校教師全面參與新課改，取得了成功：201X年中考取得了成功：全科高分率全縣第一、及格率全縣第二；婷婷同學取得縣公立校第一名、獲得“尤溪獎”并考入福州一中；英語高分率全縣第一、及格率全縣第二。201X年9月，兼任七年級三個教學班英語教學。因參加了（7月）中考評卷，深有感觸；9月23日，受“四中教研片名師論壇”的邀請，為全片初一英語教師作“新理念與初一英語教學”的講座；并開設了片級公開示范課，且反響良好。12月，擔任“縣第五屆中級職務評審委員會委員兼英語評委”。2006年5月，被選拔并培訓為“市中考命題人員”；至7月，我校英語組課題研究也取得了成效：先后培養并激勵了青年教師，熱心于教學教研工作。教學中，不但理論聯系實際，而且善于激發學生的學習興趣，成功地構建了“師生互動型課堂教學模式”，并形成了“初中三年整體教學觀”。注重學法指導，倡導“自主、合作、探究”學習；常引導學生第2頁共9頁領悟學法和考法，達到學以致用，感受、體驗成功。而且，我校三個年段英語平均分、兩率均在全縣前三名，成為校、片、縣的最優勢學科。2006年中考，獲得縣同類校第一名，兩名同學被福州一中錄取。我也被評為"市教育系統先進工作者”。2006年8月起，我擔任教學副校長，仍在教學第一線。06—07學年，兼任初二（1）（4）班英語教學；“24期校長任職資格培訓”后，懂得自身水平有限。學習了《中國高層講座》、《中學生生存現狀調查》、《失衡》、《追尋教育的詩意》、《魏書生的班主任藝術》、《現代教育理念熱點透析》，力求在不斷學習、反思中，提升自己的教育理論水平。多次在片、校開公開示范課，對青年教師進行示范指導。多次承擔縣、片級評委；多次為四中教研片、本校統考命題或審卷，并能從中反思自我。有強烈的質量、素質教育意識。善于解析學生階段心態，主導學生心理疏導;并細心調控畢業生的競技狀態，使之在中考中達到最佳狀態。07屆中考獲得：縣同類校第一、全縣第三、英語單科全縣第一。07—08學年，兼任初三（1）（4）班英語教學。教學中，不但理論聯系實際，而且詼諧風趣。注重學法指導，倡導“自主、合作、探究”學習；常引導學生領悟學法和考法，達到學以致用，感受、體驗成功。積極參加各級培訓，虛心學習，靜心領悟；多次為四中教研片、本校統考命題或審卷。并在天涯社區創建博客，已發貼40篇，約計4萬字。在工作中，基本能以才育人、以德育人，先后培養并激勵了許多青年教師，熱心于教學教第3頁共9頁研工作.6月，獲得校級干部“縣教育系統先進工作者”。在大家的共同努力下，08年中考又獲得了成功：中考全科合格率全縣第二、優秀第三、綜合比率第二；而且，在08年高考中，我校僅有167名的附送：申報中學英語高級教師述職報告申報中學英語高級教師述職報告霍維舞，女，1961年5月出生。1985年本科畢業于XX師范學院外語系，1985年7月走上工作崗位。任教于XX師范學院附中。從教18年中，一直工作在教育工作的第一線；擔任班主任11年。1995年被評為中學英語一級教師，現申報中學英語高級教師。 我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。1988年，我第一次教高三，是當時教齡最短的高三級教師。在一年的教學工作中，我虛心向老教師學習，注重英語知識點的合理復習和高考考點的研究，同時積極主動承攬平時測試的出題和改卷等工作，天天晚上下班輔導學生。經過一年的拼搏，我終于取得了所教班英語高考平均分全年級第一的好成績，本校的英語狀元也在我教的班上，為學校當年高考做出了貢獻。自1995年評為中學英語一級教師以來，一直從事高中英語教學，多次充當高三級英語把關教師，在高考中所帶班級英語成績名列前茅。2001屆南海一中七百多名考生參加高考，只有4人英語單科成績上700分，我教的班就占了2人；在輔導參加1997年和20**年全國第4頁共9頁中學生英語能力競賽中，有多名學生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎扎實，工作勤奮，教學成績突出，我被評為南海市一九九九年優秀教師、2000-2001學年度南海一中優秀班主任、2002-2003學年度第一學期先進工作者，為南海一中成為XX省名校，為南海一中跨入南海市重點中學的行列做出了自己的貢獻。在教學工作中，我虛心向有經驗的老師學習，深入鉆研教材，關注全國英語科教改的動態，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學重點、難點，注意調動學生學習興趣和積極性，大膽進行教改，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績年年在年級名列前茅，受到了學校領導以及同事的賞。在教學教研方面：一、讓創新成為教學、教研的活力與動力1995年至1996年正是中學英語科由舊教材向新教材轉軌、英語教學由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了“興趣英語教學”。首先激發學生學習的情感，充分發揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排學生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品*火、短劇和幽默笑話等?；顒拥拈_展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學生用英語的表達能力有了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學校教學教研活動上進行經驗總結，這一活動得到第5頁共9頁了各教師的認同與充分肯定。96年在中山小欖中學上的hotoplantabbages公開課以其直觀、形象、生動、注重培養學生思維、運用語言能力等優點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。98年調入南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學工作，明確對自己提出“老師英語素質的提高是學生英語素質提高的前提”，把新教材內容及要求與高考大綱相結合，提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式，為此，我主要是從以下幾個方面入手：一、加強基本功訓練，每學期承擔一次校級或科組公開課，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進和提高教學水平。二、向備課、教研要質量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材內容貼近社會生活、預期目標學以致用。三、積極參加科組和全市英語科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；同科組同事共同編寫了和等書籍；同備課組成員協同合作查找和篩選網上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。四、成立英語活動小組，進行與英語學科相關的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學校一年一屆的英語節，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣，也提高了學生對英語學習的認識。在近幾年的高考中我校英語科的平均成績一直遙遙第6頁共9頁領先于其它科。用學校領導的話來說：這與英語科老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。五、拓寬學生知識面，為了適應高考要求，開闊學生的知識視野，積極倡導學生利用圖書館的藏書、“閱讀課”、“上網閱讀課”等時間，自己搜索或利用老師提供的網站進行瀏覽閱讀，豐富自己的英語知識。特別在高考報考英語專業的同學中，倡導開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。六、研究高考，每次帶高三我都要認真學習，把握高考動態，進一步明確考試的知識范圍和能力要求，參與備課組集體研究中的題型示例及其變化，調整復習思路，把握變化實質，充分發揮的信息作用。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試，引導學生總結歸納。突出一個“精”字，盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續發展等相聯系的寫作題目。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力二、言傳身教獲得中級職稱以來，不管是在中山小欖中學還是在南海市第一中學，都承擔了輔導青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經驗，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級英語教師。三、在學習中求發展多年來，本人能認真鉆研業務，了解英語教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關資料，參加了XX省、XX市、XX市教育部門組織的各類學習，使自己的業務能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文**，在市、第7頁共9頁縣、校等專題研討會上交流。論文獲得南海市20**年教學論文評比三等獎。通過了電腦初、中級考試，并在南海一中校園網上制作了自己的網頁。在德育方面：不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興南海一中為自己最大的責任，認真實踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的一中精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展工作。我經常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。在實際工作中，一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級墻報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活第8頁共9頁上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的 等刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對后進學生的教育一直堅持