本文格式為Word版，下載可任意編輯——彭店子初級中學九年級物理自主探研綠色電現象

彭店子初級中學八年級物理自主探研導學案

課題：電現象課型：新授備課人：祁忠良審核：高俊英日期：2023、9、10

目標梳理：1、知道摩擦起電的現象；2、知道自然界存在兩種電荷；3、知道電荷周邊有電場，電荷間的作用是通過電場啟作用的及作用規律；4、知道電流的形成及方向，電流的三種效應，電能的轉化。重點浮現：電荷間相互作用；摩擦起電的實質難點預期：電荷間相互作用；摩擦起電的實質自學指導（內容.學法.時間）隨堂筆記（成果記錄.知識生成.同步訓練）互動策略（內容.學法.時間）展示方案（內容.學法.時間）融會目標主題二：電流閱讀并完成隨堂筆記中的相關知識。應用實戰通過以上的學習認真完成實戰應用中的練習。1、形成：電荷的形成電流注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、堿、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。2、方向的規定:把移動的方向規定為電流的方向。注：電池有兩個極，在電源外部，電流的方向從電源的。電流的方向與自由電子定向移動的方向3、獲得持續電流的條件：a電路中有b電路為甲乙丙丁四個帶電體，甲吸引乙，甲排斥丙，丙吸引丁，假使丙帶正電，則：甲帶________電，乙帶________電，丁帶_______電。個體型展示方案：小組成員在組內完成后，現在組內為組員講解，然后由最快完成的小組成員到板展示并為大家講解。主題一：靜電現象閱讀并理解隨堂筆記中的相關知識，能為小組中的成員解釋關于預習中出現的問題。1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。輕小物體指：碎紙屑、頭發、通草球、灰塵、輕質球等。2、兩種電荷：正電荷：規定：用摩擦過的玻璃棒所帶的電。實質：物質中的原子失去了負電荷：規定：摩擦過的橡膠棒所帶的電。實質：物質中的原子得到了多余的摩擦起電是不是創造了電荷？3、電荷間的相互作用規律：同種電荷相互，異種電荷相互。4、驗電器：構造：、、作用：檢驗物體。原理：的原理。課前熱身：根據預習中獲得的的相關知識完成隨堂筆記中的知識。1、正電荷：2、負電荷:3電荷間相互作用1、兩人對學：對子交換檢查“融會目標〞部分的隨堂筆記完成狀況，雙色筆做好標注并進行對子互助，兩人相互考察知識的把握狀況。（5分鐘）2、組內研討：小組在對學完成后對于對學中遇到的問題，小組內進行解決，不能解決的及時整理上報。（8分鐘）3組內展：根據小組學習狀況由組長決定展什么四、大展生成性展示方案：一各組組長反饋本組出現的典型問題，若沒有問題則不展示。（2分鐘）群體型展示方案：方案一：1、隨機抽取一組展示，其他組補充質疑。2、通過練習，理解知識。方案二：小組組員之間相互檢查各自記錄領會的內容。在融匯目標、應用實戰、拓展提高中，需要展示的，由各小組組長據本組和小組間狀況而定。

階梯型測評提高單元：

基礎集

1、電車車門下往往掛有一條鐵鏈，這條鐵鏈在電車行駛時是提起而不與地面接觸的，當電車停車開門時，鐵鏈下落與地面接觸。這是由于:()A.鐵鏈與地面接觸會發出響聲，告知車站上的乘客電車將要停車，請準備上車;B.鐵鏈與地面接觸會發出響聲，告知車上的乘客電車將要停車，請準備下車;C.鐵鏈與地面接觸，可以增加地面與電車之間的摩擦，使電車盡快停下來;

D.鐵鏈與地面接觸，釋放電車有關部件間的摩擦所積累的電荷，避免地面上的乘客與電車之間可能發生的火花放電，確保安全.

2、兩個一致的驗電器A和B都帶有電荷，A的金屬箔張開角度大于B的金屬箔張開角度，如圖（1）所示，拿一根帶橡膠的棒ab，把A、B連接起來，可觀測到下述現象：A的金屬箔張開角度逐漸減少到零。然后又張開；最終A、B的金屬箔張開角度相等，如圖（2）所示，這些現象說明:A、A、B原來帶有異種電荷;B、A、B原來帶同種電荷;

C、電流一定從棒的a端流向b端;D、有持續電流從b端流向a端.

3、當一帶正電的物體與帶電的驗電器的金屬球接觸后，金屬箔張角逐漸減小合上后又逐漸增大，則驗電器原來帶____________電。若再用導線將驗電器金屬球和大地連接起來，有電子從____________流入____________，金屬箔的張角____________。

4、（2023年中考?廣西桂林卷）臺式電