期中考試后的家長(zhǎng)感想導(dǎo)語(yǔ)：還記得上學(xué)的時(shí)候，每次考完期中考試，就會(huì)有家長(zhǎng)會(huì)。看看有小編整理的期中考試后的家長(zhǎng)感想文章，了解一下家長(zhǎng)們開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后的感想吧！昨天，幼兒園要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我早早的就去幼兒園了，想跟老師交流嘉禾在幼兒園的表現(xiàn)。我去的時(shí)候，嘉禾還沒(méi)起床。嘉禾看見(jiàn)我似乎是感到又意外又驚喜，他很興奮很驕傲的告訴他的同學(xué)：“張成，我媽媽來(lái)看我了。”他的同學(xué)也不甘落后的說(shuō)：“待會(huì)我爸爸也會(huì)來(lái)看我的。”后來(lái)，他們要起床了。嘉禾的表現(xiàn)令我很吃驚，從穿上衣到穿褲子、鞋子，都是嘉禾自己獨(dú)立完成的。在家的時(shí)候，嘉禾有時(shí)也會(huì)自己去獨(dú)立完成，但做的速度沒(méi)有這么快，而且不是每次都是自己做的。家長(zhǎng)會(huì)在二樓開(kāi)，楊老師給我們講了孩子平時(shí)在校的情況，并說(shuō)了以后家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)間。分為每月的15號(hào)的上午展示蒙氏活動(dòng)，每月的30號(hào)下午展示主題活動(dòng)，但要跟老師預(yù)約。每學(xué)期還會(huì)舉行一到兩次親子活動(dòng)。開(kāi)完會(huì)，楊老師給孩子上了一堂課。先是用自己的眼睛跟孩子們用眼神交流，她的眼神到了哪個(gè)孩子的身上，孩子可以做自己喜歡的動(dòng)作。這樣做的目的我想是：讓孩子們?cè)谏险n的時(shí)候注意力要集中。嘉禾的表現(xiàn)很好，他在老師的眼神注視下做了一個(gè)奧特曼的動(dòng)作。接下來(lái)是給孩子們講故事《猜猜我有多愛(ài)你》。整節(jié)課上的很活躍，她用動(dòng)作配合著故事的情節(jié)；用跟孩子一起表演來(lái)調(diào)節(jié)孩子的積極性，提出很有意義的問(wèn)題讓孩子去思考。她提出問(wèn)題后，孩子會(huì)仔細(xì)的去觀察圖片，嘉禾觀察出了很細(xì)小很不起眼的畫(huà)面，得到老師的表?yè)P(yáng)。這樣可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，觀察能力也是必須具備的一項(xiàng)基本能力。有了這項(xiàng)能力，孩子在日常生活中就養(yǎng)成了善于觀察的習(xí)慣，觀察就會(huì)越仔細(xì)，就能越發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)他的好奇心，從而以更大的興趣和熱情投入到觀察與生活中去，如此的良性循環(huán)，孩子的智力水平就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。在上課的時(shí)候，老師問(wèn)所有的小朋友：在家的時(shí)候，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？寶貝們回答不是媽媽就是爸爸。只有嘉禾很大聲的回答：“我愛(ài)爸爸，我也愛(ài)媽媽?zhuān)　彼幕卮鹆钗覀冊(cè)趫?chǎng)的所有家長(zhǎng)與老師都很意外，大家都發(fā)出驚訝的聲音。我很相信寶貝說(shuō)的是心理話。曾經(jīng)在他很小的時(shí)候，那時(shí)可能才剛剛開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話，有人偷偷的問(wèn)嘉禾：你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽?zhuān)考魏坍?dāng)時(shí)就是這樣回答的：我喜歡爸爸，也喜歡媽媽。那人還夸嘉禾“也”字用的好。楊老師問(wèn)嘉禾在幼兒園里你最?lèi)?ài)哪個(gè)小伙伴？嘉禾回答是：“張成”老師說(shuō)既然你最?lèi)?ài)他，那就抱他一下吧。看看嘉禾激動(dòng)的抱小伙伴的照片吧：上課結(jié)束了，老師們又組織了親子讀書(shū)活動(dòng)一起去南通書(shū)城。讓孩子們平時(shí)有買(mǎi)書(shū)看書(shū)的好習(xí)慣。每個(gè)孩子都很喜歡到那個(gè)地方，孩子都互相交流著要買(mǎi)什么書(shū)。同時(shí)也多了家長(zhǎng)們之間交流的機(jī)會(huì)。我越來(lái)越喜歡蒙氏教育了，也越來(lái)越喜歡老師上課的語(yǔ)氣。她那溫柔的聲音，孩子都很喜歡的接受。在歡快的氛圍中，孩子們很自然的去吸收著知識(shí)。嘉禾今天說(shuō)了這樣一句話就能說(shuō)明幼兒園的魅力。在回家的路上，嘉禾跟我談心：媽媽?zhuān)裉煳液苌鷼狻Ｎ衣?tīng)了這句話有些緊張的問(wèn)怎么了？沒(méi)想到嘉禾是這么說(shuō)的：我很喜歡上東方幼兒園，但是星期天又不上幼兒園，我不能天天上幼兒園，所以我很生氣。聽(tīng)了嘉禾的解釋?zhuān)以谛睦锖芨兄x老師們對(duì)孩子們的付出。孩子在無(wú)意中的表現(xiàn)都包含了老師的用心。前兩天給女兒開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。好像又增添了許多顧慮與不安！我和好多家長(zhǎng)一樣給女兒找名校，所以花了擇校費(fèi)把女兒轉(zhuǎn)到本市的一所“所謂”的名校！沒(méi)成想上了將近兩年只開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。而且老師聲稱如果家長(zhǎng)不主動(dòng)找老師及時(shí)了解自己孩子的情況，老師是不會(huì)管你孩子的！不知道大家對(duì)此做法有何感想？而這次又震撼了我！因?yàn)榱昙?jí)畢業(yè)班專(zhuān)門(mén)配一位比較有“經(jīng)驗(yàn)”的數(shù)學(xué)老師，我是第一次見(jiàn)這位老師。數(shù)學(xué)老師很健談，他聲稱他是這個(gè)班第九任數(shù)學(xué)老師。在他的描述下我直冒冷汗！我就想朋友怎么會(huì)把我女兒弄到這么差的一個(gè)班？而且這個(gè)班還是學(xué)習(xí)、紀(jì)律都差！在他把這個(gè)班如何不好描述了半天之后卻非常自信地讓家長(zhǎng)們放心：他會(huì)把這些孩子管理好、教好！我有些不敢相信自己的耳朵。畢竟離畢業(yè)考試只有短短3個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)就是一些他怎么怎么費(fèi)心把這班差生的成績(jī)提高，我都聽(tīng)得有些頭大了！我怎么會(huì)花錢(qián)把孩子弄到這里？心里已經(jīng)有些后悔———何必折騰孩子換一個(gè)陌生的環(huán)境！數(shù)學(xué)老師講話結(jié)束，班主任老師把門(mén)兒一關(guān)憤憤地說(shuō)道：我們班沒(méi)有那么差，我們的學(xué)生也沒(méi)有那么差！數(shù)學(xué)老師也沒(méi)換那么多！看到班主任老師的表情已經(jīng)充滿了憤怒。解釋了半天又說(shuō)道：家長(zhǎng)要有選擇性的聽(tīng)，不能光聽(tīng)一面之詞。我很納悶。學(xué)校老師之間的競(jìng)爭(zhēng)與矛盾就這樣毫不遮掩地演示在各位家長(zhǎng)面前！那么我們的孩子就是他們手下的犧牲品！學(xué)校應(yīng)該是多么純潔而又高尚的地方。如今一如戰(zhàn)場(chǎng)般硝煙彌漫！讓我們這些家長(zhǎng)做何感想？長(zhǎng)期以往，祖國(guó)的將來(lái)又會(huì)怎樣？我們?nèi)硇牡赝度肱囵B(yǎng)我們的未來(lái)時(shí)恰恰遇到的是這樣一幫唯利是圖的……到今天為止已經(jīng)有太多的時(shí)代產(chǎn)物，難道我們的教育發(fā)展只能造就這樣的局面嗎？不知道有多少和我類(lèi)似的家長(zhǎng)在無(wú)奈中嘆息！為我們的孩子擔(dān)憂！孩子的學(xué)習(xí)道路還很長(zhǎng)。不知道這種教育界存在的問(wèn)題什么時(shí)候能改善？還孩子們一片凈土吧！上周五下午，到燕山小學(xué)參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)。有很多的感想，覺(jué)得很緊張、感覺(jué)很緊迫。倒不是緊張兒子的這次期中考試成績(jī)，而是擔(dān)心老師反映的現(xiàn)狀。與大同小學(xué)比，燕山小學(xué)沒(méi)有它的名氣大，但同樣是長(zhǎng)沙市的示范性學(xué)校，在陳老師的介紹中，這所學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)?cè)?jīng)在全市不是第一就是第二，是一所很牛逼的學(xué)校。怪不得當(dāng)初要把兒子弄進(jìn)去時(shí)費(fèi)了那么大的周折。這次的家長(zhǎng)會(huì)，首先介紹情況的是胡老師，她負(fù)責(zé)六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，她不可能一一介紹每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，但看得出來(lái)，她對(duì)孩子們的教學(xué)是認(rèn)真的，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)不能講語(yǔ)法知識(shí)是無(wú)可奈何的，她只要求家長(zhǎng)，小學(xué)英語(yǔ)就只能靠背、默，反正單詞、課文要過(guò)關(guān)。其他的方面她沒(méi)得什么好說(shuō)的了。陳老師負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這是位非常有個(gè)性的、又非常直率的老師，從她反映的情況看，兩個(gè)班，同是她教的，但結(jié)果很不一樣。無(wú)論是單元測(cè)試還是期中考試，她一次一次地找原因。最終發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵因素。在家長(zhǎng)會(huì)上，她避開(kāi)好的方面不談，專(zhuān)談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的方面，還對(duì)借口“忙”的家長(zhǎng)進(jìn)行呵斥：你忙你一個(gè)孩子都不管，我一天一百多個(gè)孩子兩百多本作業(yè)要改，到底是你的孩子還是我的孩子？我當(dāng)時(shí)聽(tīng)后非常震驚，這個(gè)老師真是不一般，開(kāi)了這么多次家長(zhǎng)會(huì)，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這等架勢(shì)，同時(shí)，也為這位老師的直爽和責(zé)任感所羞愧。她提醒我們作家長(zhǎng)的，一定要在孩子身上多下功夫。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。每個(gè)孩子都是正常的孩子，為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而有的有困難。關(guān)鍵在于孩子積極的心態(tài)和良好的習(xí)慣。聽(tīng)后很受啟發(fā)，隨后，我又單個(gè)的和老師交談，才發(fā)現(xiàn)，兒子這個(gè)學(xué)期來(lái)很多方面需要幫助。特別是英語(yǔ)，一直以來(lái)，我總認(rèn)為，英語(yǔ)應(yīng)該是不難學(xué)的，每天回來(lái)我都會(huì)問(wèn)他上沒(méi)上英語(yǔ)課，都布置了哪些作業(yè)，而他每次都敷衍我，我也沒(méi)太在意，導(dǎo)致這次英語(yǔ)成績(jī)非常不理想，只得了86分。真是很緊張。還有幾個(gè)月就是小學(xué)畢業(yè)考試了，盡管現(xiàn)在是九年制義務(wù)教育，沒(méi)有升學(xué)考試，但必要的知識(shí)還是要弄懂，要掌握，當(dāng)然最重要的是要有一個(gè)積極向上的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入初中后，功課會(huì)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)越來(lái)越重，而老師再也不會(huì)像小學(xué)老師那樣天天喊著管著，一定要學(xué)會(huì)規(guī)劃任務(wù)，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，不然后果還是蠻嚴(yán)重的。家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)之后，我臉色很不好看，兒子也看得出來(lái)我不高興，我和他仔細(xì)查找問(wèn)題的原因，一次成績(jī)雖然不能代表什么，但至少是對(duì)他一段時(shí)間學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，要他正確認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題。他自己也寫(xiě)了一篇《家長(zhǎng)會(huì)后的感想》，昨天老師發(fā)下來(lái)的時(shí)候，蔡老師還給文章劃了幾條紅波浪線，表明他寫(xiě)得好。希望這次家長(zhǎng)會(huì)后，我和兒子都能抓緊時(shí)間，朝他自己定下的目標(biāo)奮斗。作為一名家長(zhǎng)，參加了學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，感受很多，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有老師和家長(zhǎng)共同努力，才能提高孩子的成績(jī)。第一要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然。”一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子也就不會(huì)產(chǎn)生。。。作為一名家長(zhǎng)，參加了學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，感受很多，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有老師和家長(zhǎng)共同努力，才能提高孩子的成績(jī)。第一要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然。”一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成