第第頁的班主任年終述職報告3篇班主任年終述職報告篇1

敬重的領導：

本學期，我擔當xx班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學的素養，使同學能得到全面的進展。以下是我的述職報告：

一、從規范入手，端正同學的學習看法

由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學，做到勤下班級，與同學接觸，細心地觀看他們的言行舉止。我發覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴峻，造成班內不清潔。我利用班會課組織同學學習《中同學日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開展文明同學評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立主動的典范對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使同學良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發覺問題，馬上指出，耐煩誘導。

二、制訂學習目標

學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束同學。如徐某，對集體很關懷，但上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，確定他的優點，常常與他制訂的目標結合教育，學習看法也有了很大的轉變，學習很主動。每次犯了錯誤，我都耐煩地教育，使之熟悉自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。

三、讓同學參加班級管理，充分發揮班干部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導同學，信任同學，調動全體同學的主動性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

四、抓好平常各項競賽活動的訓練，做好各項考評工作

本學期競賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓同學充分發揮其各項技能，增添班級分散力，我重視去培育同學的各項素養，發掘其潛能，讓同學英勇地團結在一起面對考驗，爭取好成果。常常性去檢查同學的個人衛生，準時發覺問題。搞好學習園地，優秀作業，并定期更新內容，增長同學見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班同學成果，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

五、充分發揮班主任職責，協調各方力氣

老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分表達出橋梁的作用。同學雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成果成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。

為此，我會耐煩地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的看法，加強平常的培育，共同教育好下一代。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當多的問題。如同學的辨別事非力量低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違背紀律，有些同學屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能用心學習。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年x月x日

班主任年終述職報告篇2

已經過去的20xx年，對我來說，布滿挑戰，更是意義非凡。今日的回顧，是為了讓我前進的腳步更加堅決，讓我更加明確將來的方向和目標。

一、我的20xx：

20xx年，我擔當小班班主任一職。上半學期，小班的孩子有6個孩子。每天的主要工作是上小班集體課，對小班孩子的日常生活的照看，既當老師，也當“媽媽”。對于這些力量相對較弱的孩子，有的吃飯需要喂，起床穿衣需要幫助，甚至大小便都不能自理，要我們來幫助。雖然還沒有做媽媽，但我清理過的屎尿褲子，應當不比媽媽少。我并沒有嫌棄，反而在越來越多的互動中，和他們建立了深厚的感情。一學期下來，總共帶他們進行7次外出社會融合活動，去的地方也越來越遠，雖然每次出去很辛苦，也特殊操勞，這些都不算什么，由于我們看到了孩子們的歡樂，也看到周遭卑視、不解、奇怪???的目光越來越少，取而代之的是理解。我們越來越情愿為孩子們外出免費搭乘公交車而作出努力，為他們獲得更多歡樂而努力。

下半學期，我們在課程支配上做了比較大的轉變。暑假期間，我花了近一周的時間制定了以“主題”為單元的學期打算，甚至暑假期間還在不斷完善，內容細化到每月、每周、甚至是每節課。這樣以同樣的主題開展相關卻不同類型的課程，不僅讓我們集體課的教學質量有了肯定程度的提高，也給原來枯燥的集體課增加了許多趣味。原來只要肯花時間，花精力，肯定會從中有所收獲。下半學期，小班有10個孩子。較之上半學期，在班額以及班級結構上發生了大的改變。首先班額大了，其次孩子的平均年齡也比之前小，加上三個活潑好動的一般孩子的加入，無形之中增大了班級管理的壓力。起初，由于我的疏忽，一般孩子之間的平安小事故頻頻發生，有孩子會咬或是撓其他小伴侶。這不但給了雙方的家長造成了困擾，也讓我防不勝防，束手無策。經過潘老師的指導，我做好理論方面的記錄，并嘗試用主動、正確的方法引導三個一般孩子如何友好相處，也準時與家長溝通。這樣的努力，讓我們看到了成效，如今，孩子們都能開心相處，幾乎沒有人攻擊別人。功夫總不怕有心人。十個孩子雖然很難時時、事事周全，但許多問題，只要專心，肯定可以避開。

“融合教育”是小班本學期的主要班級特色。我也始終在盡我所能，發揮這一特色的作用，雖然沒有想象當中的抱負，但我還是感受到了融合教育的許多優勢，和產生的好的結果。一般孩子在這個大家庭里越來越懂得照看別人，懂得包涵，而其他特別孩子也有了比之前更多的與外界的互動。

下半學期，我在小班上了三堂公開課，從最初的茫然，慌亂，毫無閱歷，到如今可以淡定，有想法地去做，有了很大進步。還針對新家長，開展了一次“家長小課堂”。慢慢地，我不再局限于只透過他人的評價來熟悉自己，也在學習即使沒有任何外界評價，也能夠比較客觀地看到自己的成長，和依舊存在的缺乏。

家長工作是我作為班主任日常工作當中一個特別重要的環節，始終以來，我都秉持“以孩子為中心，家長其次”的原則，注意與家長建立良好的關系，勤溝通，常聯系，也經常站在家長的立場，去考慮問題。但這個過程中，由于我從前觀念的不正確，也直接或間接地影響了部分家長。例如參與家長論壇，由于幾乎都支配在周內，家長常以工作忙為理由而缺席，我勸告無效的時候，總對他們“兩難全”的境況表示理解，做出妥協。后來我意識到，參與類似家長論壇這樣的活動，并非是在為中心做什么，最終的受益者是家長，是孩子。家長肯定要有犧牲，有付出，才能為孩子越來越好制造更多的可能。這個觀念的轉變，帶動了家長參加的熱忱，本學期最終一次家長論壇，小班的家長，只要能來的，全部參與。很欣慰，也很快樂，能夠在我的努力下，有這樣主動的轉變。與家長之間相處，我用自己的真誠和耐煩，來取得家長的信任，得到家長更多的支持。盡管有許多不夠到位或疏漏的地方，但我對自己20xx年的家長工作，打80分。

我始終慶幸，也許是由于職業的關系，讓我無論四周怎么改變，都能始終置身于單純、和諧、美妙的團隊里。沒有冗雜的人際關系，需要我在勞碌的工作之余去處理，與姐妹們的相處，簡潔、歡樂，并美好。我記不清在我來去兩次的這一年當中，身邊換了多少同事，每一段關系里，我都以真誠、坦誠相待。盡管潘老師說在我手上就Pass了不少人，但這一點我其實覺得有點兒委屈，由于我也在極盡努力地想要留住每一個能與我一同并肩作戰的伙伴。此刻，是我這一年多來，團隊存在感最為劇烈的，我能夠感覺到我們每一個人，就像擰成的一股繩，大家一起用力兒，向著一個目標，同風雨，共擔當。我也比以前更有使命感和責任感，在這個不斷成長的團隊里。

20xx年，我很榮幸參與兩次外出培訓：由國際打算〔中國〕、陜西婦源匯主辦的“信任、愛、陪伴兒童協天使養成打算”三期，共九天；由由中國沙盤討論院、甘肅太陽花心理服務中心承辦的人力資源和社會保障部PAT項目沙盤嬉戲詢問師〔中級〕職業認證培訓，共四天。也自主報名參與心理詢問師〔二級〕的培訓。這些學習對我自身的成長和關心是特別有意義的，也交到許多伴侶，雖然臨時還沒有太多的共享和工作當中的實際運用。

20xx年中心兩次重要的活動：慶六一“蘇寧杯”甘肅省首屆心智障礙兒童親子融合運動會、“予愛同行”甘肅省跨界新年慈善聯歡會，我都作為主持人參加。雖然收到了許多贊美與鼓舞，但我對我自己的表現，并不滿足，我盼望我可以更好，我也會為此而努力。

除了小班日常的工作，我作為藝術課老師，還帶了少年班張斯羽、夏渲欽、牛佳玲共16節鋼琴課。我自己感覺很糟，無論是家長溝通，還是我帶的成果。但我盼望，這個難關，我能在新的一年里攻克。

20xx，我還榮獲“拖拉機的爺爺”這一“美名”，緣由是暑假期間容許完成的“家校聯系簿”，卻整整拖了一個學期才問世。當然，由于力量有限托別人幫助，又由于各種各樣的緣由拖拉到如今，實在不成借口。不過我保證，除此之外，交給我的工作，一樣也沒拖沓過。所以，也請大家放心，這頂帽子，肯定不再是我的！

二、我的20xx：

20xx年，我將有365天去完成我的幻想。很喜愛一句廣告詞：只要你知道去哪兒，全世界都會為你讓路！今年，我給自己制定了三個目標：

1、協作石蕊銀做好小班班級管理工作；

2、再次參與社工考試，并爭取通過；

3、在藝術課的教學上有所突破。針對之前消失的問題，能夠跟潘老師多學習如何教，在保證教學質量的前提下，準時與家長做好溝通工作；

4、組織排練“藍色星空樂隊”，提高表演質量，努力把它做成中心一張“名片”；

5、充分運用之前參與“沙盤嬉戲”培訓的學問，盡快開展“沙盤嬉戲”的工作，多學習，多鉆研。“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。我不但要有所學，更要有所用，不單單是個人成長，也要通過自己的不斷學習，為團隊的成長助力。

20xx年，我要翻開新的一頁，不斷地嘗試，不斷地突破，銳意進取！把握每一個當下，做最好的自己。

班主任年終述職報告篇3

敬重的'各位領導、老師們：大家好。

勞碌而充實的一學期立刻就要畫上秀麗的句號，這一學期是我教育生涯最重要也最秀麗的一個學期，我的事業，我的人生也因次增加了一份秀麗的收獲。

在這一學年里，我擔當了九年三班的班主任工作，在學校領導的關懷、支持和關心下，我盡職盡責、盡心盡力的去做好各項工作.

一.快速熟識班級狀況，做好同學心理疏導工作，增添班級的分散力

在緊急又勞碌的工作中，我覺得班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

本學期由于我縣實際狀況，同學們都是來自全縣四周八方，對他們來說，學校、老師、同學都是新的。他們除了對新環境、新老師、新同學、新的班集體有著生疏和新穎，有著喜悅和期盼，他們的心里還有著緊急和擔憂。要想讓同學盡快消退生疏感，給他們一個良好的學習氣氛，要想能盡快讓這四十個的個體成為一個和諧的整體，這需要老師全面了解同學，接觸同學，讓同學信任老師，信任老師。由于只有親其師，才會信其道。于是，我通過各種渠道，逐個的去了解每個同學以前的家庭狀況、學習狀態以及思想活動。在初步了解的基礎上，我找同學逐個談心，和風細雨般的溝通，讓同學不知不覺中和我拉進了距離。并在溝通中隨時發覺他們在生活和學習中存在的問題，并準時關心他們解決，讓他們感受到老師真摯地關愛，讓他們感受到濱泉中學有著家庭般的暖和。我還隨時深化班級，關心他們整理書桌，輔導他們如何學習，教授他們養成良好的生活和學習習慣。在第一次班會,我和同學們一起參與活動，同學們放松了心情，和我沒有了生疏感，甚至我能感受到他們眼中的歡樂和真愛。中午休息時間，我還常常深化同學的寢室，關懷他們的起居生活，教他們怎樣整理房間，整理內務。我還手把手地教同學疊被子，孩子們圍在我身邊時候的親昵，讓我的心泛起了母親般的柔情。“潤物細無聲”，人是感情動物，只要你送出的是春風細雨，那么回報你的肯定會是滿園的綠意。

同時我還組織同學們互幫互學活動。通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個和諧友愛的大家庭。(照片)我班于佳俊同學個人衛生很差，由于腳臭同桌及其左鄰右舍都要求串座位，其實，就是老師進屋都會聞到刺鼻的味道。這個同學由于同學的嫌棄而自尊心受到損害，由愛說愛笑變得默默無語，甚至在班級哭泣。面對此種狀況，我一方面做好同學們的工作，首先教給他們大度包涵，然后關心關愛，決不能卑視。另一方面我主動催促和關心于佳俊同學養成講衛生的習慣，囑咐寢室長每天提示他洗腳，并把丈夫從江蘇買回的治療臭腳的藥物送給他，并告知使用方法，同時與家長溝通，共同催促他的進步。最終孩子臭腳的味道沒有了，班級里不僅僅又有了他的笑聲，而且他主動參加班級的各項活動，在全校讀書匯報會上他還獲得了九年組其次名的好成果。(照片)

多年來的工作閱歷告知我，在平常的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態更加主動，更加開放。鼓舞的方式多種多樣，有時一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學如沐春風。同學在老師的鼓舞下，才會更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。

二、制定班級公約、平安文明公約，抓好班級常規管理，努力培育“真誠、嚴格、團結、活躍、努力、奮進”的班集體。

在實踐中選拔班干部。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以我是通過集體活動和同學的實踐活動來民主選拔干部的。通過活動，選出來有工作熱忱，責任心強，有劇烈競爭意識，有工作魄力的班干部。并盡快使他們明確自己的職責。我大膽放手，把一些詳細事務派下去，讓同學們人人有事管，事事有人管，并且建立層次分明的立體型管理體系，這大大的培育了他們的仆人翁意識和責任心。(照片)同時，我討論教育同學的有效方法，會隨時監督和指導他們的工作。準時發覺問題準時處理。在擔當班主任工作期間，針對同學常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。不僅僅培育同學養成學習、清潔衛生等良好的習慣，還要教給他們做人的道理。教給他們如何關愛集體，關愛他人，應當包涵別的缺點，凡事不要斤斤計較永久保持一顆愛心和感恩之心。我努力制造一個團結向上，富有朝氣和愛心的班集體。而同學們也把班級當做了自己的家，齊心協力要把這個家建設得更好，事事不甘落后，并在全校班級文化建設評比中獲得九年組一等獎。(照片)

特殊讓我感動的是在住宿生貧苦補助這個工作上，雖然班級成立了評比委員會并公開公正的進行評比，但是究竟名額有限，家境不相上下的同學有的會入選，有的會落選，但是同學們沒有任何怨言，有的甚至主動退出競爭，把機會給了其他的同學。試想這樣的班集體怎么不讓人欣喜，又怎么能不主動向上呢?如今三十七顆心已經緊緊的依傍在一起，我們彼此真誠，又嚴格對待自己，我們團結一心，又布滿著朝氣，我們一起努力著，奮進著，早已成為了一個不行分割的整體。

三、進行衛生改革，加強班級的班容班貌的監督管理

班級的衛生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口，也是良好班風的表達。作為班主任我主動支持學校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持到校先進班級催促、監管值日生準時做好衛生工作，并常常與當天的值日小組組長一起檢查班級的衛生分擔區和其他各衛生死角，始終保持教室衛生窗明幾凈。(照片)陶行知曾經說過：“學高為師，身正為范”。在班級的管理中我要求同學穿校服，我自己也肯定要穿工作服的，教給同學隨時撿拾垃圾的習慣，我自己也是要把這樣的事情當成良好的習慣的。無論天氣怎樣寒冷，每天我都堅持與同學一起出操、跑步，保持隊列的整齊全都，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看。在每次的清雪勞動中，我都主動參加，和同學們一起勞動，和他們真正地融為一個整體。有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監管和催促我班在整體風貌上有了讓我欣喜的進步。(照片)

四、關心同學樹立目標，營造良好的學習氣氛，全面提高成果。

班主任不僅要關心同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態邁出堅決的步伐。這樣同學就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

培育同學良好的學習看法和學習習慣，化被動學習為自主學習。“將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”。我始終認為，“授之以漁，不如授之以漁”。同學的主要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關懷的，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和討論，關心同學查找緣由和錯誤詳情，總結閱歷和教訓，鼓舞先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，時刻關注同學們各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關心偏科同學建立自信，提升愛好。課下，我常常與各任課老師保持親密聯系，隨時把握同學學習狀況。和任科老師一起制定幫扶打算，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。照片)

五、采納各種方式開展各項活動。

有意義的活動有利于同學的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如多次召開主題班會，把主題班會開得有聲有色，使同學們受到了極大的鼓舞和影響，也受到了家長的全都好評。

開展“感恩”“愛”等主題班會，(照片)提高同學的道德水平，促進其健康成長。開展讀書演講競賽，促進他們對書籍的喜愛，對人生的感悟。(圖片)“平安工作重于泰山”本學期我還開展以“平安”為主題的座談會，和班會，之所以如此重視“平安”這個問題，就是想要告知孩子們懂得如何愛護自己，如何健康成長。于是在上平安保險的工作中，全班同學除了三名同學在家參加已經上了人身平安保險，其余全部同學都在校上了人身保險，讓自己的人身平安多了一層保障。

六、加強家校聯合，促進同學全面提高。

學校教育離不開家庭教育。只有家校聯合，才能更好地了解同學，促進同學的健康進展。在這學期，我們進行了一次家長會，除了一名家長有事請假外，其余家長全部到位，甚至有一個同學來了兩位家長。我與家長面對面的溝通，使之明白班級和學校的樂觀現狀和美妙前景，同時我也虛心接受家長提出的合理化看法和建議，爭取讓班級管理和同學全方面的成果再上新臺階。因同學家都住得很遠，到每一位同學家進行家訪不太現實，但是我常常給每一位同學家長打電話，在家長和同學的心里，早已形成了一種觀念：老師打電話就是告狀。我每次打電話給家長，不僅僅溝通同學目前存在的問題，他們的每一次進步，每一次的成長，