歐姆定律研課標(biāo)演示文稿當(dāng)前1頁，總共22頁。歐姆定律研課標(biāo)當(dāng)前2頁，總共22頁。研說流程說建議

說教材說課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)說課標(biāo)當(dāng)前3頁，總共22頁。提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

總目標(biāo)習(xí)慣和興趣能力和意識(shí)科學(xué)探索興趣自然界好奇心良好思維習(xí)慣物理基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)新意識(shí)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)科學(xué)探究能力習(xí)慣和興趣能力和意識(shí)當(dāng)前4頁，總共22頁?？茖W(xué)探究科學(xué)內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”知道電壓、電流和電阻。通過實(shí)驗(yàn)，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。7.交流與合作3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)1.提出問題2.猜想與假設(shè)5.分析與論證6.評(píng)估當(dāng)前5頁，總共22頁。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與技能

過程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.進(jìn)一步熟悉探究實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法——“控制變量法”。2．會(huì)觀察、收集、分析實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并嘗試采用圖像法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.能說出電流與電壓、電阻間的正比、反比關(guān)系，分析歸納得出歐姆定律。4.理解歐姆定律，能用歐姆定律分析解決簡(jiǎn)單的電路問題。5.進(jìn)一步掌握使用電壓表和電流表的方法，學(xué)會(huì)伏安法測(cè)電阻通過實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程通過計(jì)算，學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。當(dāng)前6頁，總共22頁。研說流程說建議

說教材說課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合編寫體例編寫特點(diǎn)說教材當(dāng)前7頁，總共22頁。二、說教材1.編寫體例當(dāng)前8頁，總共22頁。人教版物理教材體例節(jié)學(xué)到了什么

章章前圖正文想想議議想想做做科學(xué)世界動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)當(dāng)前9頁，總共22頁。二、說教材2.編寫特點(diǎn)當(dāng)前10頁，總共22頁。以歐姆定律為主線展開

編寫特點(diǎn)歐姆定律是全章的核心

使學(xué)生學(xué)習(xí)一種測(cè)電阻的方法；鞏固和加深對(duì)歐姆定律的理解；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α纳钭呦蛭锢韽奈锢碜呦蛏鐣?huì)以探究實(shí)驗(yàn)為主,注重合作探究

版式設(shè)計(jì)樸素厚重富有個(gè)性第三節(jié)電阻的測(cè)量

第二節(jié)歐姆定律

第四節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用

第一節(jié)探究電流與電壓和電阻的關(guān)系

奠定了實(shí)驗(yàn)探究基礎(chǔ)例題2則為第3節(jié)伏安法測(cè)電阻作鋪墊

應(yīng)用第三節(jié)電阻的測(cè)量

第二節(jié)歐姆定律

第四節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用

第一節(jié)探究電流與電壓和電阻的關(guān)系

當(dāng)前11頁，總共22頁。二、說教材3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)當(dāng)前12頁，總共22頁。第十七章歐姆定律探究電流與電壓和電阻的關(guān)系歐姆定律應(yīng)用本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣，總體是以歐姆定律為主線展開的

電阻的測(cè)量

公式變形式R=U/I歐姆定律應(yīng)用當(dāng)前13頁，總共22頁。二、說教材4.立體整合當(dāng)前14頁，總共22頁。歐姆定律立體整合探究過程八年級(jí)注重某一個(gè)或幾個(gè)探究步驟九年級(jí)科學(xué)探究的全過程，注重自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和評(píng)估探究過程由淺入深科學(xué)內(nèi)容第十六章電壓和電阻第十五章電流和電路第十九章生活用電第十八章電功率第十七章歐姆定律當(dāng)前15頁，總共22頁。研說流程說建議

說教材說課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合編寫特點(diǎn)編寫體例課程資源的開發(fā)建議評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議說建議

當(dāng)前16頁，總共22頁。三、說建議1.教學(xué)建議當(dāng)前17頁，總共22頁。教學(xué)建議科學(xué)探究注重過程人人參與初中高中加強(qiáng)銜接持續(xù)發(fā)展課堂指導(dǎo)以教師為中心知識(shí)載入以教材為中心研究課標(biāo)把握教材找準(zhǔn)起點(diǎn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)當(dāng)前18頁，總共22頁。三、說建議2.評(píng)價(jià)建議當(dāng)前19頁，總共22頁。評(píng)價(jià)的三項(xiàng)目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。促進(jìn)課程的不斷開發(fā)促進(jìn)教師的不斷提高促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展當(dāng)前20頁，總共22頁。作業(yè)評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)方式選用不同的評(píng)定方式，可用分?jǐn)?shù)或等級(jí)記錄，也可用簡(jiǎn)練的、鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，來幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如“你的電路圖比以前畫的規(guī)范了”或“你的解題思路很清晰，再注意一下書寫就更好了”等運(yùn)用成長(zhǎng)記錄的方式，收集學(xué)生成長(zhǎng)過程中的材料，比如作業(yè)，每次的測(cè)驗(yàn)等，記錄學(xué)生發(fā)展變化的軌跡，促進(jìn)學(xué)生的自我反思，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。能反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，能力發(fā)展的水平及存在的問