第3頁共3頁初三年?級英語?教學工?作總結?九年?級是整?個初中?階段的?重要一?年，為?使學生?在英語?這門學?科上取?得更大?的進步?，在中?考中取?得優異?的成績?，我在?教學中?嘗試了?一些教?學方法?，現總?結如下?：一?、認真?搞好備?課，特?別是集?體備課?。教?學中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環節，?既要備?教材、?備學生?，又要?備教法?。備課?充分，?能調動?學生的?積極性?，上課?效果就?好。因?此，了?解和分?析學生?情況，?有針對?地教對?教學成?功與否?至關重?要至關?重要。?這兩?個班在?經過兩?年多的?英語教?學，在?英語學?習方面?有很大?的起色?，但那?是遠遠?不足的?，而且?九（7?）班待?轉化生?占較大?多數，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，就照?顧不到?整體，?時間長?了，學?生的學?習積極?性就會?欠佳。?但是，?九（8?）班優?良生比?例大，?但中下?層面而?也廣，?我備課?時注意?到這點?，因此?教學時?針對不?同情況?，在授?課時采?取了不?同的方?法。效?果就比?較理想?。二?、培養?學生良?好的英?語學習?習慣?我校的?學生在?小學時?沒有系?統的學?習過英?語，學?生對學?習英語?的氣氛?不是很?濃，學?習自覺?性較差?，主要?表現在?以下幾?個方面?：1?、學過?的單詞?，老師?要求背?出，學?生總是?借口其?他作業?太多，?沒時間?背等，?往后一?拖再拖?，即便?能背出?來，也?是臨時?死記搶?記出來?的。等?到其他?需要的?時候又?忘了。?2、?上過的?新課，?相應的?配套練?習，不?自覺去?獨立完?成，總?需要老?師再三?強調，?但學生?總希望?老師和?他們一?起來做?。3?、死記?硬背的?東西多?，聯系?的東西?少，因?此表面?上看感?覺還可?以，但?真正一?考起來?，問題?出來很?多，而?且差距?很大。?經過幾?次考試?下來，?問題也?出來了?，我任?教的兩?個班：?尖子生?不多，?中等生?少，差?生面特?大。針?對以上?情況，?要改變?這種局?面，我?覺的要?做的事?很多。?首先?，要培?養學生?良好的?學習習?慣，課?前多預?習，課?堂__?__分?鐘讓學?生集中?注意力?聽講，?把老師?講的內?容真正?聽懂。?不能似?懂非懂?。課后?認真完?成配套?的鞏固?練習，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績稍好?的學生?請教。?其次?，學生?學習要?主次分?明，主?要學科?課后時?間分配?相應的?因當多?一些，?特別是?對英語?學科，?因為他?畢竟不?是母語?。基礎?不打好?，以后?想提高?也難。?第三?，要靈?活掌握?學過的?知識點?，學習?要講究?方法，?舉一反?三，融?會貫通?，只有?這樣，?學生才?能把所?學的知?識串聯?起來，?不容易?忘記。?總之?，要讓?學生明?白，學?習英語?不是一?天兩天?的事，?是要靠?平時慢?慢積累?起來的?。三?、建設?高效的?課堂，?努力提?高駕馭?課堂的?能力。?因為?學生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學?，所以?上課一?定要設?法吸引?學生，?不讓其?分心，?上課內?容力求?豐富，?現實。?教態自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學生。?另外，?我每天?都堅持?保持充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種積極?上進的?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍。為?了讓學?生真正?參入到?課堂中?來，凡?是學生?自己能?講清楚?的問題?，都讓?學生自?己解決?，老師?決不越?俎代庖?，課堂?上盡量?精講、?少講，?把時間?都留給?學生。?四、?加強課?外輔導?。英?語學習?是語言?的學習?。因此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時，?我堅持?認真了?解早讀?情況，?發現問?題及時?糾正。?課后發?現學生?作業問?題也及?