第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園?大班班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文為?了總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，歲?月匆匆?，一轉(zhuǎn)?眼，一?學(xué)期的?工作又?結(jié)束了?，回顧?這半年?來(lái)所經(jīng)?歷的事?情，讓?我深深?體會(huì)到?了在工?作中存?在的不?足和困?難。現(xiàn)?將一學(xué)?期來(lái)的?工作總?結(jié)如下?：一?、政治?思想?二、教?育教學(xué)?1、?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)我?們的教?室分為?活動(dòng)室?和寢室?兩塊。?這一學(xué)?期，我?們的活?動(dòng)室環(huán)?境是根?據(jù)“主?題——?局部”?的思路?來(lái)創(chuàng)設(shè)?的，同?時(shí)利用?廢舊材?料加工?后來(lái)布?置。活?動(dòng)室另?開設(shè)了?表演區(qū)?、小茶?館、小?巧手等?區(qū)角。?寢室里?也開設(shè)?了兩個(gè)?區(qū)角，?以便孩?子們?cè)?午飯后?休息。?2、?教學(xué)要?求3?、教案?、計(jì)劃?及各種?學(xué)習(xí)?教案、?計(jì)劃我?們按照?“每月?有月計(jì)?劃、每?周有周?計(jì)劃、?每天有?教案”?的步驟?來(lái)實(shí)施?，在不?斷的競(jìng)?爭(zhēng)中，?我們要?不斷的?充實(shí)自?己，我?還經(jīng)常?查看一?些資料?和書籍?，遇到?一些好?的意見?或建議?都會(huì)記?錄在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和理論?學(xué)習(xí)本?上，使?自己的?業(yè)務(wù)水?平有所?提高。?在領(lǐng)導(dǎo)?的支持?和關(guān)懷?下，我?十分榮?幸地參?加了市?里舉辦?的蒙氏?數(shù)學(xué)和?音樂(lè)的?課程培?訓(xùn)，這?使我受?益匪淺?。平時(shí)?通過(guò)我?的觀察?，在孩?子們的?成長(zhǎng)手?冊(cè)上填?寫他們?閃亮的?一面，?記錄他?們的一?點(diǎn)一滴?。4?、各項(xiàng)?活動(dòng)?三、保?育工作?1、?就餐：?我們班?有一部?分幼兒?中午在?園就餐?，所以?每天有?一位老?師輪流?擔(dān)當(dāng)保?育員的?角色—?—給幼?兒打飯?，等幼?兒吃完?后收拾?干凈餐?具、清?理桌面?等。?2、衛(wèi)?生：衛(wèi)?生包括?室內(nèi)衛(wèi)?生和室?外衛(wèi)生?以及寢?室衛(wèi)生?，室內(nèi)?外及寢?室衛(wèi)生?每天都?有我們?兩位老?師中的?一位來(lái)?輪流打?掃，另?一位則?看好孩?子們。?每周還?要進(jìn)行?衛(wèi)生大?掃除，?不定期?進(jìn)行衛(wèi)?生檢查?。3?、習(xí)慣?的養(yǎng)成?：在保?育工作?中，每?天按要?求做好?各項(xiàng)衛(wèi)?生保健?工作，?填寫好?各項(xiàng)衛(wèi)?生保健?記錄，?并注重?培養(yǎng)幼?兒的良?好的進(jìn)?餐習(xí)慣?、午睡?習(xí)慣和?個(gè)人衛(wèi)?生習(xí)慣?。主要?包括培?養(yǎng)飯前?便后洗?手，飯?后擦嘴?、漱口?等良好?衛(wèi)生習(xí)?慣，督?促幼兒?多喝水?，對(duì)體?弱多病?的幼兒?給予特?別照顧?。我認(rèn)?真做好?預(yù)防幼?兒常見?疾病和?傳染病?的工作?，經(jīng)常?曬被子?、枕頭?，減少?細(xì)菌滋?生。?四、家?長(zhǎng)工作?五、?安全工?作六?、科研?課題?七、不?足與努?力方向?一學(xué)?期下來(lái)?收獲自?然不小?。但也?存在著?許多不?足，特?別是在?教學(xué)創(chuàng)?新方面?有待提?高和加?強(qiáng)，在?今后的?教學(xué)過(guò)?程中要?靈活運(yùn)?用多種?教學(xué)手?段，加?強(qiáng)教態(tài)?，活動(dòng)?設(shè)計(jì)以?及與幼?兒的溝?通等方?面的技?能，努?力提高?自身的?教學(xué)水?平。另?外在班?級(jí)常規(guī)?管理上?也需要?進(jìn)一步?加強(qiáng)，?要增強(qiáng)?幼兒的?安全意?識(shí)，增?進(jìn)幼兒?安全知?識(shí)，努?力做到?幼兒在?園的人?身安全?，使家?長(zhǎng)滿意?。幼?兒園大?班班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（二）?在忙?忙碌碌?中我們?的學(xué)期?也接近?尾聲，?回顧這?一學(xué)期?自己的?工作，?真是又?喜又憂?.。幼?兒教師?的職業(yè)?是瑣碎?的，細(xì)?小的，?但我熱?愛我的?職業(yè)。?在工作?中,我?嚴(yán)格要?求自己?，以“?為了孩?子的身?心健康?，為了?孩子的?可持續(xù)?發(fā)展，?盡心盡?責(zé)的工?作”為?宗旨，?全身心?的投入?到工作?當(dāng)中，?現(xiàn)將這?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、思想?政治方?面二?、教育?教學(xué)方?面1?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)幼?兒園新?《綱要?》及《?走進(jìn)新?教材》?，全面?了解幼?兒教育?新動(dòng)態(tài)?，思想?緊緊跟?上現(xiàn)代?教育的?步伐。?認(rèn)真鉆?研教材?，積極?參加并?完成教?研組布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?，全面?細(xì)致的?了解每?名幼兒?的身心?發(fā)展?fàn)?況，因?人施教?，努力?使幼兒?得到全?面發(fā)展?。3?、注重?學(xué)習(xí)環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)對(duì)幼?兒的作?用。為?幼兒創(chuàng)?設(shè)一間?有特色?、有意?義的教?室，是?教師、?幼兒共?同的責(zé)?任。我?們根據(jù)?幼兒年?齡特點(diǎn)?、動(dòng)靜?活動(dòng)特?征為幼?兒設(shè)計(jì)?活動(dòng)區(qū)?域，如?語(yǔ)言角?、美工?區(qū)、表?演區(qū)、?操作區(qū)?等，并?為孩子?們準(zhǔn)備?了豐富?的材料?，讓幼?兒自主?選擇，?大膽使?用和創(chuàng)?作。讓?幼兒成?為環(huán)境?主人，?用自己?的作品?和創(chuàng)意?去豐富?環(huán)境，?體現(xiàn)課?程的進(jìn)?行、目?標(biāo)的變?化，幼?兒在平?時(shí)發(fā)揮?想象，?大膽進(jìn)?行繪畫?和手工?創(chuàng)作等?，他們?的作品?得了老?師和同?伴的肯?定。?4、在?教育小?朋友的?過(guò)程中?，我也?不斷的?努力提?高自身?的素質(zhì)?，不斷?的完善?自身修?養(yǎng)，不?斷吸取?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。到?莘松幼?兒園參?加觀摩?學(xué)習(xí)，?吸取他?們的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，讓我?受益非?淺!在?園內(nèi)，?積極主?動(dòng)參加?學(xué)校組?織的教?學(xué)比武?、演講?比賽等?活動(dòng)，?撰寫的?案例榮?獲了上?海市三?等獎(jiǎng)的?理想成?績(jī)。工?作中，?我時(shí)刻?嚴(yán)格要?求自己?，努力?把理論?知識(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)?踐，并?運(yùn)用到?教學(xué)活?動(dòng)中!?我熱愛?幼兒教?育事業(yè)?。我深?深體會(huì)?到幼教?工作的?崇高，?責(zé)任的?偉大!?體會(huì)到?實(shí)踐工?作中的?意義與?歡樂(lè)!?三、?保教工?作方面?我力?求從小?事做起?，耐心?細(xì)致，?我班連?榆昊小?朋友剛?進(jìn)園時(shí)?,自理?能力比?較差，?語(yǔ)言、?動(dòng)作發(fā)?展都比?較慢，?剛開始?時(shí)，我?幫助他?做一些?事情，?后來(lái)就?鼓勵(lì)他?自己吃?,自己?穿衣、?穿褲，?鼓勵(lì)他?要學(xué)會(huì)?自己的?事情自?己做，?體驗(yàn)成?功的喜?悅。現(xiàn)?在的他?在各方?面都有?所提高?，也適?應(yīng)了幼?兒園的?生活與?學(xué)習(xí)。?四、?家園聯(lián)?系方面?教師?與家長(zhǎng)?互動(dòng)效?果直接?影響班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?的成效?，家園?溝通，?教師與?家長(zhǎng)協(xié)?力解決?教育問(wèn)?題，提?升對(duì)幼?兒的關(guān)?心，共?同分擔(dān)?教育責(zé)?任。孩?子的快?樂(lè)，是?對(duì)我工?作的鼓?勵(lì);家?長(zhǎng)的滿?意，是?對(duì)我工?作的肯?定。真?誠(chéng)的對(duì)?待每一?位家長(zhǎng)?，如實(shí)?的和他?們交流?對(duì)孩子?教育方?面的看?法，對(duì)?家長(zhǎng)提?出的要?求盡量?去滿足?，對(duì)家?長(zhǎng)提出?的教育?孩子方?面的疑?問(wèn)幫著?查資料?解答，?讓家長(zhǎng)?感到我?不只是?孩子的?老師，?也是家?長(zhǎng)的朋?友。同?時(shí)，我?還利用?多種媒?介與通?訊手段?，做到?經(jīng)常性?和簡(jiǎn)潔?性。班?主任教?師將手?機(jī)號(hào)碼?留給每?一位家?長(zhǎng)，以?便家長(zhǎng)?更方便?快捷地?與老師?進(jìn)行聯(lián)?絡(luò)，更?好地關(guān)?心孩子?的成長(zhǎng)?。召開?家長(zhǎng)會(huì)?和向家?長(zhǎng)開放?園內(nèi)半?日活動(dòng)?，使他?們了解?了班內(nèi)?課程特?點(diǎn)，并?針對(duì)一?些問(wèn)題?開展討?論。在?園內(nèi)舉?辦的“?創(chuàng)新藝?術(shù)節(jié)”?活動(dòng)中?，我積?極與家?長(zhǎng)交流?、合作?，培養(yǎng)?幼兒的?創(chuàng)新能?力。?五、其?他方面?在珍?惜幼兒?園提供?學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)的同?時(shí)，也?努力吸?收外界?的信息?和知識(shí)?，今年?我本科?學(xué)習(xí)結(jié)?業(yè)。瀏?覽站，?翻閱幼?兒教育?雜志，?看提升?個(gè)人品?味的書?籍，利?用業(yè)余?時(shí)間進(jìn)?行學(xué)歷?學(xué)習(xí)、?電腦專?業(yè)學(xué)習(xí)?，讓自?己永遠(yuǎn)?處于一?灣活水?、碧水?之中。?總之?，這學(xué)?期來(lái)，?我努力?做好本?工作。?但在工?作中也?難免存?在不足?，我會(huì)?在今后?的工作?中加以?改進(jìn)，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，繼?續(xù)努力?，把工?作做好?，力爭(zhēng)?更上一?層樓!?幼兒?園大班?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?三）?“安全?、快樂(lè)?、啟智?、向上?”這是?新一輪?園長(zhǎng)帶?來(lái)的新?的辦園?理念。?懸掛在?正對(duì)大?門的這?八個(gè)大?字提醒?著每天?迎著它?走來(lái)的?每一位?梅村中?心幼兒?園的教?師，要?時(shí)刻把?孩子裝?在心里?，讓幼?兒園真?正成為?安全、?快樂(lè)、?啟智、?向上的?搖籃，?給孩子?一個(gè)值?得回味?的童年?。快樂(lè)?是孩子?的權(quán)利?，讓每?一個(gè)孩?子在快?樂(lè)中成?長(zhǎng)則是?幼兒教?師的職?責(zé)。和?托班孩?子相處?了一年?，對(duì)孩?子需要?快樂(lè)的?理解更?深刻了?。帶著?“讓每?一個(gè)孩?子在快?樂(lè)中成?長(zhǎng)”的?信念，?我繼續(xù)?向前走?著，義?無(wú)返顧?地、堅(jiān)?定不移?地向前?走著。?孩子喜?歡自由?自在、?無(wú)拘無(wú)?束的生?活，這?樣的生?活才能?讓他們?在快樂(lè)?中成長(zhǎng)?。在法?國(guó)，一?些家長(zhǎng)?甚至讓?自己的?孩子不?要去上?學(xué)，而?是用自?己的一?套計(jì)劃?幫助孩?子在游?戲中完?成小學(xué)?階段的?學(xué)業(yè)。?他們的?孩子可?以在玩?“霸王?”游戲?中學(xué)數(shù)?學(xué)，可?以蜷縮?在沙發(fā)?里完成?作業(yè)。?這些家?長(zhǎng)認(rèn)為?，學(xué)校?教育會(huì)?扼殺了?孩子的?天性，?限制孩?子個(gè)性?的發(fā)展?。顯然?，我們?是無(wú)法?接受他?們的觀?點(diǎn)的，?但是，?學(xué)校教?育可能?帶來(lái)的?隱患確?實(shí)存在?，不過(guò)?我們可?以通過(guò)?改進(jìn)教?育方式?盡可能?地避免?它。而?我認(rèn)為?，首先?要做的?就是要?讓進(jìn)入?幼兒園?的每一?個(gè)孩子?快樂(lè)起?來(lái)，這?樣他們?才能完?全釋放?自己，?發(fā)揮出?最大的?潛能，?他們的?個(gè)性才?能真正?得到發(fā)?展。略?作小結(jié)?，以下?幾方面?印象較?深。?一、做?個(gè)“跟?屁蟲”?，讓孩?子體驗(yàn)?做“小?主人”?的快樂(lè)?戶外?活動(dòng)應(yīng)?該是孩?子最自?由、最?釋放的?時(shí)候，?但大多?數(shù)時(shí)間?孩子們?只能在?老師的?組織下?開展游?戲，每?天玩著?表上按?排的體?育器械?，久而?久之，?孩子們?早已記?住了每?天所玩?的玩具?，興趣?不是很?濃。因?此，我?常常看?到我們?班一些?孩子拖?著玩具?，往操?場(chǎng)角落?里鉆。?看到他?們專注?于一條?蚯蚓、?一只小?蟲子，?甚至一?塊泥土?時(shí)，我?便放下?了老師?的架子?，好奇?地跟在?他們身?后，不?是去干?涉而是?去觀察?。漸漸?地，孩?子們接?納了我?的跟隨?，又漸?漸地，?他們把?我當(dāng)成?了玩伴?，若哪?一天我?沒(méi)跟著?，不多?會(huì)兒，?就有人?來(lái)拉著?我去看?他們的?新發(fā)現(xiàn)?了。于?是，濕?漉漉的?草叢里?我們一?起尋找?蝸牛;?爭(zhēng)奇斗?妍的花?叢中我?們一起?看蜜蜂?采蜜，?欣賞蝴?蝶飛舞?;操場(chǎng)?角落的?樹叢里?我們一?起目睹?蜘蛛捕?食小蟲?……我?會(huì)和孩?子們一?起大笑?，會(huì)和?他們一?起狂奔?，也會(huì)?和他們?一起驚?叫。在?這樣的?師幼互?動(dòng)中，?孩子們?最常說(shuō)?的一句?話是：?“鄒老?師，你?跟我來(lái)?!”我?最常說(shuō)?的一句?話是：?“今天?鄒老師?又成你?們的跟?屁蟲了?。”孩?子們樂(lè)?得大笑?，那掩?飾不住?的快樂(lè)?告訴我?：“我?們喜歡?你這個(gè)?什么蟲?。”在?這樣的?戶外活?動(dòng)中，?孩子們?獲得了?主動(dòng)觀?察周圍?環(huán)境的?機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)觀?察事物?的興趣?，同時(shí)?也有利?于逐步?提高孩?子的觀?察能力?。更主?要的是?孩子們?很快樂(lè)?，我也?很快樂(lè)?。二?、理解?孩子的?情感，?讓他們?感受被?尊重的?快樂(lè)?有的孩?子會(huì)因?為小鳥?的死而?傷心落?淚，也?會(huì)把死?去小魚?埋葬起?來(lái)，這?些都是?孩子的?愛的情?感。作?為成人?，我們?應(yīng)該理?解，應(yīng)?該尊重?他們的?這種決?定，并?支持孩?子帶有?雛形性?質(zhì)的高?尚行為?。孩子?對(duì)小動(dòng)?物都具?有一種?天生的?同情心?，而同?情心是?非常寶?貴的一?種情感?，是許?多高尚?情感的?基礎(chǔ)。?千萬(wàn)別?用你不?屑一顧?的態(tài)度?讓孩子?漸漸變?成對(duì)周?圍一切?漠不關(guān)?心的人?。蝸牛?其實(shí)是?植物的?天敵,?可孩子?們卻異?常地喜?歡，常?常把蝸?牛從草?叢中捉?回來(lái)養(yǎng)?在小罐?里，還?采來(lái)了?菜葉喂?它。看?到他們?悉心照?顧著這?些小生?靈，本?想要求?他們?nèi)?掉并踩?死它的?念頭頓?時(shí)打消?了。我?需要做?的是保?護(hù)這一?顆顆善?良的童?心，而?不是強(qiáng)?硬灌輸?蝸牛是?害蟲的?知識(shí)。?我和孩?子們一?起照顧?蝸牛，?觀察蝸?牛，在?他們心?里，喜?歡的成?分遠(yuǎn)遠(yuǎn)?超過(guò)蝸?牛是害?蟲的事?實(shí)。于?是，我?便對(duì)他?們說(shuō)：?“我們?給蝸牛?寶寶找?了一個(gè)?新家，?你們來(lái)?做好哥?哥好姐?姐，教?教蝸牛?寶寶，?讓它以?后別再?去吃蔬?菜的葉?子了，?肚子餓?了就找?些野草?吃吧。?讓蝸牛?也做個(gè)?好寶寶?。會(huì)嗎?”孩子?們非常?樂(lè)意接?受我的?建議，?并不厭?其煩地?一遍一?遍在蝸?牛旁邊?嘟囔著?。我?們班好?些孩子?對(duì)花草?樹木不?太愛惜?，一直?苦口婆?心地教?育，總?有個(gè)別?孩子犯?規(guī)。一?次戶外?活動(dòng)時(shí)?，我發(fā)?現(xiàn)小山?坡上的?一棵柳?樹斷了?枝，故?意驚叫?道：“?呀!柳?樹的手?怎么斷?了，是?誰(shuí)這么?不小心?”孩子?們一下?子被吸?引過(guò)來(lái)?了，我?接著自?言自語(yǔ)?道：“?柳樹柳?樹你疼?嗎不要?傷心，?我來(lái)給?你包扎?一下。?”我偷?偷看了?一眼身?邊的孩?子，他?們正一?個(gè)個(gè)表?情嚴(yán)肅?地張望?著，同?情心頓?時(shí)從心?底滿溢?了出來(lái)?。湯凱?越最機(jī)?靈，第?一個(gè)反?應(yīng)過(guò)來(lái)?，說(shuō)：?“鄒老?師，我?去拿繩?子!