維護社會公平演示文稿當前1頁，總共39頁。維護社會公平當前2頁，總共39頁。是否公平大家談判斷下面的情況是否公平，并說明理由。

期終語文考試，章衛的試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當班長，就請全班同學吃飯，最終錢小龍以微弱優勢當選。當前3頁，總共39頁。巴爾扎克說：“苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”當前4頁，總共39頁。公平是相對而言的，沒有所謂的絕對公平的存在。理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。對待公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。(P103)一、理智面對社會生活中的不公平當前5頁，總共39頁。閱讀分析：教材103頁事例：如果小曾接受了這種不公平，情形會怎么樣？如果你是小曾，你會如何來解決？如果她接受了這種不公平，必然會造成這個公司的老板經常以各種理由來克扣她的工資。當前6頁，總共39頁。如果你是小曾，你會如何來解決？A.算了吧,凡事以“和”為貴;B.找幾個朋友在外面把老板教訓一頓;C.運用法律武器維護自身的合法權益.××√當前7頁，總共39頁。我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平。(P104)對待不公平的正確作法(一)當前8頁，總共39頁。1.他們的想法有什么道理？2.是什么影響著他們對公平與否的判斷？3.他們該如何面對？(P104)當前9頁，總共39頁。1.他們的想法有什么道理？他們的想法是很現實的,他們是在和同學的比較中,自覺或不自覺地把自己的付出和所得,與他人的付出和所得進行比較,比較后就產生了不公平的感覺.當前10頁，總共39頁。2.是什么影響著他們對公平與否的判斷？他們個人的價值觀念,思維方式當前11頁，總共39頁。3.他們該如何面對？當前12頁，總共39頁。小蒙想和同學一起參加夏令營，但家長以收費太高為由拒絕了她的要求，小蒙心里很委屈。當前13頁，總共39頁。3.他們該如何面對？小蒙客觀地想一想家庭狀況;當前14頁，總共39頁。上課時，李樂和幾個同學一起小聲議論，被老師點名批評，李樂很不服氣。當前15頁，總共39頁。3.他們該如何面對？小蒙客觀地想一想家庭狀況;李樂想老師的批評是對自己的愛護和幫助;當前16頁，總共39頁。秦雯參加學校征文比賽，滿以為自己會獲獎，沒想到榜上無名。她看了那些獲獎的文章，很不以為然，覺得評選不公平。當前17頁，總共39頁。3.他們該如何面對？小蒙客觀地想一想家庭狀況;李樂想老師的批評是對自己的愛護和幫助;秦雯應該多看一看別人文章的優點,就會變挫折為動力,把挫折當成墊腳石,激勵自己更加努力.當前18頁，總共39頁。對待不公平的正確作法(二)當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、困惑時，我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀的對待生活中的“不公平”現象。(P104)當前19頁，總共39頁。當有人恃強凌弱時，

當有人弄權瀆職侵吞公款時，當有人排斥異已，處事不公時，

我們應上前勸阻我們應檢舉揭發我們應主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

遇到以下情景，你會怎么做？當前20頁，總共39頁。

公平意識是道德的重要內容，見到不公平的現象采取什么態度和行為，反映出我們的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。(P105)對待不公平的正確作法(三)當前21頁，總共39頁。第一，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；第二，調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；第三，崇尚公平,主持公道,同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。面對不公平現象我們正確的做法知識匯總：當前22頁，總共39頁。想一想：瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脫離困境。請問他們是怎樣脫險的？當前23頁，總共39頁。社會需要合作,合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。社會需要合作當前24頁，總共39頁。社會為什么需要合作？當前25頁，總共39頁。社會為什么需要合作?(P106)1.在合作中,人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮,個人的利益得到應有的保障;2.合作避免了不必要的內耗,推動社會高效和諧地運轉.當前26頁，總共39頁。小張的分數最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？為什么以后的活動大家不愿意找小王？為什么老師沒給小亮分數？閱讀分析：教材106頁事例當前27頁，總共39頁。1.小張的分數最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？因為小張自告奮勇扮演這個角色,很投入,他的付出得到了回報,取得了好成績是他應該得到的,這樣做是公平的.當前28頁，總共39頁。2.為什么以后的活動大家不愿意找小王？因為小王沒有很好地與小張合作,沒有很好地承擔自己應該做的，只想多享受利益而不愿多承擔責任.當前29頁，總共39頁。3.為什么老師沒給小亮分數？因為小亮退出了演出,沒有付出,所以不應該享受利益,不應該得分.當前30頁，總共39頁。我們在合作中，要主動承擔自己該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平，合作將難以繼續。在合作中要承擔自己的責任啟示:當前31頁，總共39頁。當前32頁，總共39頁。在2004年9月雅典殘疾人奧運會閉幕式上，《千手觀音》代表中國6000萬殘疾人向全世界展示了中國風采，轟動雅典奧運會會場，得到很多世界友人的贊揚。當前33頁，總共39頁。《千手觀音》演出時，四個手語老師分別站在舞臺四個角，她們的手成為聾啞演員的耳朵，手語傳達出音樂節奏，聾啞演員便在“節奏”中擺出優美舞姿。當前34頁，總共39頁。自覺樹立公平合作意識當前35頁，總共39頁。公平合作意識的主要表現：第一、積極承擔責任，不取不應得的利益；第二、合作雙方相互平等、相互尊重、相互理解；第三、合作雙方互惠互利，努力實現“雙贏”，共享合作成果。當前36頁，總共39頁。一、雙向選擇1、縱觀歷史長河，我們就會發現，公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。因此（）A、我們沒有必要為創造更加公平的社會而努力B、無論我們怎樣努力，都不可能達到相對公平C、無論我們怎樣努力，都不可能達到絕對公平D、我們要理智面對生活中的不公平。2、公平與否的判斷，受到各種因素的制約。這些因素主要是（）A、個人價值因素B、思維主式C、風俗習慣D、社會制度CDAB當前37頁，總共39頁。二、判斷分析題任何社會都會存在一些不公平的現象。觀點正確。雖然公平一直是人類孜孜以求的目標，但用理性的目光審視人類社會發展的歷程，我們不難發現，公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。(P103)當前38頁，總共39頁。探究主題中學時代是人從幼稚走向成熟的轉型時