13音樂巨人貝多芬導學案(新部編)_第1頁
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精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《音樂巨人貝多芬》導教案單位：康店一中學科：七年級語文主備人：李志紅審查：學習目標一、意會貝多芬的心里世界和精神質量。二、學習本文以形傳神的的描繪相貌的寫法。學習要點領會音樂巨人的人品魅力；學習文章描繪人物相貌的寫法。學習過程資料鏈接作者簡介：何為，原名何敬業，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、報刊和電影文學編寫，寫過詩歌、小說和散文，著有《第二次考試》《織錦集》等散文集。何為的散文，擅長抓住生活中的典型事件進行深入的發掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精良的構想和深遠的境界，語言簡短優美。貝多芬(1770——1827年），德國作曲家、音樂家。1798年起聽覺漸衰，1年后兩耳失聰，但仍堅持創作。代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》我將扼住命運的咽喉，而不會被命運所征服。——貝多芬一、自主學習1、注音心扉門檻白費流氓清楚重荷凌亂不堪．．．．．．．蓬勃遲疑沉郁盤石猖狂深沉．．．．．．．2、填空①本文作者。②貝多芬國作曲家，代表作有、。二、小組合作讀課文，小組合作研究以下問題1、理清“客人”接見貝多芬的全過程，談談此間寫了哪幾件事？2、貝多芬那些話深深觸動了你，你對這些話是如何理解的？3、勾勒對于貝多芬的相貌描繪的句子，并談談這些表面的描繪反應了貝多芬如何的心里世界。4、用以下句式歸納一下貝多芬的形象：育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan貝多芬是一個的人三、班級展現小組溝通展現合作研究的結果四、懷疑研究這節課我還有不理解的問題是五、拓展延長、貝多芬歷盡崎嶇而又成就斐然的一世給了你如何的啟迪，現實生活中你還知道哪些這樣的人？當你面對困難時，你會如何做？、人物速寫：選用同班同學，描繪相貌，三五十字即可，不說起姓名，文成朗誦大家一起猜。六、自悟自得本節課我的收獲是七、達標測評、給以下字注音：凌亂不堪蓬勃遲疑沉郁盤石猖狂深沉．．．．．．．．2、本文作者體裁。、用幾句話歸納一下貝多芬的形象。育人如同春風化雨，授業不惜

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