阿區(qū)二小數(shù)教素大實方一、指導(dǎo)思想為強化教師研究型團隊建設(shè)，提小學(xué)數(shù)學(xué)教師的綜合養(yǎng)，推動團隊式教研動的開展，進一步落、深化小學(xué)數(shù)學(xué)教師崗位大練兵工作，以研促培，推研培一體化，并為我數(shù)學(xué)學(xué)科名優(yōu)教師的養(yǎng)，選拔、儲備優(yōu)秀才，我部室決定舉行阿城區(qū)第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽以下簡“大賽）二、參賽人員1.每個鄉(xiāng)和城區(qū)小學(xué)各上報一團隊參賽，要求能代所在地區(qū)數(shù)學(xué)教師綜素養(yǎng)的最高水平，年、教齡、職稱、骨干級別等不限。（如果條件允許，屆大賽團隊成員最好第一屆不同。如果條有限，參加第一屆的師也可參加第二屆，但是主選手必須更換。）2.每個團人數(shù)人，人為主選手1號，其他為副選手2——號。參賽選手上報后，特殊情況不能更改。三、內(nèi)容及規(guī)程大賽包括教材解析、知識素養(yǎng)現(xiàn)答題、技能展示三部。所有項目均現(xiàn)場打，現(xiàn)場亮分，總分為1分。參賽團隊成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾嫷牡梅郑邇?nèi)容及各部分所占分如下：．教材析分60分）教材內(nèi)容為人教版1——年上冊教材，由選手當(dāng)場簽選定年級和教材內(nèi)。準(zhǔn)備時間2分，全員與，由主選手匯報，匯報時間為5分，超時扣分?？蓭Ы碳百Y料。（教材解析是說課，重點要說明教材的理解和分析，體現(xiàn)知識的生長點和延伸點）．知識養(yǎng)場答（值：15）考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)求掌握的知識及技能以課標(biāo)為主。現(xiàn)場選，在規(guī)定時限內(nèi)現(xiàn)場題，全員參與。（）觀題（分共題可任選題每2分：包括判斷、擇（單選和雙選）、連線（排序）、填空客觀題每道題答題時間為30秒（）觀題（分：結(jié)合課程標(biāo)對學(xué)科教學(xué)的案例進闡述、分析。主觀題題時間為2分鐘超時扣分。．技能示分值：25分）技能展示可選擇簡筆畫、課件操、速算、常用數(shù)據(jù)的憶、數(shù)學(xué)故事、教具制作、畫圖能力的體等內(nèi)容，每個團隊任選一項或多項，也可自創(chuàng)內(nèi)容，能充分體現(xiàn)團隊的智和創(chuàng)造力，彰顯教師力素養(yǎng)和特長，呈現(xiàn)式自定。展示時間為分鐘，超時扣分。全員參與。四、報名要求1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)城區(qū)小學(xué)每個參賽團按項目要求填寫《阿區(qū)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師養(yǎng)大賽報名表》。（件22.各單位于2012年1022日將報名表》發(fā)送至郵箱xiaoxueshuxuejy@163.com

五、比賽時間、地點比賽時間初步定為年10月，具體時間、點另行通知。說：、各單位按照方案組織教師進練兵活動，準(zhǔn)備參加賽。2、本次大賽有具體比賽規(guī)則和程序，具大賽實施細(xì)則另行下，請隨時查看進修網(wǎng)通知和小學(xué)數(shù)學(xué)公共郵箱。阿城區(qū)教師進修學(xué)校小學(xué)教研室2011月日附1知素現(xiàn)場題題范1.握小數(shù)方面基知識基技能命說：本項主要考查：教師對小學(xué)數(shù)學(xué)識的掌握。理解和掌數(shù)量關(guān)系和幾何圖形最基本的知識及基本能等。參例及解：判斷題。從甲桶取出1/10的油入乙桶后，兩桶油重量相等。那么甲桶原來比乙桶多1/4解析：正確答案“。甲桶原來有10份乙桶中原來有8，10-8）÷8=1/4簡述題。在四年級上)中才定“線段和“角的念，而在二年級（上中就要認(rèn)“線段和角”。那么，二年級對這部分內(nèi)容學(xué)時，認(rèn)識“線段和角要握到怎樣的教學(xué)度？解析：教材對線段和角的定義采的是直觀描述。教學(xué)段時，只要學(xué)生直觀識什么是線段，其主特征“直和長可”就行了，不要把線段與直線、射的聯(lián)系與區(qū)別在這里學(xué)。教學(xué)角的初步認(rèn)，是從對實物的觀察直觀地、形象地描述什么是角、什么是直角，讓學(xué)生在觀、操作中逐步建立起的初步表象：有一個點、兩條邊等。對角直角有感性認(rèn)識即可。、了解本數(shù)學(xué)識數(shù)學(xué)化。命說：本題主要考察教師對基本數(shù)學(xué)常和數(shù)學(xué)文化的了解。習(xí)題的靈活解題能力參例及解：

解決問題將個圓看成一個整體，用陰影表示出它們。解析：至少用3種同的表示方法。解決問題盧卡斯推廣了斐波那契數(shù)列，如果盧卡斯數(shù)列的前三項是，3，4，7則它的第五項應(yīng)是（）解析：正確答案是11.后面的數(shù)是兩個數(shù)的和。3.悉《日義務(wù)育學(xué)課標(biāo)》的要容，確握課的本理。命說：本項主要考：《全日制義務(wù)教育學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)課程的基本特點、本理念，課程目標(biāo)的基本內(nèi)容，實施建議中教學(xué)建議和評價建議的心觀點。參例及解：選擇題新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的重要方式是（）①接學(xué)②自主探索③合作流④模仿記⑤動手踐解析：正確答案②、③、⑤選擇題在新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對計算學(xué)有（）要求。①增學(xué)的數(shù)感②鼓算多樣化③加估算④數(shù)結(jié)⑤重視算解析：正確答案②、③、⑤、運用育、心學(xué)基本理，析評價學(xué)學(xué)中具案例了數(shù)學(xué)程教學(xué)相理論把握學(xué)學(xué)的點規(guī)，解數(shù)教學(xué)的際問。命說：了解教育學(xué)心理學(xué)的基本原理及學(xué)課程與教學(xué)的相關(guān)論，能運用上述原理析、評價所提供的具體案例；針對具體教學(xué)情境，提出解決實際問的觀點和方法。本項查形式主要是簡述題選手只要根據(jù)題目要答出要點即可，不直接考基本概念。參例及解：簡述題。

在北師大版教材二年級下冊中，《生活中的大數(shù)》一教學(xué)時，設(shè)計估計一張報紙一個版面的字大約有多少？這個問題。你準(zhǔn)備采用怎樣的辦法解決？解析：估算也要講究方法，可以報紙的一個版面折成干等份，通過其中一的字?jǐn)?shù)來估計整個版的字?jǐn)?shù)。簡述題。在教授除法的商不變時。（被除和除數(shù)同時擴大或縮相同的倍數(shù)除外，商的大小不變。）個學(xué)生遇到這樣一個題：14÷3＝4…2140÷30＝4…20“把14和3都擴相同的，為什么結(jié)果改變了作為教者你如何向生解釋這個問題？解析：在除法里商”和結(jié)果”是不同的念。5.明確前和國的大方、策，解期國外的要事和會點。命說：了解近期發(fā)的國內(nèi)外的重要時事社會熱點。參例及解：選擇題。海峽兩岸實現(xiàn)三通，是指哪三通？A通航、通婚、通郵B通、商、通郵C通、通郵、通訊D通、通郵、通商解析：本題應(yīng)選。和臺灣地區(qū)實現(xiàn)三通”，是兩岸關(guān)系發(fā)展史上有歷史意義的一件大。6.了解然社會人等領(lǐng)的他基常。命說：本項主要考與日常生活緊密聯(lián)系、與其它學(xué)科教學(xué)息相關(guān)的自然、社會、文等方面的常識。參例及解：解決問題。1秒可以做些什么？1秒里世界人口增加2.4，秒鐘里，格陵蘭的冰川融化1620立米，全排放39萬方米的二氧碳、世沙漠大1900平米（其中僅我國就達(dá)78平方米）1秒鐘，獵豹草原上可飛奔，蜂鳥振翅次植物中生長最快的竹子10微；1秒里，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千，從太陽接收億瓦的能量，太陽在銀河系內(nèi)運行220千米宇宙空

里有79個體生爆炸結(jié)束生命”秒鐘均界上有0.3因為饑餓而死亡秒里球樹造林面積約1414平方米。教解具體求具體要求：要深入理解和鉆研課標(biāo)準(zhǔn)，充分領(lǐng)會教材編寫意圖，熟悉整個材的基本內(nèi)容，了解材的各個部分在整個學(xué)科、篇、章或課時中所處的地位；具分析教材的內(nèi)容，包教材的知識結(jié)構(gòu)體系能準(zhǔn)確精練地寫出教的知識結(jié)構(gòu)方框圖等）、教材的教學(xué)目的和要求、教材的點、教材的重點、難和關(guān)鍵。要體現(xiàn)知識生長點和延伸點，能據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境。教解的角：一、教學(xué)內(nèi)容的梳——目標(biāo)的確定二、教學(xué)重、難點的分析——方的定位三、了解學(xué)生學(xué)生的認(rèn)知起點，學(xué)生的原有知和經(jīng)驗學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力和水平四、教學(xué)資源的開——相關(guān)知識的解讀包括本部分知識的辨析點、相關(guān)容的聯(lián)系與拓展五、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置六、練習(xí)梯度設(shè)計七、課堂設(shè)計的創(chuàng)新點參樣：表內(nèi)乘法（一）——乘法的初步認(rèn)識一、相關(guān)知識點的梳理1．讓學(xué)生在具體情中體會乘法運算的意。2．使學(xué)生認(rèn)識相同相加可以用乘法計算乘法是相同數(shù)相加的便方法。3．使學(xué)生讓學(xué)生掌乘法算式的寫法和讀，乘法式各部分的名稱。4.使生初步會根據(jù)乘法的意義解一些簡單的實際問題二、知識的前沿和后續(xù)相關(guān)加法的計算初步認(rèn)識2—9的法口訣的學(xué)習(xí)三、學(xué)重點和難點教學(xué)重點：1．讓學(xué)生在具體情中體會乘法運算的意。2．使學(xué)生認(rèn)識相同相加可以用乘法計算乘法是相同數(shù)相加的便方法。3．使學(xué)生讓學(xué)生掌乘法算式的寫法和讀，乘法式各部分的名稱。4.使生初步會根據(jù)乘法的意義解一些簡單的實際問題難點：

形如：＋4＋444＋，4＋4＋4－算如何改寫成乘法算四、學(xué)情分析二年級學(xué)生思維正處在由形象思向抽象思維過渡，以體形象思維為主的階。因此，在此部分教中應(yīng)該以直觀教學(xué)和學(xué)生的實踐活動為主。課堂教學(xué)中要過活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)積極性，讓學(xué)生在活中做數(shù)學(xué)。五、相關(guān)知識點的辨析——相關(guān)識鏈接。1.乘法計中還要強調(diào)幾幾嗎？兩個因數(shù)的地位有區(qū)別嗎？在實驗教材里乘法算式中兩個相的數(shù)都稱為因數(shù)”不“被乘數(shù)”乘數(shù)的區(qū)分這樣編主要是為了更好地體乘法在數(shù)學(xué)上的含義。在數(shù)學(xué)研究中，加、減、乘、除”四種運而言，真正有意義的究加”和乘這類運算，因為減和除在本質(zhì)上僅僅是加”和乘的導(dǎo)變形，即：在學(xué)生學(xué)負(fù)數(shù)和倒數(shù)后“減和除就已經(jīng)吸納進“加和乘的算中了。在數(shù)學(xué)上，當(dāng)一種運算具“交換性（交換律）時，則各個素在運算中的地位就完全平等的，孰前孰無關(guān)緊要，故乘法運算中區(qū)分被乘數(shù)和乘數(shù)”是沒有意義的，因為二者在運算程中的作用和地位是全對等的，正如加法算中兩個加數(shù)彼此地位相等一樣。2.結(jié)合我小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的歷史現(xiàn)狀，不少老師對下的問題還有疑惑：在際教學(xué)中，還要強幾幾嗎我們認(rèn)為這與兩個因數(shù)地位是否等是兩個不相關(guān)的問由如下在描述或明特定的情景時可而且應(yīng)該使“幾個幾這樣的詞語的，但根據(jù)“幾個幾來列乘法算式時，則兩列法都是正確的。如3+3+3+3+3+3=18表示6個3相加18改寫成乘法算式時3×66×3也對。六、教學(xué)方法：1.創(chuàng)設(shè)情在具體情境中理解乘的意義。說明：此部分創(chuàng)設(shè)情境即可創(chuàng)設(shè)實情境，也可以創(chuàng)設(shè)學(xué)情境，如寫好多333＋＋3=（），能不能用一種比較簡單的方式表達(dá)這個算式。2.在多種動中得出相同加數(shù)相的等式，引出乘法。解乘法與相同加數(shù)加之間的關(guān)系。教學(xué)時，借助教材設(shè)計，首先用棒拼擺圖形的活動，由計每個小朋友用了多少根讓生列出各連加算式，而選擇把乘法概念的建立置入學(xué)生喜歡拼圖活動之中，并通實物圖、相同數(shù)相加算式與乘法算式對照以及把加法算式寫成乘法算式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生完成對法的初步認(rèn)識。這樣使概念教學(xué)成為學(xué)生富多彩的學(xué)習(xí)活動，有利于學(xué)生體會乘法的意義，又可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣。3.精心設(shè)練習(xí)，鞏固和理解乘的意義。（）解并熟相同數(shù)加的加法同乘法算式之間的轉(zhuǎn)化。5＋5＋＋4＋4＋＋＋4=5×4特殊：＋3＋334=3×44=3×5＋（）練習(xí)中理解乘法算式的多種達(dá)方式。3個5相加5個3相加技展具體求技能展示可選板書設(shè)計、課件操、速算、常用數(shù)據(jù)的憶、數(shù)學(xué)故事、教具制作、簡筆畫、畫圖力的體現(xiàn)等形式，具體要求板書設(shè)計要求：選定現(xiàn)行人教版材中的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)場進行板書板畫展。要求文圖準(zhǔn),科學(xué)性強；次分,有條理；工整規(guī)范有范性；簡明清重點突出；布局合,觀實用；形式多,有啟發(fā)性。課件制作要求：目標(biāo)明確，能解教學(xué)重點和突破難點內(nèi)容準(zhǔn)確，無科學(xué)性誤，符合教學(xué)內(nèi)容內(nèi)邏輯體系，體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律。速算要求：速算準(zhǔn)確，速度快。

教具制作要求：、科學(xué)合理，目標(biāo)明、構(gòu)簡單，便于操作、直觀適用，