人教版小學英語五年級上冊《Unit4ShoppingDayLesson3》優質課公開課課件、教案Unit

4ShoppingDayLesson3教學設計一、教材分析本節課的內容是人民教育出版社（一起點）五年級上冊Unit4ShoppingDay的第三課時，教學內容為第48頁和49頁。這一課時有三個部分：A.Let’sread.B.Askandwrite.C.Let’swrite.通過學習Helen購物的兩個場景，進一步訓練學生運用主要句型“Howmuchisit?It’s....yuan.”和“Howmucharethey?Theyare...yuan.”來詢問物品的價格及做出相應的回答，并培養學生規范書寫單詞和句子的好習慣。二、學情分析學生經過四年多的英語學習，已經掌握了衣物、學習用品、數字、對物品評價等詞匯和相關的句型，這些都為本節課的學習打下了良好的基礎。五年級的學生活潑好動、樂于表現，本節課針對學生的特點，設計了多種教學活動，進一步激發學生學習英語的興趣。三、教學目標1.能夠讀懂有關購物的對話，抓住關鍵信息，寫出物品價格。2.能根據問題或答語的提示，寫出物品價格或詢問物品價格的功能句。3.培養學生合理消費的意識，在力所能及的范圍內，幫助有需要的人，能用零花錢給家人買些小禮物。四、教學重難點教學重點：1.能夠讀懂有關購物的對話，抓住關鍵信息，寫出物品價格。2.能根據問題或答語的提示，寫出物品價格或詢問物品價格的功能句。教學難點：能綜合運用所學的英語詞匯和句型對物品以及價格進行描述，培養合理消費的意識，在力所能及的范圍內，幫助有需要的人。五、教學方法任務型學習法、小組合作學習法、競賽法、情景教學法六、教學準備多媒體課件、學習用具、獎品七、教學過程（一）Warmingup1、Playagame:Whichgroupisfaster?兩個組進行比賽，比一比哪個組用英語數數更快一些。通過游戲競賽的方式，調動學生學習的積極性，同時創造歡快的英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣。Icansay多媒體課件出示六幅圖片，引導學生分別用“Howmuchisit?It’s....yuan.”和“Howmucharethey?Theyare...yuan.”來詢問和描述物品的價格。這一環節主要是復習學過的重要功能句，激活學生的思維，為新課的學習做準備。（二）PresentationA.Let’sread.1、Lookatthepictures.(1)教師呈現A項圖片，提問：Whatdoyousee?Howmanyarethere?Howmuchdoyouthinktheyare?(2)同桌學生先相互交流，了解相關信息。(3)全班分享自己對物品價格的猜測。2、讀對話，完成任務(1)讀A項對話，圈圖①了解對話人物：WhoisH?學生回答：HisHelen.教師接著提問：HowaboutSMandSW?學生回答：SMissalesman.SWissaleswoman.②教師布置讀對話圈物品的任務。Therearetwopencilboxes,twoexercisebooksandtwopairsofpants.WhichonesdoesHelenwant?Pleasereadandcircle.③學生默讀對話，圈出相應物品圖片。④同桌相互訂正答案。⑤教師請學生一起訂正。(2)再讀對話，寫出花費①教師引導學生再讀對話，分別寫出Helen所買物品的價格。②全班訂正答案。③教師提出問題：Howmuchisitalltogether?學生先自己計算，教師訂正答案時，可在黑板上和學生一起計算出總的花費：Itis115yuanalltogether.4.朗讀練習(1)學生跟讀A項錄音，教師關注學生語音語調的模仿。(2)自主朗讀教師請學生自主朗讀對話，告訴學生遇到不會的生詞可向老師和同學求教。Tip:根據學生的程度，教師可以選擇帶讀對話。(3)學生進行朗讀展示，教師給予評價。5.功能句操練(1)提取對話中重點功能句。教師：DoesHelenwantanorangepencilbox?Howdoessheasktheprice?DoesHelenwanttheblackpants?Howdoessheask?學生根據教師的提示，說出功能句：Howmuchisit?Howmucharethey?Tip:教師呈現橘色鉛筆盒和黑色褲子的圖片，以便學生觀察物品，了解單、復數的區別。(2)教師引導學生思考兩種詢問價格功能句的不同之處，使學生關注單復數表達上的區別。然后出示答語，強調It’s...They’re...的表達，板書在黑板上。(3)教師用詞卡或幻燈片呈現物品圖片，如：scissors,pencilbox,jeans,juice,shorts,glasses和exercisebook等，請學生用Howmuchisit?或Howmucharethey?詢問價格。(4)教師給物品貼出相應價格，請學生進行互問互答的練習。B.Askandwrite.1.學生觀察B項中人物的圖片，關注人物的服裝及其價格。Whatdoeshewear?Howmuchisit?Howmucharethey?Tip:在交流過程中，讓學生注意單復述在表達過程中的不同。2.引導學生發現人物圖片中服裝價格的信息差，熟悉語言和活動方式。3.教師請一組學生示范活動方法，學生1提問：Howmuchisthe...?或者Howmucharethe...?同桌同學進行回答，學生1將價格寫在價簽上。學生1完成后，兩人互換角色。Tip:在交流過程中，讓學生注意單復述在表達過程中的不同。4.同伴活動學生兩人一組，一位學生正著拿書，另一個同學倒著拿書，進行問答練習，完成填寫價格的任務。教師進行巡視。5.學生展示教師請學生描述服裝的價格，如：Thesweateris80yuan.C.Let’swrite.1.教師請學生根據B項完成書寫任務。2.請學生讀前四組句子，口頭說出答語和問句。3.學生自主寫出句子。4.同桌進行訂正。5.教師引導學生詢問其他服裝的價格，并進行回答。6.學生自主寫問句和答語。7.教師利用實物投影或者板書幫助學生糾正答案，注意書寫的規范以及標點的使用。（三）、PracticeGroupwork：Makenewdialoguesandact.在完成C項書寫任務后，讓學生自己在小組內合作，仿照dialogue1和dialogue2編寫一組購物對話，然后請學生相互分享，豐富彼此的語言。在這個過程中，教師可以進行評比，激發學生參與的積極性。（四）SummaryWhathaveyoulearnedinthisclass?請學生總結這節課的收獲。并對學生今天的表現進行評價。（五）HomeworkReadandrecitethedialogues.Goshoppingforyourfamilywithyour