千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文一年級知識點(diǎn)有哪些語文是基礎(chǔ)（教育）課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，也是一門重要的人文社會科學(xué)，是人們相互溝通思想等的工具。下面我為大家?guī)韺W(xué)校語文一年級學(xué)問點(diǎn)有哪些，盼望大家喜愛!

學(xué)校語文一年級學(xué)問點(diǎn)

一.拼音

1、基礎(chǔ)學(xué)問回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e,i、u并列標(biāo)在后”

3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

(1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。

(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京Beijing”

4、隔音符號：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，關(guān)心分清兩個(gè)音節(jié)。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。

二.漢字

1、筆畫與筆順規(guī)章

“先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國)，先中間后兩邊(水)。”

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu))

獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶)

3、無聲的老師——字典(3種查字（方法）)

(1)“音序查字法”的.步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。

(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。

部首查字法的規(guī)章：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。

(3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。

4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法

(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相像但筆形不同“外”和“處”

(3)字形相像但偏旁不同“晴”和“睛”

(4)字形相像但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”

(5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”

(6)形近音相同“很”和“狠”

(7)形近音相近“清”和“情”

(8)形近音不同“貧”和“貪”

5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”(1)綻開(2)看、望(3)陳設(shè)(4)姓

三.詞語

1、詞性劃分

實(shí)詞：名詞(木)、動詞(跑)、形容詞(漂亮)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)

虛詞：副詞(特殊、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)

2、（近義詞）和（反義詞）

(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“相互——相互”

(2)意思相近的詞：

詞義的輕重不同：“開心”→“興奮”→“愉快”詞的意義上辨析

詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”

詞義的感情顏色不同：“堅(jiān)決”和“武斷”

詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)峻”和“嚴(yán)格”

詞的用法上辨析，適用對象不同：“盼望”(自己)和“期望”(別人)

(3)反義詞：

肯定反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感情顏色

相對反義詞：“前”→“后”;“高”→“低”

3、詞語歸類——分類記憶法例如：根據(jù)植物、動物、水果和蔬菜等等分類。

4、詞語結(jié)構(gòu)：

AA：“一群群”

AABB：“重重疊疊”、“干潔凈凈”

ABAB：“討論討論”

5、（成語）和（諺語）。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

語文的（學(xué)習(xí)方法）技巧

朗誦法。

俗話說，書讀百遍，其意自現(xiàn)。是有肯定道理的，每天早上朗誦（語文學(xué)問）半個(gè)小時(shí)左右，對提高（語文學(xué)習(xí)）水平很有關(guān)心，能漸漸理解一些語句的意思。默寫法。

語文的詞匯很豐富，單靠朗讀很難記住，這里我建議進(jìn)行默寫，對（增加（記憶力））特別有關(guān)心。默寫時(shí)一邊記憶，一邊能熟識每個(gè)字的比劃，再寫時(shí)就很輕松了。

搜集素材法。

學(xué)校語文需要不斷的積累，（造句）、（作文）等都需要大量的素材，在平常要留意多搜集。比如電視上的（廣告）、報(bào)紙里的內(nèi)容、雜志的笑話等，都要登記了，說不定哪個(gè)時(shí)候就用上了。

擴(kuò)大視野法。

孩子思維得到充分?jǐn)U展，不要讓孩子的視野半徑就在四周，讓孩子多見新事物，學(xué)習(xí)新的知道，培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)愛好。

（總結(jié)）法。

學(xué)校語文在學(xué)習(xí)時(shí)，要不斷的進(jìn)行總結(jié)歸類，這樣在翻看時(shí)能舉一反三，能大大增加詞匯量，在寫作文時(shí)也能用到許多。

語文復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)

一是確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。高中語文復(fù)習(xí)中，目標(biāo)必需要明確，以此提升復(fù)習(xí)效率。老師必需要全面考慮同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合高考大綱，合理制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，以此明確語文復(fù)習(xí)方向，為語文復(fù)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ)。

二是進(jìn)行自主探究。新課標(biāo)中提出同學(xué)必需要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識，這是自主探究語文復(fù)習(xí)的一種有效手段。在實(shí)際復(fù)習(xí)中，同學(xué)只有親身經(jīng)受，并進(jìn)行學(xué)問的回顧與復(fù)習(xí)，才會獲得清楚有效的記憶效果。所以，（高三語文）復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)在課堂上為同學(xué)預(yù)留學(xué)問探究時(shí)間，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，老師也可設(shè)置問題，為同學(xué)探究指明方向，同學(xué)遇到問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)予以指導(dǎo)。

三是合作溝通。依據(jù)以往教學(xué)（閱歷），高三語文復(fù)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)是特別重要的。俗語云，眾人劃槳開大船