2/2最美教師演講比賽方案3分鐘師德靠的不是說(shuō)話，而是內(nèi)心世界的豐富，文化底蘊(yùn)的提升，人格修養(yǎng)的完善。所謂道德者，也。師德提升的關(guān)鍵在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神養(yǎng)分的植入。我們來(lái)看一下3分鐘最美的老師演講角逐方案。歡迎查看！

最美老師演講1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！我今日演講的題目是《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好老師》。

我記得比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能宏大，但也不能不負(fù)責(zé)任。”責(zé)任感是什么？責(zé)任感是一名老師做好工作的動(dòng)力，它已經(jīng)成為影響老師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任感是什么？責(zé)任是我們克服工作中許多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力。它給了我們士氣去排除一切困難，甚至精彩地完成“不行能”的任務(wù)。當(dāng)我們選擇老師這個(gè)職業(yè)時(shí)，我們選擇了責(zé)任。你可以考慮一下。假如今年教的同學(xué)教的不好，我們就期盼下一個(gè)同學(xué)，可以重來(lái)；對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，能重來(lái)嗎？不能。當(dāng)父母把孩子交給我們時(shí)，他們把希望寄予在我們每個(gè)人身上。要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升自己的價(jià)值，就必需把責(zé)任感分解到日常教學(xué)的每一個(gè)平凡、平凡、微小甚至瑣碎的細(xì)節(jié)中，讓每一個(gè)孩子都能在我們手中進(jìn)展，健康成長(zhǎng)，享受成功。那么怎樣才能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師呢？

首先，作為一名負(fù)責(zé)任的老師，我們必需敬重我們選擇的職業(yè)

我們時(shí)常聽(tīng)到謳歌老師這一精致職業(yè)的話語(yǔ)：“老師是人類靈魂的工程師”，“老師從事的是世界上最輝煌的職業(yè)”。“老師是燃燒自己卻照亮別人的蠟燭”。“老師是俯首甘為孺子牛的光榮寫(xiě)照”等等。所以，要配得上這些稱號(hào)，要敬重老師這個(gè)職業(yè)，要敬重自己，就要“抱一顆心不帶半根草”，“給同學(xué)一滴水，老師要有一碗水；給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水；給同學(xué)一桶水，老師就得不停的流水。”學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。作為新時(shí)期的老師，要不斷學(xué)習(xí)，更新學(xué)問(wèn)，隨時(shí)“加水”、“換水”，不要讓自己的一桶水變成“老水”。這樣才能適應(yīng)時(shí)代的變化，滿足同學(xué)越來(lái)越廣泛的學(xué)問(wèn)需求。在師范訓(xùn)練教學(xué)中，可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，多讀訓(xùn)練名著、專業(yè)著作、訓(xùn)練報(bào)刊、人文書(shū)籍。這樣才能開(kāi)闊視野，積累豐富的學(xué)問(wèn)，豐富我們的訓(xùn)練教學(xué)管理閱歷。

其次，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)平和的態(tài)度

責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提。沒(méi)有好的崗位責(zé)任，就沒(méi)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，就不行能兢兢業(yè)業(yè)地工作。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)清晰的熟識(shí)，并有一個(gè)良好的心態(tài)。只有當(dāng)我們把教書(shū)育人作為我們的神圣職責(zé)，把同學(xué)當(dāng)成我們的孩子，我們才能有正確的工作態(tài)度，充分的工作熱忱和勤奮的精神來(lái)做好我們的工作。當(dāng)你選擇老師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，意味著你應(yīng)當(dāng)情愿當(dāng)窮人，由于老師的工資和酬勞永久不能等同。老師除了完成八個(gè)小時(shí)的工作外，課后還要付出大量無(wú)形的勞動(dòng)。

這些東西不能用錢來(lái)衡量，也不能用錢來(lái)衡量。與其埋怨這些，不如換個(gè)角度看這個(gè)問(wèn)題，跳出這個(gè)世界，保留靈魂的凈土。

這些努力雖然不愿定能換來(lái)金錢，但是轉(zhuǎn)變了同學(xué)的成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的信任，轉(zhuǎn)變了自己的進(jìn)步，這不是一種回報(bào)，一種精神上的勸慰。這是職業(yè)道德準(zhǔn)備的。假如轉(zhuǎn)變不了，那就換一種方式試試。不會(huì)那么苦痛和麻煩。當(dāng)你得到精神上的勸慰時(shí)，你也會(huì)有另一種歡快和幸福，這樣你就不會(huì)消磨掉你的意志，你就會(huì)有前進(jìn)和享受的動(dòng)力。工作會(huì)更熱忱，工作效率會(huì)提高。

第三，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，你要學(xué)會(huì)寵愛(ài)自己的訓(xùn)練事業(yè)，寵愛(ài)自己的同學(xué)，寵愛(ài)身邊的每一個(gè)人

我們很一般，從事的工作也很一般。它是由平凡的不能再平凡的小事組成的。假如缺乏責(zé)任感，我們的工作將不堪設(shè)想；假如沒(méi)有愛(ài)，我們同學(xué)無(wú)法想象；沒(méi)有誠(chéng)意，我們的世界將不堪設(shè)想。是責(zé)任感促使我們?nèi)ネ瓿擅恳惶欤恳豁?xiàng)極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì)到老師的歡快，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是自然的，但愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以要用平常心去愛(ài)每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，用急躁、愛(ài)心、關(guān)懷去培育每一個(gè)孩子，正確對(duì)待他們成長(zhǎng)道路上發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包涵他們，包涵錯(cuò)誤。愛(ài)，訓(xùn)練，甚至做得更好更細(xì)心，就像自己的孩子一樣。學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，知道如何去愛(ài)才是對(duì)的，這樣你就不會(huì)由于責(zé)任心而變好變壞，讓責(zé)任心變壞，造成無(wú)意的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)感同身受！讓你的訓(xùn)練像春風(fēng)，拂去孩子們的心；像一場(chǎng)春雨，浸潤(rùn)著孩子們的心靈，讓他們?cè)谖L(fēng)細(xì)雨中健壯成長(zhǎng)，成為參天大樹(shù)。當(dāng)你傳播愛(ài)的時(shí)候，你也會(huì)收獲滿滿的愛(ài)，從中你會(huì)有深深的幸福感。

“愛(ài)在左邊，責(zé)任在右邊，走在人生的道路兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，用鮮花裝飾這條異地路，讓佩戴枝葉的行人不覺(jué)得苦痛，眼淚可以流，反而覺(jué)得幸福。”這些話激勵(lì)了許多人無(wú)怨無(wú)悔地為世界奉獻(xiàn)一生。最動(dòng)人的歌曲之一是老師。有一種生活是最美而好的，那就是老師；最有意義的風(fēng)景之一是老師。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們有同樣炙熱的太陽(yáng)，我們有同樣寬敞的藍(lán)天。在同一片天空下，我們用愛(ài)傳播希望.“老師們，假如我們選擇教書(shū)這個(gè)職業(yè)，我們可能注定要過(guò)上平凡的生活，所以讓我們帶著愛(ài)和責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧！

最美老師演講2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好！

今日站在這里參預(yù)“最美”老師選舉演講，真的很緊急。從外表上看，做一個(gè)漂亮的老師對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙不行及，由于我在——里并不漂亮！我很有自知之明。父母沒(méi)有給我落雁的美，沒(méi)有給我羞花明月的美，也沒(méi)有給我嬌艷的小家碧玉的美，只能算一般。雖然我平常留意穿著得體，但這并不能轉(zhuǎn)變我不好看的外表。但是，我不會(huì)轉(zhuǎn)變初衷。既然我沒(méi)有自然美，那就讓我通過(guò)不懈的追求，締造一種別樣的美吧。

我是__年__師范學(xué)校畢業(yè)的。從__年__月__日至今，我在_______________________________當(dāng)老師。假如你要問(wèn)我當(dāng)班主任是什么感受，我會(huì)笑著說(shuō)：“累，煩，但是很歡樂(lè)！”

十年的實(shí)踐告知我，愛(ài)情是老師最美的語(yǔ)言。只要你有一顆愛(ài)孩子的心，你就能轉(zhuǎn)變不行能、苦痛、歡快、平凡和高尚。有一顆愛(ài)孩子的心，我才發(fā)覺(jué)孩子的世界是多么的不一樣。他們用自己獨(dú)特的思維告知我這個(gè)世界有多美而好。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“愛(ài)孩子可以由母雞來(lái)做，但訓(xùn)練孩子不是一件簡(jiǎn)潔的事情。”之前畢業(yè)的同學(xué)名字記不清了，所以和大家共享的是我的課帶給我的收獲和感受。記得上學(xué)期上新課的時(shí)候，每天都要面對(duì)天真孩子的吵鬧。感覺(jué)頭很大，狀態(tài)很差，很難過(guò)，很失落。但是我很快調(diào)整了心態(tài)，從自己身上找到了緣由和問(wèn)題，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作和同學(xué)，讓同學(xué)更快的適應(yīng)我。我同時(shí)和同學(xué)相互溝通。我調(diào)整了一下心態(tài)，發(fā)覺(jué)孩子們的吵鬧也是一首動(dòng)人的曲子，孩子們的笑臉是那么天真，他們的話語(yǔ)是那么天真。我俯下身和同學(xué)們交談，容忍他們的錯(cuò)誤，急躁地調(diào)解同學(xué)之間的沖突，快樂(lè)地和同學(xué)們交談。漸漸地，我在課堂上與同學(xué)的合作越來(lái)越默契，下課后越來(lái)越多的同學(xué)圍著我。記得上學(xué)期學(xué)《中國(guó)花園3》的時(shí)候，我讓同學(xué)們知道了“餃子”的“餃子”，同學(xué)們想起來(lái)之后，我隨口說(shuō)了一句：“我老師最寵愛(ài)吃餃子了。下課后，我們班的馬__笑著走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，你最寵愛(ài)吃餃子嗎？”我摸著她的頭說(shuō)，“嗯！”但這個(gè)可愛(ài)的小女孩開(kāi)心而興奮地說(shuō)，“老師，我星期一給你帶餃子。”聽(tīng)完孩子的話，我摸著她的臉說(shuō)：“別拿給老師，吃就是了。”孩子聽(tīng)了我的話，蹦蹦跳跳地和同學(xué)出去玩。我沒(méi)有想太多。誰(shuí)知道，又過(guò)了一個(gè)星期，馬在帶領(lǐng)隊(duì)員熬煉身體的時(shí)候，無(wú)望地說(shuō)：“老師，我答應(yīng)給你帶餃子的。“我很驚異，我在課堂上任憑說(shuō)的一句話，在這個(gè)幼小的心靈里激起了一點(diǎn)點(diǎn)漣漪。雖然這個(gè)可愛(ài)的孩子沒(méi)有給我?guī)?lái)好吃的餃子，但是她感動(dòng)了我。

就這樣，勞碌充實(shí)的上學(xué)期遠(yuǎn)離了，我和同學(xué)們的關(guān)系也越來(lái)越融洽。看著同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)成進(jìn)步步，幸福感油然而生，我也對(duì)這個(gè)班的孩子有感覺(jué)。我愛(ài)孩子，我把心交給了他們，我收獲了很多.這學(xué)期第三天早上，我匆忙來(lái)到教室，發(fā)覺(jué)電腦桌右上角有一個(gè)白色塑料袋，里面裝著幾個(gè)小面包和一杯粥。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意。我放下包，開(kāi)頭檢查同學(xué)的值日。當(dāng)全部的同學(xué)都完成任務(wù)，坐在座位上預(yù)備上課的時(shí)候，我提到了塑料袋，問(wèn)：“這是誰(shuí)的早餐？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“魏普珍帶給你的。”我把塑料袋放在鼻子四周聞了聞。然后我夸張地說(shuō)：“好香！”同學(xué)們看到我的動(dòng)作，都笑了。看到同學(xué)們?cè)谛Γ夷弥b滿愛(ài)心早餐的塑料袋去找魏普珍，摸了摸她胖乎乎的臉，說(shuō)：“你的包子真香，不過(guò)老師早上在家吃過(guò)早餐。下課后請(qǐng)吃這頓早餐！不然中午帶回來(lái)就不好吃了。老師感謝。”她聽(tīng)了我的話，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我轉(zhuǎn)到講臺(tái)上，開(kāi)心而興奮地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師很開(kāi)心而興奮。你對(duì)老師這么關(guān)懷愛(ài)惜。有你真好。”同學(xué)們臉上洋溢著絢爛的笑容。就這樣，一節(jié)課在我們?cè)鐟俚拈_(kāi)場(chǎng)白中開(kāi)頭了。雖然我之前沒(méi)有吃過(guò)這份愛(ài)，但是這份來(lái)自同學(xué)們赤子之心的愛(ài)，是對(duì)我最大的確定。我覺(jué)得這種美比自然美更珍貴。

我不想說(shuō)我在這個(gè)三尺講臺(tái)上做的事有多么驚天動(dòng)地，但我做了一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做的事。李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)中有這樣一句話：努力的人是美麗的。我每天都很努力很歡快，所以我高傲的說(shuō)：我很美！我情愿以今日為新起點(diǎn)，努力把自己塑造成一個(gè)美麗的老師，連續(xù)在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上努力耕耘祖國(guó)的花朵。我認(rèn)為正確而不懷疑，當(dāng)滿園桃李的時(shí)候，我會(huì)更加美麗！

最美老師演講3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！今日我很榮幸站在這里。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們的支持。

說(shuō)起當(dāng)老師，我從小就想：以后確定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有文化的人，才能便利自己，服務(wù)大家。同學(xué)時(shí)代，老師是萬(wàn)能的，無(wú)所不能的。從那以后，我決心長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師。

現(xiàn)在，我有幸成為一名老師。我很清楚自己不是一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的人，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練。我虛心向師范院校畢業(yè)的老師和有閱歷的老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)上的不足，文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)也不敢放松。正是由于我的勤奮和進(jìn)步，我贏得了許多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。每次有這樣的機(jī)會(huì)，我都很珍惜，不敢大意。另外，我是一個(gè)很努力的人，教學(xué)工作是實(shí)實(shí)在在的。教學(xué)成果也很突出。這也給了我很大的信念：我可以在老師這個(gè)職業(yè)中進(jìn)展。是的，教書(shū)這個(gè)職業(yè)需要努力，有時(shí)候布滿辛酸和淚水。但是，我寵愛(ài)它，選擇它，沒(méi)有什么能阻擋我投身訓(xùn)練。為了連續(xù)我的教學(xué)幻想，我不斷努力充實(shí)自己。我修高校科目，拿到高校文憑。始終在這個(gè)平臺(tái)上工作是我最大的幻想。

訓(xùn)練是一種職業(yè)，一種職業(yè)，一種事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“訓(xùn)練是上帝給孩子最好的禮物。”我們是這份禮物的賜予者。我們每天教書(shū)，每天送禮物，孜孜不倦地享受。讓我們用無(wú)限真情在有限的歲月里守護(hù)神圣的職業(yè)，享受訓(xùn)練讓我們的生活更美而好！

我的演講結(jié)束了，感謝！

最美老師演講4

最美的花盛開(kāi)在最安靜的地方

有一種奇異的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會(huì)織到死；

有一種崇高的精神叫做紅燭——，每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯；

有一種寬泛的感覺(jué)叫給——莫問(wèn)求收獲，求努力。

幾千年來(lái)，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)中，祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁！誰(shuí)能知道有多少汗水和淚水？或許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證。

在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，永久靜靜奉獻(xiàn)自己。最美的花不愿定要有明麗多彩的外觀，不愿定要有沁人心脾的香氣，不愿定要有恒心永久開(kāi)放，永不謝人；最美的花，總是在最安靜的地方綻放，所以它悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物，卻總讓你感受到他的存在，并以其磁場(chǎng)的力氣影響著一波又一波的“花癡”。

他永久是一個(gè)同學(xué)永久可以信任的人。他不需要做什么特別的事情，就可以被同學(xué)當(dāng)成伴侶。當(dāng)同學(xué)在生活中遇到困難時(shí)，他們首先想到他，向他尋求關(guān)懷。他總是讓同學(xué)知道，想告知他什么都可以，他也會(huì)盡力關(guān)懷同學(xué)解決生活中的一些困難和問(wèn)題，讓他們有更多的閱歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他時(shí)常說(shuō)老師曾經(jīng)是個(gè)孩子，所以作為老師，他應(yīng)當(dāng)理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

他總是在不經(jīng)意間關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，尤其是那些時(shí)常被忽視的同學(xué)。當(dāng)一些同學(xué)做錯(cuò)了事或考試成果不好時(shí)，他從不贊揚(yáng)他們，總是盡一切努力讓他們明白，要想成功，就要從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積蓄力氣，在黑暗中探尋光明。有些同學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域嘗試的時(shí)候，從不亂停，而是親熱關(guān)注。即使結(jié)果如此微不足道，他也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)知道他看到了他們的努力和成就。這種漫不經(jīng)心的行為給了同學(xué)信念，讓他們認(rèn)為正確而不懷疑自己比自己優(yōu)秀。

他總是讓同學(xué)在歡快的氣氛中把握他們必需把握的學(xué)問(wèn)。他的班級(jí)總是受到同學(xué)的寵愛(ài)。他從不要求同學(xué)必需做什么，但同學(xué)會(huì)自愿完成任務(wù)。他從不要求同學(xué)在課堂上如何表現(xiàn)，但同學(xué)會(huì)主動(dòng)協(xié)作他的課堂。似乎一切都隱藏著無(wú)形的默契。老師感受到教學(xué)的歡快，同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡快。教書(shū)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種歡快。他從來(lái)不直接給同學(xué)學(xué)問(wèn)的寶藏，往往只是給同學(xué)一把打開(kāi)學(xué)問(wèn)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)同學(xué)通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題和發(fā)覺(jué)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽探究、發(fā)覺(jué)、發(fā)覺(jué)海洋中的才智。

他總能輕而易舉地成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)人生道路的航海家，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾螢樯鐣?huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。他不是演員，卻吸引著同學(xué)饑渴的目光；他不是歌手，但他讓學(xué)問(wèn)的清泉叮當(dāng)作響，唱著迷人的歌；他不是雕塑家，但他塑造了許多年輕人的靈魂。每條路都有起點(diǎn)；每條河都有它的源頭；每一個(gè)建筑都有它的基礎(chǔ)，他時(shí)常靜靜的把自己當(dāng)成護(hù)送同學(xué)的起點(diǎn)、源頭、基礎(chǔ)。不管同學(xué)在建什么，他總是靜靜的幫他們打好基礎(chǔ)，為同學(xué)的成長(zhǎng)盡自己最大的努力！或許隨著時(shí)間的推移，他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被同學(xué)遺忘，但他的熱忱、士氣和和善永久留在每個(gè)同學(xué)的心里。

老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒；紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。老師的宏大不僅僅在于傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更在于為同學(xué)做人樹(shù)立好榜樣。

老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們最美的花，總是在最安靜的地方綻放，“抱一顆心，不帶半根草”。

最美老師演講5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

晚上好！

我很開(kāi)心而興奮走上這個(gè)平臺(tái)。今日演講的題目《做最美的幼兒老師》。

好像有一段距離