臨床心理評估心理測驗（psychologicaltest）是心理測量的一種具體方法和手段，它是結合行為科學和數(shù)學以評價特定個體在特定素質上相對于特定群體所處的水平的手段。心理測驗的主要任務是對個性心理特點的個別差異進行測量科學心理測驗簡史英國生物學家和心理學家高爾頓爵士（FrancisGalton）美國心理學家卡特爾(J.M.Cattell）法國心理學家比奈(A.Binet）心理測試舉例問題是：這五個人你最喜歡哪一個？你在生活中最看重的是什么選擇結果W----工作選擇結果F----家庭選擇結果L----愛情選擇結果M----金錢選擇結果P----性愛心理測驗的標準化標準化是指心理測驗的編制、實施、記分以及測驗分數(shù)解釋的程序的一致性，且要有較高的效度和信度及常模資料。常模常模是一種供比較的標準量數(shù)，由標準化樣本測試結果計算而來，即某一標準化樣本的平均數(shù)和標準差。它是心理測評用于比較和解釋測驗結果時的參照分數(shù)標準。常模的作用是讓測驗者明白測驗結果分數(shù)的意義。建立常模的步驟①科學抽樣②采用規(guī)范化測驗，收集實際測值③進行統(tǒng)計分析處理，真正把握水平分布狀況常模的分類組間常模：年級、年齡常模，反映不同群體在測驗上表現(xiàn)的差異組內常模：百分等級、標準分數(shù)、離差智商等常模。信度信度主要是指測量結果的可靠性或一致性。系統(tǒng)誤差對信度沒什么影響。隨機誤差可能導致不致性，從而降低信度。信度可以定義為隨機誤差R影響測量值的程度。如果R=0，就認為測量是完全可信的，信度最高。信度的評估方法重測信度復本信度內部一致性信度分半信度同質性信度評分者信度效度效度（Validity）即有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。所測量到的結果與要考察的內容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。信度和效度的關系如果量表是完全可信的，可以達到完全有效，也可能達不到，因為有可能存在導致誤差，雖然缺管信度必然缺乏效度，但信度的大小并不能體現(xiàn)效度的大小。信度是效度的必要條件，但不是充分條件。效度評估的方法內容效度構想效度效標效度臨床心理測驗的分類智力測驗人格測驗癥狀測評智力測驗這類測驗的功能是測量人的一般智力水平。如比內一西蒙智力量表、斯坦福一比內（Stanford--Binet）智力量表、韋克斯勒（Wechsler）兒童和成人智力量表等，都是現(xiàn)代常用的著名智力測量工具，用于評估人的智力水平。韋氏智力測驗是一個普遍用于全世界而廣受重視的評估。不少研究結果均支持韋氏全面智商之概念，量表的個別分部測驗亦可測試某些獨特能力。它是美國D.Weehsler于1955年主持編制的系列智力測驗量表。是目前世界上應用最廣泛的智力測驗量表。該量表于1981年由湖南醫(yī)科大學龔耀先教授等主持修訂。韋氏智力測驗共有三套：分成人(WAIS)兒童(WISC)幼兒(WPPSI)。韋氏成人智力量表包括十一個分量表。言語量表六個：常識、理解、算術、相似、背數(shù)、詞匯；操作量表五個：填圖、積木、圖法排列數(shù)字符號、圖形拼湊、迷津。韋氏兒童智力量表包括12個分量表，包括語言類六個和操作類六個。韋氏智力測評的內容知識、領悟、算術、相似性、數(shù)字廣度、詞匯、數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊。智商IQ=100+15Z=100+15(X-M)/SX為某人實得分數(shù),M為某人所在年齡組的平均分數(shù),S為該年齡組分數(shù)的標準差。智商分級標準智商等級130以上非常優(yōu)秀120～129優(yōu)秀110～119中上（聰明）90～109中等80～89中下（遲鈍）70～79臨界狀態(tài)70以下智力缺陷人格測驗這類測驗主要用于測量性格、氣質、興趣、態(tài)度、品德、情緒、動機、信念等方面的個性心理特征，亦即個性中除能力以外的部分。一般有兩類，一類是問卷法，一類是投射法。前者如MMPI、16PF、EPQ，后者如羅夏測驗、主題統(tǒng)覺測驗（TAT）。明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）它包括身體方面，精神狀態(tài)，對家庭、婚姻、宗教、政治、社會、法律的態(tài)度等。有14個分量表，其中前4個系效度量表，用以檢查受者回答真實可靠程度；其余后10項為臨床量表，用以測驗傾向于何種精神病人格。4個效度量表Q量表：指受試者回答問題不肯定，分數(shù)越高，說明受試者在回避現(xiàn)實，在30項以上者，答卷視為無效。L量表：指受試者說謊分數(shù)，共15項，分數(shù)越高說明答案越不真實，低分者提示被試者較自信誠實。F量表：指詐病分，有64項，高分者多系孤獨，低分一般較為合群。K量表：指校正分，高分說明被試者防御反應較強。10個臨床量表

疑病(HS)、抑郁(D)、癔病(HY)、精神病性(Pd)、男子氣、女子氣(Mf)、妄想(Pa)、精神衰弱(Pt)、精神分裂癥(Sc)、輕躁狂(Ma)、社會內向(Si)測試方法要求受試者按照自己的實際情況，對每個陳述句盡量都能作出反應，給予“是”“否”或“不好說”三種回答中的一種。但后者一般不得超過30個。主試者根據(jù)受試者回答后的答案紙計分，可用計算機或人工方法，并畫出剖析圖。在計分之前，首先計算一下“不好說”的回答及同一題劃有2種答案的題目數(shù)，作為“Q量表”的原始分，如果超過30分，則答案無效。MMPI的測驗結果是采用T分制，將答案紙分析算出的原始分轉換為T分，或稱標準分數(shù)。中國版T分超過60分屬異常范圍，達到超過70分如不是受試者不合作或錯誤理解，則為明顯的病態(tài)。主題統(tǒng)覺測驗（TAT）H.A.默里于1935年為性格研究而編制的一種測量工具。簡稱TAT。其方法屬于投射技術。全套測驗共有30張比較模糊的人物圖片，其中有些是分別用于男人、女人、男孩和女孩的，有些是共用的。測驗時讓被試根據(jù)圖片內容按一定要求講一個故事。被試在講故事時會將自己的思想感情投射到圖畫中的主人公身上。默里提出的方法是要從故事中分析一系列的“需要”和“壓力”。他認為，需要可派生出壓力，而且正是由于需要與壓力控制著人的行為，影響了人格的形成和發(fā)展。因此，通過主題統(tǒng)覺測驗，可以反映一個人的人格特點。臨床醫(yī)學家還用這種測驗結果進行病理分析。測試方法被試者看一張圖片，然后據(jù)以講個故事，故事的敘述應該包含四個基本維度：（1）圖片描述了一個怎樣的情境（2）圖片中的情境是怎樣發(fā)生的（3）圖片中的人物在想什么（4）結局會怎樣癥狀測量90項癥狀清單（SCL-90）：該量表共有90個項目，包含有較廣泛的精神病癥狀學內容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性量表作者未提出分界值，按全國常模結果，總分超過160分，或陽性項目數(shù)超過43項，或任一因子分超過2分，需考慮篩選陽性，需進一步檢查。抑郁自評量表(SDS)1、編制者：Zung2、20題3、時間范圍：過去一周4、適用對象：具有抑郁癥狀的成年人5、4級評分：沒有或很少時間、少部分時間、相當多時間、絕大部分時間或全部時間。標準分=總粗分×1.25后取整標準分（中國常模）（1）輕度抑郁：53—62（2）中度抑郁：63—72（3）重度抑郁：>72（2）分界值為53分SDS總粗分的正常上限為41分，分值越低狀態(tài)越好。標準分為總粗分乘以1.25后所得的整數(shù)部分。心理測試的性質心理測量與物理測量有同也有異，總的看來，心理現(xiàn)象比物理現(xiàn)象更復雜，更難以測量間接性：無法直接測量人的心理活動，只能測量人的外顯行為，也就是說，只能通過一個人對測驗項目的反應來推論出他的心理特質。相對性：在對人的行為