大熊貓教課目的：1、聯合圖片理解課文內容，認識大熊貓的外形特色、生活習慣、食品和進食特色，抓住“毛茸茸、胖乎乎”等要點詞語感覺大熊貓的可愛，知道大熊貓是我國的國寶，理解大熊貓的珍異，樹立保護動物的看法。2、累積“黑白相間、毛茸茸、胖乎乎、珍異”等詞語，并學習在口語社交中應用。3、針對文章中的要點句子推行朗誦訓練，做到正確、流暢、有感情。4、學會寫“耳”，擺好間架構造。教課難點：1、仿說句子一、引入新課：在我們生活的湛藍地球上，存有著好多奇特的生命，他們都是我們的朋友，今日讓我們持續走進整個地球僅有一千多只，并且只有中才有的珍異動物——大熊貓（PPT，讀課題）在大家心中大熊貓是一種什么樣的動物？（PPT，指導朗誦第一自然段）二、復習舊知識：1、還記得上節課我們學過的詞語嗎？（男女生交替讀，增補長短一類的詞語）比較兩個（呼、乎）2、這是詞語都來自我們的課文——大熊貓，那在你們眼中大熊貓是什么樣的，和同桌一同說一說，假如可以用上黑板的的詞語就更好了。（小組合作說，指名說）三、精選課文：大家講的大熊貓真是可愛，那課文里又是如何詳盡地講大熊貓的樣子的，打開書找找幾自然段在寫大熊貓的樣子？1、齊讀二自然段，思慮描繪了大熊貓的哪些地方，圈出來？（指名回答）和老師合作增補念書，并展現圖片貼在黑板上。2、大家和老師配合的這么好，自己來增補可以嗎？3、在這些增補的詞語中有兩個很特其他詞語，你們是誰？（PPT展現兩個詞，還可以說胖乎乎的什么，毛茸茸的什么）4、這樣的詞語提及來真舒暢啊，來我們來讀讀吧！（胖乎乎的句子，相機指導理解圓滑）假如我們這個詞語換了，有什么感覺呢？比較句子，胖乎乎的身子和很胖的身子，最后指導有感情朗誦出熊貓的胖。5、熊貓胖乎乎的，胖不是他獨一的特色，他最大的特色是他的顏色，熊貓是什么顏色的？（講黑白相間，并且板書）6、熊貓胖的可愛，黑的也可愛，指導朗誦黑耳朵一句。7、你把大熊貓的樣子記在心中了嗎，增補填空讀課文。（同桌合作）8、、記得這么清楚，你可以為這只大熊貓變上顏色嗎？9、大熊貓真的太可愛了，還有更奇特的（PPT展現剛出生的熊貓，猜猜這是什么），過渡：不只大熊貓的樣子奇特，它的習慣也很可愛，走進三自然段去看看小時候的大熊貓和長大的大熊貓有什么不一樣？（生說板書）句子1：大熊貓小的時候很開朗，喜愛爬上爬下。（提出爬上爬下，指導有感情朗誦）8、那大熊貓沒有睡覺的時候是在干什么？（走來走去找東西吃）什么樣子走來走去？為何搖動，不說迅速的爬？（指導美讀，讀出胖和慢）9、你是喜愛大熊貓小的時候仍是長大此后？依據自己的選擇讀句子10、小時候那么開朗的熊貓，長大此后就不愛動了，原由就它長得太胖了，你們知道它長胖的原由嗎？（竹葉和竹筍）什么樣的竹葉和竹筍。這么鮮的食品可真好吃，你們看？你們看到了什么？（看圖說話）指導讀最后一句。三、小節升華：大熊貓長得可愛，玩的可愛，吃的也可愛，睡得更可愛，難怪大家都喜愛它，今日老師還要告訴大家一個對于大熊貓的奇特奧密，相信你知道了此后會更為喜愛大熊貓。（講活化石，PPT恐龍化石），恐龍早已滅絕了，可是大熊貓依舊存有著，也正由于這樣，我們才將它稱之為——珍異動物。展現動物圖片，你還指導那些珍異動物？引出保護動物。方才，我們用眼睛看到了大熊貓的可愛，用朗誦表達了對大熊貓的喜愛，此刻我們再來動著手，寫寫大熊貓（耳）這節課我們感覺了大熊貓的可