第第頁上半年教學工作總結8篇上半年教學工作總結篇1

本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探究：

一、努力建立互動的師生關系

地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學問點，所以我努力提高自身修養以公平、寬容的看法來激發同學的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對待每一位同學，創建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發揮自己的聰慧才智，使每個同學都敢于開口回答下列問題，如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的嬉戲，雖然沒有太多教育意義，但在同學很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學們眼前一亮，學問得到了穩固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學問與生活世界的互相聯系

記得網友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”擁有博大的胸懷和博大的學問系統不僅僅是對地理老師的要求也是我們培育同學的目標，一個老師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接表達在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素養教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素養教育、終身教育、創新教育、社會化教育、將來教育等教育教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，敏捷地運用多種教學方法，使素養教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現代化設施，掃瞄學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結閱歷，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯系人們生活的實際與地理環境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。

三、嘗試創新，主動優化教學方法

1、課前講地理。在教學形式上創新，今年特殊增加了有同學“課前講地理”的教學形式。同學的主動性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預備，演講的同學都做好充分的預備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發式的問題講解，有些還會配有板書。使同學既會學，又易學，且將來還想學，真正教給同學一輩子受用的東西。同學在自主、創新中培育了愛好，養成了習慣，提高了力量，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。并常常催促檢查，養成同學很好的學習習慣。

三、以博客為平臺，在網絡教室努力提高自己

成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和教育新發覺，共有40篇文章發表。

人教論壇是我抱負的網絡教研室，在不斷的學習和商量中自身得到了很大的提高。

上半年教學工作總結篇2

近幾年來我校在市、縣教育局的正確領導和關心下，緊緊圍繞“以人為本，和諧進展”的辦學宗旨，以教學科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高老師專業素養為關鍵，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，現將近期來的教學工作總結如下：

以“教學質量年”為契機，我校的教育教學工作的開展有條不紊，主動參加上級領導機構組織進行的各項活動。

一、強化過程管理，提升質量指標。

加強常規管理是落實教育打算的根本保證。本學期我們仔細落實各項規定，組織教學。仔細制定教學教研工作打算，堅持領導聽課評課制度，堅持雙周五業務學習制度，堅持期初期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。

1．本學期適時進行三次“六仔細”檢查，實行平常檢查與集中檢查相結合的方式。期初期中和期末三個階段進行統一檢查，準時發覺問題，準時反饋，準時改正。學校加強隨堂聽課和巡察檢查，利于改良課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高，本學期隨堂聽課老師掩蓋率達84.5%。隨堂聽課平均達55節。

2．著力課堂教學討論，縮小質量差距，提升質量指標。期中有針對性地對部分學科、班級進行質量調研，了解把握教學狀況，并準時反饋給老師。加強同學常規管理，養成良好學習習慣，注意培育同學認真傾聽、用心讀書、細心計算、思索的良好習慣，關注和關心后進生把握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。在期末考試中，全校三科合格率達97.2%，其中數學合格率98.2%，語文合格率為99.6%，英語合格率為98.5%，學科成果穩步提升。

3．落實綜合實踐活動課程，注意同學的親身體驗和主動實踐，老師不受時間限制，在一學期內任選時間與內容，開展兩個主題以上的活動，并留意積累資料。抓好體育衛生工作，注意同學視力工作，抓好兩操，削減同學近視發病率。

4．落實規定，活動確保。我校仔細貫徹落實市實施素養教育的規定，主動推動素養教育。我校的愛好小組活動按時按打算有序開展，學校組織了“田徑”、“器樂”、“聲樂”、“舞蹈”、“繪畫”、“書法”、“計算機技術”等多個校級專業愛好小組，同時各班自行組織班級愛好小組，統一時間準時活動，豐富了同學的課余生活，有利于同學全面和諧進展。今年在鎮學校生田徑運動會上，我校取得了149分，為近幾年最高分，在鎮同類學校中領先。在縣運會中我校的入場式獲全縣隊列表演第六名；我校音樂小組的孩子們排練的舞蹈《從頭再來》獲縣藝術節評比一等獎，《歡天喜地》參與六一兒童節文藝匯演；在縣教育局組織的老師同學書法、繪畫競賽中，我校的xx、xx老師的書法作品均獲二等獎，xx老師的繪畫作品獲二等獎，xx、xx、xx三位同學的繪畫分獲一、二、三等獎，xx、xx兩位同學參與以“改革開放三十年”為主題的繪畫競賽分獲二、三等獎。

二、探究校本教研，開創教研局面。

1．走出去。本學期中，市級教學教研活動為我校老師供應了很多的學習機會，我們先后去xx的xx學校、xx一小觀摩那里的校本教研活動和綜合實踐課的開展，使與會老師受益匪淺，我校開展的網絡教研活動也從中吸取了先進閱歷。20xx年4月，我校老師外出參與不同學科的優質課評比，在聽其他鄉鎮老師講課之余，與參賽老師進行教育教學思想的溝通及碰撞，不但強化了老師的反思意識與力量，而且使老師不斷吸取他人特長，讓老師不斷在做中提高、做中完善。2．請進來。本學期縣教育局初級教研室在我校進行了英語優質課評比，在歷時兩天全縣英語骨干老師授課的同時，我們讓我校英語老師隨堂聽課，吸取老師們上課中先進的教學方法、手段，結合自己的實際狀況，取長補短，使自己的教學工作能得到提高；20xx年5月我校的xx老師要參與xx市數學優質課評比，我們邀請教研室的老師們到我校賜予指導，他們見多識廣，給我們了很大的啟示，后來我校組織一部分骨干老師集體備課、共同研討溝通，大家結合自己對這節課的理解暢所欲言，大家在溝通中相互學習、互傳方法、相互勉勵、相互促進、共同提高，關心張老師找出缺乏，完善教學設計。

3．仔細組織老師開展校本教研活動，加大研修力度。開學初，我們結合學校的總體工作打算，制定了切實可行的教研打算，按時舉辦教研活動，上課老師為了上好課，在班級組和教研組里的老師關心下，共同切磋，反復修改，既提升了自己的教學水平，又帶動了其他老師一起討論。點評老師為了評好課，活動前學習教材、教參、教案，活動中仔細聽記、思索，評課中確定勝利，提出商討看法，這樣既提升了評課水平，又提升了學校形象。每次活動凡支配到的老師都能準時參與，并在研討中充分、主動地發表自己的見解，教研活動的開展使我校師生受益匪淺。20xx年9月，我校組織開展了區域性的教研活動，兄弟學校有多名領導和老師參與，在這次教研活動中，我校xx老師講了《古井》、xx老師講了《分數除法的意義》，與會的領導老師們發言強烈主動，活動開展很勝利；20xx年4月，我校的xx老師參與了全縣的數學教研活動，所講三班級數學課《熟悉面積》供全縣數學老師觀摩；5月，教育局學校教研室在我校進行了“校本教研工作現場會”，在會上結合xx老師的《熟悉面積》一課，我xx鎮教研共同體的老師們利用網絡，上uc溝通看法，發表看法，得到全縣各校領導老師們的全都好評，開拓了xx縣利用網絡進行教研的先河，也讓我校的校本教研活動上了一個新臺階。

4.結合學校實際開展校本教研活動。在09-10第一學期開學初，由于師資力氣的調整，三至六班級任教英語的老師多為班主任，對英語教學不熟識，針對這種狀況，學校教研打算中制定了指令性和指導性打算，

三、建設一支高素養的老師隊伍。

加強師資隊伍建設。重視對老師的政治思想教育、職業道德教育；重視對老師的業務培訓，提高老師的業務水平，在學校日常工作緊急的狀況下，先后支配老師去外地參與培訓學習。一大批老師脫穎而出：xx老師被評為“德育教育先進工”，xx老師評為“xx縣優秀老師”，xx、xx、xx三位老師被評為“xx縣先進教學工”。

1、組織老師連續學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。連續加強老師的理論和業務學習，采納理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的方法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并常常溝通，使先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。在xx市優秀教案評比中，我校有六名老師的教案分獲一、二、三等獎。其中xx老師的《詹天佑》、xx老師的科學教案獲一等獎，xx老師的《只有一個地球》、xx老師的《aieiui》教案獲二等獎。

2、加大青年老師培育力度。為年輕老師供應學習的機會，以提高年輕老師的整體素養。在此基礎上，對于校內的一些年輕教學骨干，學校更是為他們制造了展現自我的平臺。本學期，我校部分青年老師各級講課競賽中得到了歷練，均取得了可喜的成果：20xx年3月，xx老師為全縣英語老師做示范課；同月xx、xx兩位老師參與縣英語優質課評比均獲一等獎；xx、xx老師參與科學優質課評比分獲一、三等獎；xx、xx老師參與品社優質課評比獲一、二等獎。xx、xx老師參與閱讀指導課評比獲一、二等獎。xx老師還參與了xx市的優質課評比，xx老師參與了信息技術與英語學科整合課的評比。在體育藝術優質課評比中，xx老師的《美好之家》、xx老師的《跨越式跳高》、xx老師的《文明禮貌歌》被評為優質課。xx老師參與了市里的體育優質課評比。

四、工作展望

在以后的工作中將連續深化課程改革，加強常規管理，加強教學討論，緊緊圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高同學的學習成果這一中心，常抓不懈。引領各老師抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動同學的主動性、如何啟發同學的思維、如何穩固學習效果等現實問題開展教學討論工作，使教學工作能夠重實際，有實招，出實效。爭取在期末考試中取得更加優異的成果。

總之，我校必需堅持以人為本，必需提高老師職業道德和業務素養。學校從教學、教研上看有肯定的進展，我們會連續努力，不斷挖掘老師潛力，提高老師的主動性，爭取更上一層樓。

上半年教學工作總結篇3

半年來，我鎮學校的教學教研工作以縣教研室制定的“‘一個中心’〔實施素養教育〕，‘兩個基本點’〔提高質量、均衡進展〕，‘三個提倡’〔教干以學校教學工作成果突出為榮、教研員以教研成果優異為榮、老師以教學成果優秀為榮〕，‘四項基本措施’〔老師培訓、教學研討、教學指導、‘六率’監控〕，‘二十四字’〔優化支配、規范課程、加強培訓、深化研討、有效視導、嚴格監控〕工作方針”為指導，實行“更新教干的管理理念、轉變老師的工作看法、營造良好的教學秩序”的.有效措施，致力于規范辦學行為，推動課程改革，構建高效課堂，全面提高了全鎮學校教育教學質量。

一、轉變工作作風，實現了“三個突破”

為突出教學工作的中心地位，讓校長把主要時間和精力用在教學上，我們要求：校長必需熟識和把握教學教研工作的有關要求，正確分析本單位的實際，廣泛聽取廣闊教干、老師的看法，形成自己的工作思路；要撲下身子深化老師、課堂進行調研和工作指導；要定期召開教學教研工作會議，討論、布置和調控教學教研工作等等。讓全部完小建立“兩監控〔教學過程監控、教學質量監控〕兩記錄〔教學工作日記、教學工作會議記錄〕”。實行“周密打算、過程調控、限期整改、總結提升”等有效措施，例如：4月份，我們對全鎮學校進行了專項的“教學秩序檢查”，對違規違紀的老師進行了通報批判和罰款處理；五月份，檢查了全鎮學校“提高教學質量的工作措施”，等等。從而轉變了教干、老師的工作作風，讓全體教干養成了對待教學工作“事事有打算、日日有記錄、周周有總結、月月有回顧”的好習慣，讓教學工作在記錄中得到了梳理、在總結中得到了改良、在回顧中得到了提高。使全部教干切實更新了三個理念：變口頭重視為親自踐行，變人情化管理為制度化管理，變“圍著轉”為“親自干”。老師的工作看法實現了兩個轉變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無視制度為按章辦事。

在更新教干管理理念、轉變老師工作看法的基礎上，我們實現了三個突破：教干的教學管理有實效、教學討論有成效、教學質量有提升。

二、落實“三點有求”，開展有效教研

本學期，我們的教研活動支配突出“自主”“創新“實效”三點要求，即活動的內容、次數、時間由我們自主支配，創新教研形式，追求教研實效。

〔一〕圍繞“四熟”抓培訓，提高老師素養

高質量的教學依靠于高水平的教干老師，高效課堂必需有老師的高素養作為支撐。我們的業務培訓圍繞“四熟”綻開，即熟識課程標準、熟識教學策略、熟識教材、熟識教參。

我們始終本著“走出去、學進來、用得上”的思想，主動派人參與各級教育部門組織的培訓活動。本學期，我們總共派出了23人次參與了縣級以上部門組織的培訓活動。通過再培訓，極大地提高了老師的素養。

我們重點抓好了教材通研和集體備課。集體備課根據以下基本程序：安排任務→個人初備→集體研討→形成定稿〔即教學思路〕→課堂實踐→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六班級教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六班級教材重點單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使老師切實把握各單元教學的目的要求，教材編寫的意圖，重點內容的教法要點等。

我們還實行“專家講座、專題研討、老師座談”等形式對全體老師進行了理論培訓。例如：3月份，我們仔細貫徹落實縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動，各學科針對研討專題，對全體老師進行了了培訓。從而提高了全體老師的理論業務水平。

〔二〕圍繞“四課”抓研討，促進老師專業成長

課堂是教學的主陣地，是實施素養教育的主要途徑與場所，提高老師的課堂教學水平是促進老師專業成長的關鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”〔示范課、觀摩課、匯報課、跟進課〕開展了卓有成效的教學研討活動。

總之，本學期的教學教研工作在“老師管理、教學討論、教學監控、營造良好的教學秩序”上下足了功夫，教學成果顯著：兩人參與了市級講課，1人參與了市級課件展評，3人獲縣講課一等獎，4人獲縣講課二等獎；1人被推送到省參評“省級教學能手”；1人獲市級教學案例評比一等獎。

上半年教學工作總結篇4

20xx上半年學期語文教學工作總結

本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素養

素養教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向老師們學習，努力實施創新教學，主動發揮每一名同學的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都細心設計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累

本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我的同學的實際，充分激發他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學一起誦讀。激發同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的自學力量，我始終要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展現自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的熟悉

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎學問的教育教學，進而不斷穩固基本技能。

抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發同學思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創新建立在此基礎上。搞好創新，主動實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。

主動創設情境，讓同學在探究性學習中培育愛好，激發奇怪???心和求知欲。我們使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、思索，鼓舞同學自主地發覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發同學好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學力量也有了提高。但也存在缺乏，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

上半年教學工作總結篇5

在勞碌中一個學期很快過去，回顧一個學期的工作，感到欣慰有余、滿足缺乏。

一、緊緊抓住孩子的習慣培育

經過上一學期的訓練，孩子對于正確的習慣已經有了糊涂的熟悉，在日常的教育教學中，我留意抓孩子的反復和苗頭，準時將一些不好的現象消退。本學期，孩子的課前預備、上課傾聽、課下活動有序已經基本成型。

二、抓好了基礎學問的穩固

本學期，重點抓了孩子的二類字認讀、古詩背誦、一類字聽寫、課文朗讀，大多孩子都能按要求完成，其中古詩全背過的人數為48人，其余有三人只有幾首長的沒背熟，一人十首左右沒背熟，另一人背過的極少；課文朗讀方面，重點抓了孩子的正確、通順、流利，在不添字、不漏字方面取得了肯定的成果；二類字認讀大多過關，只有個別同學少數字不太嫻熟；一類字的書寫把握較為堅固。

三、注意了語文力量的培育和訓練

1、語感訓練

經過訓練，孩子已經大都能知道什么樣的人物讀什么樣的語氣，難過、興奮、喜悅、難受等感情能在讀的過程表達出來。

2、表達力量

課上留意培育孩子的通順表達力量，主動讓孩子表達自己的想法，多確定，多鼓舞，多引導，孩子大多敢于表達，樂于表達。

3、書寫力量

在日常的教學中，注意培育孩子對字體的觀看，結構的分析，孩子已具備了肯定的析字力量，且在書寫過程中能加以應用，指導自己的書寫。

4、閱讀習慣

通過閱讀考級的進行，促進了孩子主動讀書活動的開展，養成了愛好讀書的好習慣。

5、缺乏

1、備課缺乏投入，對于深層次的討論不夠，課程的拓展不夠，基本把孩子禁錮在了課本內容之內。

2、對教學方法的討論不夠，教學手段單一，缺乏對同學足夠吸引力的方法。

3、對個別孩子的關懷不夠，導致他們的成果起色不大。

上半年教學工作總結篇6

本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探究

一、努力建立互動的師生關系

地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學問點，所以我努力提高自身修養以公平、寬容的看法來激發同學的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對待每一位同學，創建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發揮自己的聰慧才智，使每個同學都敢于開口回答下列問題，如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的嬉戲，雖然沒有太多教育意義，但在同學很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學們眼前一亮，學問得到了穩固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學問與生活世界的互相聯系

記得網友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的學問系統不僅僅是對地理老師的要求也是我們培育同學的目標，一個老師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接表達在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素養教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素養教育、終身教育、創新教育、社會化教育、將來教育等教育教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，敏捷地運用多種教學方法，使素養教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現代化設施，掃瞄學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結閱歷，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯系人們生活的實際與地理環境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。

三、嘗試創新，主動優化教學方法.

1、課前講地理。在教學形式上創新，今年特殊增加了有同學“課前講地理”的教學形式。同學的主動性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預備，演講的同學都做集生活中的一些數學問題并結合書本學問講給同學聽，讓同學明白數學來源于實踐并服務于實踐，并盡量創設問題情景，激發同學的學習愛好，使同學的才智、力量、情感、信念交融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變為“我要學”，以此來推動教學效果的提高。

在教學工作中還缺乏閱歷，存在一些缺乏，如：有的同學學習主動性不強，有“偷懶”現象，導致自己對學習越來越沒有信念，越來越感覺到吃力，越來越感覺到學習的枯燥。我實行的方法是放大他的優點，忽視他的缺點，盡量多的鼓舞，并且讓同學來關心他，漸漸的恢復他的學習信念和愛好。實踐證明：同學學習方式的轉變，能激發同學的學習愛好，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

放眼明天，腳下的路依舊曲折，肩上的膽子仍舊沉重，為了祖國的教育事業，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

作為老師這個職業，學習和工作總是分不開的。工作的過程就是學習的過程，反之亦是。教學相長，這一為老師們所認可的教學基本原則，個人認為其實質就是在教學中學習教學。老師在年齡、學識、閱歷以及性情上的優勢，不應是教育同學的資本，而應是向同學學習的基礎，是向同學學習教學實踐真知的前提。由于老師個體在學問、情感、力量、品德上的成熟，就為分析教學實踐中的問題、現象、困惑供應了可能，也更具有理性。本學期本人以此設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫嬉戲

為依托，在教學實踐中學習教學方法，在與同學互動中充實教學理論，用理論指導實踐，用實踐來豐富理論。在與同學教學交往中增長教學技能。

學要活用。學習是一種力量，運用更是一種力量。作為實踐性很的教學工作，只知道是什么確定是不夠的。而學習所解決的問題只是知道什么，知道什么并不等于就能解決問題。而運用是要解決實際問題的。所學到的別人的理論、閱歷、體悟等等，甚至于自己的教學閱歷、體會都是死的，是已然的東西。教學中的問題卻是活的，是多變的，是此一時彼一時的，要學以致用，就必需要學以活用。本學期在閱讀、理解大量的教學理論、學習理論的同時，時時與所教同學的詳細狀況本結合，以人為本，以教為本，以進展為本，據時而變，據情而動，努力在每一個不同的情勢下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。

常教常新。教學中沒有屢試不爽的方法。俗話說：事不過三。再好的教學方法，用過一次二次后，同學就會熟識它。勝利的教學應當是讓同學總有似成想識的感覺，而總是新面孔；給同學以吸引力，讓同學有奇怪???心，對你懷著一種期盼。本學期我嘗試著用不同的教學方法、不同的呈現方式、不的合作樣式，常常給同學以驚喜，讓同學時時有“意料之外，情里之中”的感覺，教學效果顯著。

總之，探究中有收獲，收獲中有圓滿，圓滿中有反思，反思中有進步。教之不停，學之下止。在教中學，在學中教，不斷的去完善自己的教學工作，去實現自身的人生價值。

設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫嬉戲

上半年教學工作總結篇7

半年來，把自己的工作歸結為兩句話：新課改努力踐行，新崗位竭心盡力。悄悄地坐在桌前，想寫些歲月消逝之時的片刻記憶，思緒萬千之中，久久不能安靜。

一、新課改努力踐行，為學校新課改打下基礎

今年，是市名師、學科帶頭人培育的最終一年。五年來，隨著導師們和杭州市科學老師精英們到各地參觀學習，深深感受到新一輪課程改革的浪潮早已經滾滾而來，不行抵抗。隨著學習的不斷深化，自己對課改的理念也漸漸清楚。早已年居不惑的我胸中總涌動著一股澎湃的課改激情，沖動著想制造一片屬于自己的新課改的天地。

于是，下半年，原來要教畢業班的我，主動請纓回初一班級任教，盼想和七班級的老師們一起摸索適合我們學校的新課改的模式，查找適合我們學校的評價體系。一開學，自己所教的701班第一周就開頭實施新課改，每天，打開電腦的第一件事情，就是通知大家到我所在的班級聽課、觀摩，共同學習。每天晚上，坐在電腦桌前，撰寫著一天與孩子們一同經受的課堂，不亦樂乎。一學期來，為區90課時的科學老師們開設展現課，為區科學老師協作班的學員開設觀摩課、為杭州師范高校的同學們開設學習課，為麗水縉云的科學老師們開設展現課，這樣的公開課在20xx年的下半年一共十多次，幾乎周周有公開課。通過開設公開課，磨練了自己新課改的基本功的同時，也為同行們的新課改的教育指明白一些方向。

一個學期來，701班的同學成果突出，期中考試，學校的四項指標〔平均分、及格率、前30%平均分、后30%平均分，位列全校十個班級的二、二、三、二位；期末前的學科競賽，參與競賽的12位同學，有5位獲獎，4位獲鼓舞獎，占參賽同學的75%。更重要的改變是他們喜愛我這位老師，他們喜愛科學學科。

二、新崗位竭心盡力，為校長做好參謀和助手

今年上半年，擔當同學處主任，分管學校德育工作，與班主任一起，狠抓同學的日常行為規范，從早自修到平常的監督管理，親歷親為，使得我校的德育工作走在區學校前列，為學校的德育特色學校評比做出了自己的奉獻。7月13日，在全國新教育論壇上，我做的“金色沙地德育課程的實施”報告獲得了與會專家、學者的高度評價。雖然報告只有短短的10多分鐘，但從接受任務到站在主席臺上演講，足足籌備了2個多月。期間，與教科所的領導和專家一起修改報告、預演了幾次，每次都不盡人意，之間的壓力和辛苦可想而知。還好我是一個擅長登臺演講的人，一到正式場面往往發揮的淋漓盡致，走下臺來，很少表揚人的來老師給我一個熱忱的鼓舞以及很高的評價。有耕耘就有收獲，這個報告獲得了全國新教育“卓越課程特殊獎”。

10月，執筆撰寫的論文《金色沙地德育課程的實施與探究》也榮獲杭州市20xx年教育科研成果二等獎，蕭山區20xx年教育科研成果一等獎，該論文把我校近幾年圍繞沙地文化進行的德育工作進行了徹底的梳理，從20xx年立項到20xx年9月份的結題，修改了很多遍，耗費了我大量的心血。

三、新年當中新的感悟，感謝關心我、激勵我的人

人說“四十而不惑”，我早已經過了四十歲了，可是對人對事總是擺脫不了世俗的糾纏，雖已沒出名利的追求，可卻時刻在乎別人對我的評價，夜深的時候，總感覺猶如一葉孤舟在大海上漂浮，好像在等待著我始終要到“知天命”的時候才能放棄。新課改曲高和寡，想推動總是阻力很大，單獨行走，老師們不說我是傻瓜已經很感謝了；對待人也總是以誠相待，可往往收獲的是絕望和可惜。嫉妒也罷、看不順眼也罷，我想，在這里只是一份工作，盡責盡職就行了。

感謝倪慧琴老師，自從擔當我的助手以來，時常為我撰寫各種報告做了大量的前期籌備工作，讓她負責學校的宣揚工作以來，學校的對外宣揚發生了了很大轉變，20xx年我校的宣揚工作榮獲年度先進，她個人也榮獲先進個人稱號。

感謝一些兄弟們，一年來互相打拼，為我打開了更多的窗，供應了更多的進展空間。

感謝家人和女兒，讀高三立刻就要高考，成果總是穩定，不會讓我多操勞，使我有時間應付外面的許很多多的工作。

感謝701班的孩子們，是你們跟隨著我一步一步地走進科學殿堂，是你們使我覺得自己越來越年輕。

感謝全部關懷過我的伴侶，由于有了你們，我才覺得生活是那么美妙。

感謝全部激勵過我的人們，由于有了你們，我才覺得與天斗苦痛萬分，與人斗其樂無窮；由于有你們，我才覺得有了價值。

四、20xx年的主要工作盤點

1、參與全國新教育論壇并作主題報告