鳳岡縣化進(jìn)化學(xué)教教案

年

月

日第三單元單元教學(xué)計教學(xué)內(nèi)：第三單元：圖形與變換。教科書第37～47頁的內(nèi)容。單元教分析：學(xué)生上冊已學(xué)了如何辨認(rèn)角和直角知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會判斷角與直角。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識銳角和鈍角會用三角板上的直角進(jìn)行比較平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。教材都是從現(xiàn)實生活實例入手，抽象出數(shù)學(xué)概念，最后，是學(xué)生通過動手操作，深入理解概念，體現(xiàn)了知識形成的完整過程。單元教要求：1生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。2、使學(xué)生歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。3、使學(xué)生過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動形式，學(xué)會與他人合作和交流，學(xué)會提出問題并運用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價意識。單元教重、難點：1、直角、角、鈍角。2、知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、畫簡單形沿水平方向、豎直。單元課安排：約3時。

備課筆記1

鳳岡縣化進(jìn)化學(xué)教教案

年

月

日第課銳和角教學(xué)內(nèi)：教科書第38頁的內(nèi)容。教學(xué)目：1、進(jìn)一步固學(xué)生對“角邊頂點直角”的認(rèn)識，熟悉比較角的大小。2、力求學(xué)能夠通過多種方法實現(xiàn)大小的比較。3、在比較提示一種角比直角大，還有一種角比直角小，從而揭示出銳角和鈍角的概念。教學(xué)重：1、認(rèn)識銳和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。2認(rèn)理解的基礎(chǔ)上夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。3、圍繞生，通過比賽的方式，鞏固理解銳角和鈍角。教具準(zhǔn)：三角尺，紙張學(xué)具準(zhǔn)：學(xué)生三角尺，紙張教學(xué)過：一、引入課，復(fù)習(xí)知。1、復(fù)習(xí)內(nèi)。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識。出示角。根據(jù)圖例回答這是一個（角）角是怎么組成？請你在圖上填出“邊點邊”出示直角。這是一個什么？（直角）除了這些，你還知道了哪些知識？小組討論匯報2、比較兩角的大小。兩組：一組是移動后完全重合，即相等；一組是移動后不能完全重合，即不等第二組可請學(xué)生指出哪個角大，哪個角小）3、比較銳和鈍角的大小（注意，此處不揭示出兩個角的概念，只當(dāng)作兩個普通的角出現(xiàn)用借助直角的方法完成比較。二、自探究，導(dǎo)入知的學(xué)。1、出示上楊浦大橋的情境圖，請大家認(rèn)真觀察，在這幅圖中，你們能找出角嗎？指一指它在什么地方？2

備課筆記

鳳岡縣化進(jìn)化學(xué)教教案

年

月

日書。

2、采用回的方式，進(jìn)一步的加深對新知的認(rèn)識理解。并進(jìn)行板

備課筆記①、一個是銳角，一個是鈍角。②、說一說銳角與直角的關(guān)系。在回憶鈍角與直角的關(guān)系。③、按照學(xué)過的方法請學(xué)生分別在“銳角”和“鈍角”字樣上方板演兩個直角。④、根據(jù)概念用不同色彩的筆在一個直角上畫出銳角，在另一個直角上畫出鈍角。以加深對銳角和鈍角的理解。⑤、讀一讀，加深記憶。并在練習(xí)本上分別畫一個銳角和鈍角，教師巡視。⑥、搶答。教師根據(jù)銳角和鈍角概念的不同說法進(jìn)行提問。三、鞏實踐階段，數(shù)學(xué)知與生活相聯(lián)，實行組活動教學(xué)，在作中完成。1、引導(dǎo)學(xué)動手操作。（1）請大家用事先準(zhǔn)備好的紙片折出一個直角。（2）請在大家再折出一個銳角和一個鈍角。（3大家用直尺和三角板畫出一個銳角個鈍角和一個直角2、自由活：找一找！老師帶我你們?nèi)バ『｝數(shù)募摇Ｇ疲⌒『｝數(shù)募叶际怯晌覀儗W(xué)習(xí)過的圖形組成的，有銳角，鈍角，還有直角。小朋友們仔細(xì)看一看，哪些角是直角？哪些角是銳角？哪些角是鈍角？并說出原因。3、出示兩判斷題：A面圖形中哪些角是銳角？

B面圖形中哪些角是鈍角？②、寫有“最”的方形寶盒。出示兩部分的內(nèi)容。A、用角述圖形。如：紅領(lǐng)巾是有個（）和1（）組成的。B用同樣的方法描述教室里的物品如黑板是有4個直角組成的。4、小組合完成三部分內(nèi)容，限制時間。關(guān)注學(xué)生的合作意識和任務(wù)、時間的合理統(tǒng)籌。A拼一拼把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起拼出大小3

鳳岡縣化進(jìn)化學(xué)教教案

年

月

日不相等的銳角和大小不等的鈍角。B、畫一畫。以固定點為頂點分別畫一個銳角和鈍角，C、折一折。用紙張折出一個銳角和一個鈍角。四、總，深化階段①、小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角？什么樣角是鈍角？②、體會，在我們做早操時，經(jīng)常有兩臂的運動，想一想，兩臂伸展到什么程度時是銳角，什么程度時是鈍角，什么時候又是直角。五、課練習(xí)作業(yè)

備課筆記第課平和轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)：教科書第41頁教學(xué)目：1、通過生情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2、會在方紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。教學(xué)重難點：能正確說出圖形平移的距離。教學(xué)過：一、情導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識—平移和旋轉(zhuǎn)。二、新課1、感知平與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目？（2）這些游樂項目是怎樣運動的？（3）根據(jù)游樂項目不同的運動，可以分幾類類？怎么分的？4

鳳岡縣化進(jìn)化學(xué)教教案

年

月

日（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。2、初步了平移和旋轉(zhuǎn)的特征。（1）說一說分類的理由A：平移火車沿筆直的軌道行駛車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？B旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么？（2）舉生活中的實例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。（3）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運動。小結(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。3、練習(xí)（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（4）教師演示，學(xué)生回答。（5）教師演示，學(xué)生回答。（6）如果把它先向右平格，再向下平3，你們會移嗎？（7）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？三、綜練習(xí)1、下列現(xiàn)哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？2、欣賞生中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。四、課活動。

備課筆記5

鳳岡縣化進(jìn)化學(xué)教教案

年

月

日第課

剪剪

備課筆記教學(xué)內(nèi)：教科書第46教學(xué)目：1、讓學(xué)生出連續(xù)的對稱圖案。2、培養(yǎng)學(xué)的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、讓學(xué)生出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點：能剪出各樣圖形。教具準(zhǔn)：彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。教學(xué)過：一、揭課題同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪。二、探新知1、猜一猜老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。2、出示，一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個樣子。對于學(xué)生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學(xué)生進(jìn)行演示，集體匯報。a)法1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。b)方2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。c)方3紙從一端連續(xù)往里折3，再畫出半個小人。d)方4、把紙對折一次，畫出一個完整的小人。（2試一試鼓勵學(xué)生按照自己的想法動手試一試在學(xué)生活動過程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學(xué)生訂正。6

鳳岡縣化進(jìn)化學(xué)教教案

年

月

日（3）小結(jié)：看來要剪出兩個完整的連續(xù)的小人，還真不是