…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁絕密·啟用前2021-2022學年河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市部編版三年級上冊期末考試語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.小小書法家。

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

_____________________________________

評卷人得分二、填空題2.看拼音寫詞語。

gōngkè

luòyè

huātán

xiāohuà

shíkè

()

()

()

()

()

bǔyú

zǔguó

yuèqì

tóngnián

wēixiǎn

()

()

()

()

()

3.比一比，再組詞。

棲()

蛛()

釣()

優(yōu)()

喊()

酒()

珠()

勾()

找()

減()

4.補充詞語。

雅雀()()

一葉()()

銀光()()

()心()膽

()分()秒

井然()()

5.照樣子，寫句子。

（1）各種各樣（ABAC式）：_________、_________、_________

（2）七上八下（含數(shù)字）：_________、_________、_________

6.按要求寫同音字。

1．liú

()叔叔激動得淚()滿面。

2．shī

老()的衣服都被雨水打()了。

3．bèi

媽媽給客人們準()好幾床()子。

4．yán

我藏在一塊()石后面，()密地監(jiān)視著他們的一舉一動。

7.根據(jù)課文內容填空。

1．__________________，最是橙黃橘綠時。

2．燈不撥不亮，__________________。

3．三個臭皮匠，__________________。

4．水光瀲滟晴方好，__________________。

8.根據(jù)課文內容填空。

1．仁者愛人，__________。

2．群兒__________，____________，足跌_____________。

3．小溪淙淙，__________；河流潺潺，__________；___________嘩嘩，洶涌澎湃。

評卷人得分三、信息匹配9.用“√”給帶點字選擇正確的讀音。

雨靴（xüē

xuē）

骨碌（gū

gǔ）

仰望（yáng

yǎng）

奪回（duó

duǒ）

興奮（xīng

xìng）

參加（shēn

cān）

沉重（chóng

zhòng）

一瞬（sùn

shùn）

10.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填在括號里。

無論……都……因為……所以……盡管……還是……

（1）()天上下著鵝毛大雪，同學們()能夠按時到校。

（2）()遇到什么困難挫折，我們()不能半途而廢。

（3）()有了上一次的教訓，()這次我們做得非常成功。

評卷人得分四、語言表達11.按要求寫句子。

1．學校被那鮮艷的民族服裝打扮得絢麗多彩。（改為“把”字句）

________________________________________

2．難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（用加點的詞語造句）

________________________________________

3．小鹿側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（仿寫擬人句）

________________________________________

4．大自然是一本看不完的大畫冊。（改為感嘆句）

________________________________________

5．青頭爬起來喊。（擴句）

________________________________________

12.快樂讀書吧。

孩子們。這一學期你一定讀了《安徒生童話》、《格林童話》等童話故事，故事里的主人公一定給你留下了難以磨滅的印象，快來和大家分享一下吧！（注意故事的名字，都有誰，發(fā)生了什么事？）

______________________________________________

評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題馬我喜歡馬，因為馬是人類的好朋友。馬的力氣很大。紅軍長征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個重傷員，三個輕傷員兩個拉著馬鞍，一個拖住馬尾，他們都順利地過了草地。馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長時間呢！馬很機靈。即使走很遠的路，它也能找到家，要不，怎么會有“老馬識途”這個詞語呢！在馬戲團里，馬會跳舞，會做算術題。在法國，有一種馬會當領隊，它能把參加斗牛的牛群帶進斗牛場。馬還會關心主人呢。據(jù)說有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tiǎn）他的臉，然后嘶（sī）叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？13.用“”畫出馬的特點。

14.寫一句話，用上“不但……而且……”。

_______________________

15.把下面的句子改變說法，使意思不變。

①馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。

_______________________

②這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？

_______________________

16.寫出帶有“馬”字的四字詞語。

________

________

________

________

________

17.讀了短文，你想對誰說些什么？

_______________________

評卷人得分六、書面表達18.妙筆生花。

國王、黃昏、廚房、啄木鳥、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河邊……

孩子們，看到上面這些詞語，你想到了什么？你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？請選擇幾個詞語，發(fā)揮想象，寫一寫吧。題目自擬。300左右。

參考答案1.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

【解析】

本題考查的是漢字的書寫。

注意平時對漢字的積累和識記，結合題干的內容分析，抄寫的時候不要寫錯別字，不要寫混詩歌內容即可。本題考查的詩歌是王昌齡的《出塞二首·其一》，全詩內容是秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。2.

功課

落葉

花壇

消化

時刻

捕魚

祖國

樂器

童年

危險

【解析】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“落”“捕”“童”的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.

棲息

蜘蛛

釣魚

優(yōu)秀

喊叫

喝酒

珠子

勾手

尋找

減法

【解析】

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。

解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

棲：鳥在樹枝或巢中停息。也泛指居住或停留：～止。兩～。

酒：用糧食、水果等含淀粉或糖的物質經過發(fā)酵制成的含乙醇的飲料，如葡萄酒、白酒等。

蛛：指蜘蛛。

珠：1．珠子。2．（～兒）小的球形的東西。

釣：1．用釣餌誘魚或其他水生動物上鉤。2．比喻用手段取得（名利）。

勾：1．用筆畫出鉤形符號，表示刪除或截取：～銷。把這篇文章里最精彩的對話～出來。2．畫出形象的邊緣；描畫：用鉛筆～一個輪廓。3．用灰、水泥等涂抹磚石建筑物的縫：～墻縫。4．調和使黏：～芡。5．招引；引：～引。～魂。這件事～起了我的回憶。6．結合：～結。～通。

優(yōu)：1．優(yōu)良；美好（跟“劣”相對）：～美。～等。2．充足；富裕：～渥。～裕。3．優(yōu)待：擁軍～屬。

找：1．為了要見到或得到所需求的人或事物而努力：～人。～材料。～出路。鋼筆丟了，到處～不著。2．把超過應收的部分退還；把不足的部分補上：～錢。～齊。

喊：1．大聲叫：～口號。2．叫（人）：你去～他一聲。3．稱呼：論輩分他要～我姨媽。

減：1．從總體或某個數(shù)量中去掉一部分：削～。裁～。～員。偷工～料。五～三是二。2．降低；衰退：～價。～色。工作熱情有增無～。4.

無

聲

障

目

閃

閃

提

吊

爭

奪

有

序

【解析】

本題考查補全詞語的能力。

需要我們具有識記詞語的能力。

鴉雀無聲：形容非常安靜。

一葉障目：眼睛被一片樹葉擋住，指看不到事物的全貌。

銀光閃閃：銀光閃爍耀眼。

提心吊膽：形容十分擔心害怕。［近］心驚膽戰(zhàn)。［反］平心靜氣。

爭分奪秒：形容對時間抓得很緊，一分一秒都不放過。

井然有序：形容整齊有次序，一點也不混亂。5.

毛手毛腳

百發(fā)百中

非親非故

三心二意

一心一意

九牛一毛

【解析】

本題考查的是詞語的仿寫，結合題干的內容進行分析。

（1）本題考查的詞語格式是ABAC式的，類似的詞語有：毛手毛腳、百發(fā)百中、一心一意、非親非故、冷言冷語、人來人往、自由自在、一五一十、再三再四、十全十美、探頭探腦、一年一度、無邊無際、實話實說

（2）本題考查的是含有數(shù)字的詞語，類似的詞語有：十全十美、七上八下、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落、九九歸一、五花八門、六神無主、五光十色、八仙過海、四面八方6.

劉

流

師

濕

備

被

巖

嚴

【解析】

本題主要考查對詞語的拼寫能力以及同音字的識記。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“濕”“被”“巖”的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。7.

一年好景君須記

理不辯不明

頂過諸葛亮

山色空蒙雨亦奇

【解析】

本題考查的是詩詞歌賦以及諺語俗語的背誦默寫。

1．本題考查的詩歌是蘇軾的《贈劉景文》，全詩內容是荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

2．本題考查的是“燈不撥不亮，理不辯不明。”意思是燈不經過木棒撥一下（燈油），是不會明亮的；道理不經過辯論，是不會被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長久。

3．本題考查的是“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”意思是三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。

4．本題考查的詩歌是蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，全詩內容是水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。8.

有禮者敬人

戲于庭

一兒登甕

沒水中

流向河流

流向大海

大海

【解析】

本題考查學生對課文內容的掌握情況，要求學生在理解的基礎上進行識記。

1．仁者愛人，有禮者敬人：愛別人的人、別人也愛他，尊敬別人的人、別人也尊敬他。

2．本句出自《司馬光》

原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

3．本句出自《大自然的聲音》

當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。9.xuē

gū

yǎng

duó

xīng

cān

zhòng

shùn

【解析】

此題考查學生辨析字音的能力。

正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

雨靴yǔxuē：下雨和泥濘時穿的一種高至踝節(jié)部的橡膠或塑料套鞋。

骨碌gūlu：（動）滾動

仰望yǎngwàng：（動）①抬頭向上看。②（書）表示敬慕而有所期待。

奪回duóhuí：從別人那里取回自己的東西

興奮xīngfèn：（形）因高興或受某種刺激而精神激奮

參加cānjiā：（動）加入某種組織或某種活動。

沉重chénzhòng：重大責任。

一瞬yīshùn：（名）轉眼之間，形容極短的時間。10.

盡管

還是

無論

都

因為

所以

【解析】

本題考查的是關聯(lián)詞語的使用，結合原句的內容和上下文之間的關系，選擇合適的關聯(lián)詞語進行填空即可。

（1）本句中前后兩句話之間是轉折關系，用盡管還是連接。

（2）本句中前后兩句話之間是條件關系，用無論都連接。

（3）本句中前后兩句話之間是因果關系，用因為所以連接。11.

那鮮艷的民族服裝把學校裝扮得絢麗多彩。

難道我們就只能忍受嗎？

小鳥在枝頭唱著歡快的歌。

大自然真是一本看不完的大畫冊啊！

青頭艱難地爬起來大聲地喊。

【解析】

本題考查句型轉換的能力。

1．本題考查“被”字句改為“把”字句。

“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調換即成為“把字句”。把“被”改成“把”。即成為“把字句”。

“學校”“那鮮艷的民族服裝”互換，“被”改成“把”。

2．本題考查造句。

“難道……嗎”，可以造句：難道你不覺得難受嗎？

3．本題考查仿寫擬人句。

“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子”這是擬人句，把小鹿當做像人一樣在散布，在欣賞自己映在水里的影子，給小鹿賦予人的特性。據(jù)此仿寫即可。故答案為：白楊傲然挺立在邊疆。

4．本題考查學生改感嘆句的能力。

“啊”是感嘆詞，應該為：大自然真是一本看不完的大畫冊啊！

5．本題考查擴寫句子的能力。

擴句是在主干的基礎上添枝加葉，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。

擴寫方法：①要仔細閱讀句子，確定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。

②擴寫時補充的內容要與原句內容一致，銜接要自然、流暢。

擴寫成：聰明的青頭爬起來大聲地喊。12.大家一定讀過《賣火柴的小女孩》這個童話故事吧，故事中的小女孩給我留下了難以磨滅的印象。故事講述的是小女孩在圣誕節(jié)前夜出去賣火柴，被凍死在午夜街角的故事，它反映了人類社會的不公平和人們對待弱小群體的冷酷。小女孩穿著破爛的衣服，赤著腳在雪地里走的畫面，經常在我的腦海里展現(xiàn)。我非常同情小女孩，更痛恨那吃人的社會。

【解析】

本題考查的是語言表達。

結合題干的要求進行分析，首先根據(jù)題干的內容并且結合自己的生活實際來分析。寫出自己印象深刻的童話故事，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

《安徒生童話》其中較為聞名的故事有：《小人魚》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

《格林童話》其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《青蛙王子》等童話故事較為聞名。13.馬的力氣很大。

馬奔跑的速度很快。

馬很機靈。

馬還會關心主人呢。

14.他寫的字不但正確，而且美觀。

15.

昏迷不醒的戰(zhàn)士被馬送回了部隊。

這樣的馬，真讓人喜歡。

16.

駟馬難追

馬到成功

馬馬虎虎

一馬當先

龍馬精神

17.

騎兵戰(zhàn)士，你有一匹好馬，好好愛惜它呀！

【解析】

(1)

考查了文章內容的理解。

從“馬的力氣很大；馬奔跑的速度很快；馬很機靈；馬還會關心主人。”可知，每段的中心句寫出了馬的特點：馬的力氣很大；馬奔跑的速度很快；馬很機靈；馬還會關心主人。

(2)

考查了學生的造句的能力。

用“不但……而且……”表示遞進關系的關聯(lián)詞語造句，要求用詞準確，意思表達清楚。

如：他不但學習好，而且考試也很認真。

(3)

考查了句子改寫。

①改為“被字句”，前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者。應改為：昏迷不醒的戰(zhàn)士被馬送回了部隊。

②改為陳述句，刪去“能不”“嗎”，添加“真”，變問號為句號。應改為：這樣的馬，真讓人喜歡。

(4)

考查了帶有“馬”字的四字詞語的積累。

即：快馬加鞭、龍馬精神、老馬識途、馬到成功、一馬當先、馬踏飛燕、指鹿為馬、衣馬輕肥、塞翁失馬，焉知非福。老馬識途。

(5)

考查了學生的說話能力。要求結合文意，意思表達清楚。

如：騎兵戰(zhàn)士，你擁有一匹好馬，好好愛惜它呀！

馬，我真想親眼看看你！你真是人類的好朋友！

爸爸，我也想擁有這樣一匹馬！……18.范文：

啄木鳥的森林超市

從前，有一只啄木鳥，天天待在家里，它覺得很無聊，想開一家森林超市。于是，它找來一些磚頭和石頭，就建成了一家森林超市。沒過多久，小動物們紛紛聽說了森林超市的事，都高興極了蹦蹦跳跳來到森林超市買東西，買了一大堆好吃的才回家。

可是，就在有一天，問題出現(xiàn)了，小動物們又想來到森