教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程孔子拜師課程標(biāo)準(zhǔn)了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。教學(xué)內(nèi)容分析新人教版小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。

2、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

3、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。學(xué)情分析學(xué)生的抽象思維發(fā)展還不完善。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

2、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教與學(xué)的媒體選擇投影、電化教學(xué)與實(shí)物展示相結(jié)合。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1復(fù)習(xí)舊知識(shí)2導(dǎo)入新知識(shí)3創(chuàng)設(shè)情境4小組討論5提高練習(xí)…6、…學(xué)習(xí)總結(jié)……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：一、情景導(dǎo)入

1．談話：

通過預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？（板書課題）

（板書：孔子，老子，并正音：子讀zǐ）

2．學(xué)生展示搜集的孔子和老子的資料，閱讀資料袋。（介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并認(rèn)記“丘”。）

3．讀了課題，你有什么問題嗎？

活動(dòng)目標(biāo)通過舊知識(shí)引出舊知識(shí)解決問題投影、實(shí)物技術(shù)資源很好的把新舊知識(shí)聯(lián)系起來常規(guī)資源幻燈片活動(dòng)概述1、讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！

2、班級交流讀書感受。3談孔子。教與學(xué)的策略通過教師的導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)反饋評價(jià)效果好教學(xué)活動(dòng)2：新知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。解決問題電化教學(xué)技術(shù)資源以動(dòng)畫形式展示圖形常規(guī)資源圖片、課件活動(dòng)概述1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。

2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！

3．班級交流讀書感受。

（1）談孔子

①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。

②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。（重點(diǎn)詞語理解：

風(fēng)餐露宿：這個(gè)詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛。

日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。

終于：曲阜和洛陽“相距上千里”，路途十分遙遠(yuǎn)，因此用終于。）

③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……

④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個(gè)學(xué)生。”（謙虛禮貌）

⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。

⑥從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。

（2）談老子

①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”（謙虛禮貌）

②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。（學(xué)詞“毫無保留”、“傳授”。）

（3）對比理解兩組近義詞的不同用法。

學(xué)生找出這兩組近義詞：“拜訪”－“拜見”，“迎候”－“等候”。

①通過對比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會(huì)、會(huì)見”的意思，是從客人方面說的。

②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個(gè)地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。

③這些詞互換好不好？為什么？

（4）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象和感受。（勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。）

所以課文最后一段告訴我們（生讀）：人們佩服