女媧補天 (2) 教學設計_第1頁
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文檔簡介

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程31、女媧補天課程標準一、了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富想象力；二、體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。教學內容分析這是人教版的一篇神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質，不怕危險、甘于奉獻的精神。教學目標1、學習課文，了解課文主要內容。2、學習課文生字詞。3、有感情地朗讀課文。學習目標學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。學情分析學生聽長輩講過許多神話故事，學生并不感到陌生，學起來也比較輕松。因此教學時教師要引導學生與文本對話，并能抓住關鍵詞句，緊密聯系生活實際，深入體會故事中的道理。重點、難點學習課文，了解課文學主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。教與學的媒體選擇1.實物展臺。3、演示文稿2.生字詞卡片。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環節/學習活動環節長度1導入課堂導入32檢查學生檢查學生自學生字詞情況103理解課文初步感知課文154朗讀指導熟讀全文105小結作業2……教學活動詳情一、談話激趣。1、同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……師：今天，我們再來讀一個神話故事。2、出示插圖投影，指導看圖。圖上是誰?她在干什么？3、揭題，釋題。板書題目：31.女媧補天二、檢查學生自學生字詞情況。1.出示生字卡片，指名拼讀。（1）讀準”窟隆冶”的讀音。（2）指導書寫生字。注意以下字形。媧：右下部是”內”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。窟窿：兩個字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”煉：是火字旁，右邊不是東。2、讀生字，查字典或聯系上下文理解字意。轟隆隆：像聲詞。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。三、初步感知課文1、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？2、生討論后匯報，師小結。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。3、質疑（1）女媧為什么補天？（2）女媧怎么補天？（3）女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？四、指導熟讀全文。五、作業。1.抄寫生字詞。2.有感情的朗讀課文。板書：31、女媧補天1.女媧為什么補天？2.女媧怎么補天？3.女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？活動目標學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。解決問題女媧為什么補天技術資源1、教學平臺2、實物展臺3、演示文稿常規資源教學參考書、生字卡片、教學光盤活動概述本課知識點不多，學會本課生字詞；初步理解課文，學會提問題。教與學的策略引導

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