題型專題突破第二部分專題十七書面表示第3講議論文寫作1/541．議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己觀點、立場、態度、看法和主張一個文體。2．議論文往往結合社會熱點話題。議論文寫作觀點鮮明，層次分明，即一個中心論點通常有幾個分論點支持，不一樣層次之間要分明，過渡清楚自然。最終一段總結，得出結論。多使用普通現在時，語言應簡練有力，普通不采取口語。名師點撥2/543．議論文結構普通較為固定，通常包含以下三部分：(1)引言(introduction)。因為作文受時間、詞數限制。所以，審清題意之后在引言段中作者就必須簡單解釋要討論問題，并明白地亮出自己觀點，如提倡什么、支持什么、反對什么。(2)主體段(mainbody)。主體段是議論過程，作者必須有足夠證據(adequateproofs)來論證自己觀點。普通可提出一個或兩個論據，并對此用一、兩句話分別進行闡述。(3)結論(conclusion)。結論段能夠用一、兩句話來結束文章。同時要注意與引言段呼應，但不能照搬前面原話。3/544．議論文常見高考話題能夠分為下面3種：(1)看圖(表)作文經過閱讀圖表中數字與項目得出一個結論或形成一個看法。(2)“一分為二”觀點從兩方面去分析一個問題，然后闡述自己觀點。(3)“二者選”觀點分析兩種事物優劣勢，闡述自己觀點。4/54

(·福建卷)請閱讀下面圖畫，按要求用英語寫一篇詞數為120左右短文。內容要求：1.描述畫面；2．概述其含義；3．談談個人感想。注意：1.短文開頭已給出，不計入總詞數；2．可適當發揮，使文章內容充實、行文連貫；3．文中不能出現考生詳細信息。典題在線5/54Inthepicture，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6/54【寫作指導】項目內容“三定”體裁：議論文時態：普通現在時人稱：第一人稱確定結構描述畫面→解釋圖畫含義→談感想確定關鍵點①畫面含義：勤奮學習，家庭貧困男孩鑿壁偷光故事。②個人感想。7/54【參考范文】Inthepicture，wecanseeaboyinwornclothes，sittingatashabbywoodentablewithapileofbamboobooksonit.Thedimlightcameinthroughasmallholeinthewallandhewasabsorbedinhisreading.Thisisawell－knownstoryfromanancientChineseidiom.Theboy,beingpoor,couldn'taffordevenacandle，soheboredaholeinthewallto“steal”lightfromhisneighbor'shousetoreadatnight.Themoralofthestoryis:sparenoefforttoacquireknowledgeandnevergetdiscouragedeasilynomatterhowdifficultthesituationmaybe.8/54Ofcourse,thingsaretotallydifferenttoday.Itisnotthestoryitselfbutwhatisreflectedinthestorythatcounts.Hardworkpaysoff.Weshouldtakepainstoimproveourselvesthroughlearningandgetpreparedforthefuture.9/54

(·福建卷)怎樣了解“成功”，不一樣人有不一樣看法。請認真閱讀下面引語(quotation)，按要求用英語寫一篇短文。“Successistheabilitytogofromonefailuretoanotherwithnolossofenthusiasm.”—Sir

Winston

Churchill內容要求：1.你對該引語了解；2．你相關經歷；3．恰當結尾。注意：1.短文開頭已給出，不計入總詞數；2．文中不能出現考生詳細信息；3．詞數：120左右。10/54ThisquotationfromWinstonChurchilltellsusthat______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11/54【寫作指導】項目內容“三定”體裁：議論文時態：普通現在時和普經過去時(講述個人經歷)人稱：第一人稱確定結構三段論：闡釋名言→事例論證→得出結論確定關鍵點①名言含義：面對失敗，我們不應該泄氣，而是應該鼓足勇氣，充滿熱情地繼續堅持下去②個人經歷：學習騎自行車例子③名言啟迪：假如我們不嘗試，我們就不可能成功，最主要是學會堅持12/54【參考范文】ThisquotationfromWinstonChurchilltellsusthatweshouldn'tgetdiscouragedrightafterfailures.Rather，weshouldkeeptryingwithenthusiasm.Successconsistsintheabilitytocontinuemakingeffortsthroughfailures.Attheageoftwelve,Igotanicebikeasabirthdaygift.SoexcitedwasIthatIcouldn'twaittotrymyhandatridingit.However,itwasharderthanexpected.Thebikeseemedtooheavyanddifficulttocontrol.Worsestill,Itookmanyfallsoffthebike.Iwasabouttogiveupwhenmyfathercameandencouragedmetokeepgoing.Withmorepractice,Ididbetterandbetter.Lookingback,IfeelIwouldn'tbeabletorideabikehadIlostheart.13/54Frommyexperienceoflearningtorideabike，Icametorealizethatsuccessbelongstothosewhodonotgiveupdespitemistakesorfailures.14/54一、高考評分標準在歷年高考評卷過程中，閱卷老師是怎樣評判一份試卷，閱卷人最重視是什么，是每個考生迫切想知道。筆者結合多年高考閱卷經驗，告訴大家閱卷老師賦分時最重視原因，以幫助考生有效地抓住提分點，得到高分。歸納總結15/54高考書面表示評分細則要求考生在寫作時“應用較多語法結構和詞匯”“有效地使用語句間連接成份”。所以，閱卷老師在評閱中都會遵照“語言第一(語言高級)，內容第二(關鍵點齊全)，結構第三(段落分明)”標準，也就是說，閱卷老師最重視是語言表示。所以，考生在書面表示中得高分關鍵是抓住4個亮點：一是高級詞匯和短語；二是多樣化句式；三是亮麗修辭手法；四是恰當過渡語。16/54二、作文失分原因每位考生應該學會仔細探究和分析考場上得低分原因。筆者從平時考生作文中不難發覺，該部分試題常見失分原因有以下幾個方面：1．層次不清，結構渙散一篇文章要寫得精彩，仔細審題、巧妙布局是至關主要。在做書面表示試題時，有些考生對主題思想把握不準，沒有搞清楚關鍵點，偏離主題；有些考生不注意使用關聯詞，使文章讀起來很生硬，結果影響了得分檔次。所以考生在寫作前應認真審題，明確中心和寫作關鍵點，圍繞主題句展開，恰當使用連接性詞語，使文章前后連貫、結構緊湊。17/542．關鍵點遺漏，詞不達意閱卷老師在評分時，往往首先要做就是判斷文章關鍵點是否表述全方面。實際上，有考生洋洋灑灑下筆千言，書寫尤其漂亮，可是因為關鍵點不全，詞語使用不妥，也拿不到高分。3．不遵習俗，中式表示寫作時不少考生不遵從英語語言表示習慣，慣用漢語思維模式來取代英語思維模式，會寫出一些鬧笑話中國式英語(Chinglish)。這種漢語式表示顯然不符合英語表示習慣，是廣大考生應果斷摒棄。18/544．語法錯誤，時常混用書面表示中常見語法錯誤有：人稱代詞混用、時態錯用、單復數錯用、句型混用、非謂語動詞形式錯用、詞性混同等。這些語法錯誤出現影響了閱卷老師對寫作內容了解，進而影響了書面表示得分。5．開篇瑕疵，不堪入目好開頭會給閱卷老師留下良好印象。所以，考生應該努力施展才華寫好開頭。作文開頭表示方式欠巧妙，或出現語法、拼寫錯誤勢必會影響作文得分檔次。19/546．結尾乏力，如食雞肋文章好壞，不但僅應關注開篇，結尾也一樣主要，它能使閱卷老師最大程度地忽略文中不足之處。所以，考生在千方百計寫好開頭同時，也要收尾有力，前后呼應，切不可虎頭蛇尾。7．亮點不亮，閃光不閃寫作時，盡可能多地利用高級詞匯、復雜句式以增加亮點。重復使用普通詞匯，千篇一律地使用簡單句、陳說句等，這么文章根本無亮點可言，讀起來單調乏味。20/548．書寫潦草，亂涂亂改愛美之心，人皆有之。一篇文章映入眼簾，給人第一印象就是書寫和布局。很多考生語言功底不錯，行文內容寫得好，不過因為書寫潦草、亂涂亂改而降低了得分檔次。21/54三、高分作文秘訣在平時備考練習中，考生若注意了以下六大標準，則寫出高分甚至滿分作文不是不可能。1．長短句結合標準書面表示句子并非越長越好，有時，一個短小精辟句子也能夠起到畫龍點睛作用，所以書面表示寫作考究一張一弛，不宜一味強調寫長句，應該“長槍短炮兩相宜”，既要有復雜句式結構，也要有簡練句式結構。比如，在文章開頭用一長一短，尤其是先長后短；文章主體部分先用一個短句解釋意思，再用幾個長句闡述關鍵點；文章結尾則用一長一短。22/542．主題句標準一篇文章必須要有一個主題，考生在寫作時也要有主題句，這個主題句普通放在文章開頭或者結尾，讓讀者一目了然。3．一二三標準所謂“一二三標準”，就是在敘述中要有條理，一步一步地敘述。能夠采取一些高級連接或過渡結構，如：tobegin/startwith，next/then，furthermore/inaddition,finally，firstandforemost，besides，lastbutnotleast等。23/544．短語優先標準在寫作中，考生要注意詞語魅力，堅持短語優先標準。在寫作時使用短語有兩個好處：一是能增加句子亮點；二是在漢語提醒少、關鍵時刻思維短路時，短語能夠補救。另外，在寫作時，考生應該學會恰當地利用介詞、副詞、形容詞短語等，為寫作增加亮點。5．多變句式標準在寫作時，考生一定要注意使用各種句式，防止采取單一句子結構，尤其要注意不要讓therebe，and等泛濫。24/546．挑戰極限標準既然是挑戰極限，必定是比較難，但不是高不可攀。在考生習作中，最常見是使用一些動詞不定式，而極少看見使用現在分詞完成式、不定式完成式這些結構，至于非謂語動詞“最高境界”——獨立主格結構，那就更少見。其實，在書面表示寫作中，考生若能適時正確使用這么結構，必定能得高分！25/54一、語法錯誤1．介詞使用錯誤非常感激你來機場接我。(誤)Itwasawfullygoodforyoutocomeandmeetmeattheairport.(正)Itwasawfullygoodofyoutocomeandmeetmeattheairport.【點撥】在It＋be＋adj.＋for＋sb.todosth.句型中，介詞for前面形容詞通常是對不定式所指事給予評論。如：Itisn'trightforyoutogossipaboutyourboss.(你說你老板閑話是不正確)。但在It＋be＋adj.＋of＋sb.＋todosth.句型中，介詞of前面形容詞通常是表示某人特質或性格等主觀東西。錯例分析26/542．形容詞前、后置錯誤出席代表都同意他提議。(誤)Thepresentrepresentativesagreedtohismotion.(正)Therepresentativespresentagreedtohismotion.【點撥】在英語中有些形容詞可置于名詞中心詞前或后，其意義不變，但有就不一樣。present置于名詞前時，意為“當前”“現在”。如：Youcan'tuseitinitspresentcondition.只有當它置于名詞后時，才解釋為“出席”“在座”。27/543．時態使用錯誤收到你信我很高興。(誤)Iamverygladtoreceiveyourletter.(正)Iwasverygladtoreceiveyourletter.【點撥】即使有些情況發生時間不很清楚，但實際上是過去某時發生，應該用過去時態。漢語動詞無時態改變，但英語中動詞時態改變卻很主要。28/544．動詞非謂語形式使用錯誤天氣很熱，我們決定去游泳。(誤)Beingahotday,wedecidedtogoforaswim.(正)Itbeingahotday,wedecidedtogoforaswim.【點撥】作狀語分詞短語邏輯上主語要與主句主語一致，當它們不一致時，分詞短語應有自己獨立邏輯主語，這種結構稱為獨立主格結構，多用來表示時間、原因、條件或伴隨情況。如：Laterthatautumn,hisworkfinished,hepreparedtoreturntohisinstitute.29/545．詞性使用錯誤多數學生反對這項提議。(誤)Moststudentsagainsttheproposal.(正)Moststudentswereagainsttheproposal.【點撥】漢語中“反對”可作動詞用，而against在英語中只是個介詞，不能單獨作謂語，需要和動詞結合使用。30/54二、句子之間邏輯關系不清修改前：Ithittheoldmandownbutthedriver,awoman,didn'tstophercar.Findingshehadcausedanaccident,thewomanspedhercartofleeaway.TheoldmanandIsawthecar'snumber.It'sBC8888.Theoldmancouldn'tmove,Idecidedtohelphim.修改后：Ithittheoldmandownbutthedriver，whowasawoman,didn'tstophercar.Findingshehadcausedanaccident,thewomanspedhercartofleeaway.Fortunately,Isawthecar'snumber.It'sBC8888.Noticingtheoldmancouldn'tmove,Idecidedtohelphim.【點撥】在寫作前，句子之間先后次序和邏輯關系一定要提前考慮好，不要在正式書寫后又改又補，這么就嚴重影響了書寫質量。31/54三、畫蛇添足、語言不簡練修改前：Nowadays,somepeoplearestillcuttingdowntreeswithoutpermission.Theairpollutionisbecomingmoreandmoreseriouswhichiscausedbybusesandcars.What'smore,somanyriversarepollutedbydirtywaterwhichisfromfactories.Inaddition，sandstormsstruckusnowandthen,fromwhichwesufferedalot.32/54修改后：Nowadays,somepeoplearestillcuttingdowntreeswithoutpermission.Asaresult，peoplehavetosuffersandstormsnowandthen.What'smore,asbusesandcarsgiveoffalotofpoisonousgases,theairisgettingdirtieranddirtier.Moreover,therearemanyriverspollutedbydirtywaterfromfactories.Thesituationisbecomingmoreandmoreserious.【點撥】盡可能使用一些簡單明了句子，不要啰嗦和拖沓冗長。不然，會引發閱卷人反感，降低試卷分數。33/54四、語言平乏，詞匯檔次欠高，不會使用一些復雜句式他就是我昨天見那個人。修改前：Heisaman,Isawhimyesterday.修改后：Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.【點撥】不少考生大腦記憶庫詞匯量儲存不夠，難以靈活利用語言，造成語言平乏，同一個表示重復較多；同時對一些復雜句式不能真正掌握和靈活利用。過于簡單句子使文章缺乏邏輯性、可讀性，不能使閱卷人產生興趣。這就要求學生日常要重視詞匯量和一些短語、表示積累，盡可能使用一些高級詞匯；同時在一篇文章中要利用幾個復合句來彰顯文章亮點。34/54五、文章缺乏連貫性修改前：Suddenly,acarranquicklyfromthethirdstreetandturnedtothewest.Thecardidn'tstopandhittheoldman.Thedriverdidn'tstopandhavealook.Thecarranawayquickly.Thecarwasyellowandthedriverwasawoman.修改后：Suddenly,acarturnedwestfromthe3rdStreettotheParkRoad.Ithittheoldman,butitdidn'tstopandranawayquickly.Inoticedthecarwasyellowandthedriverwasawoman.【點撥】有些考生在詞匯利用和內容表示上都基本到達要求，但因為句與句、段與段之間沒有添加恰當連接成份，使句子之間和段落之間缺乏必要過渡和銜接，影響了表示效果。35/541．使用高級詞匯寫作時，如能貼切自然地利用高級詞匯與高級句式，便會為作文增添色彩。使用高級詞匯有三大技巧：狀元策略36/54(1)標新立異寫作時要恰當得體地使用一些蘊含感情色彩，他人有可能想不到詞匯，恰當地求新求異。Ireceivedyouremaillastweek,butIambusypreparingformyfinalexam,whichisimportantforme,soIdidn'treplytoyouwithoutdelay.→Ireceivedyouremaillastweek,butIambusypreparingformyfinalexam,whichisvitalforme,soIdidn'treplytoyouwithoutdelay.37/54(2)短語優先多使用詞組、習語來代替一些單詞，以增加文采。Developingagoodhabitisalsoofgreatimportance.養成良好習慣也相當主要。Onbehalfofourschool，Iwouldliketoexpressourwarmwelcometoyou.我代表我們學校，想表示一下對你們熱烈歡迎。38/54(3)防止重復盡可能防止過多地使用某一個單詞，必要時選擇使用其它恰當同義詞或詞組來代替。Ilikereadingwhilemybrotherlikeswatchingfootballmatches.→Ilikereadingwhilemybrotherenjoyswatchingfootballmatches.39/542．活用高級結構(1)使用非謂語動詞Ivaluethisbookbecauseitshowsmehowtokeepthebalanceoffriendshipinapositiveway.我很珍惜這本書，因為它向我展示了怎樣用主動方式保持情誼平衡。(2)使用被動語態IrememberweplannedtovisitYunnaninJulybutnowbecausemyleftfootwasinjured,Icannotgowithyouasplanned.我記得我們計劃7月份去云南旅行，不過現在因為我左腳受傷了，我無法按計劃與你一同前往。40/54(3)使用強調句Asasayinggoes,thelittlethingmattersmost.→Asasayinggoes,itisthelittlethingthatmattersmost.俗話說，細節決定成敗。(4)使用倒裝結構Inshort，notonlyhastheinclusionpoisonedChinese，itmayalsobringaboutdistancebetweentheChinesepeople.簡言之，這種收錄不但污染了漢語，而且也可能引發中國人之間隔膜。41/54(5)使用感嘆句Itisaverysplendidmoment.→Howsplendidamomentitis!(6)使用

with復合結構WithEnglishwordsgettingpopularinbothmediaanddailylife,aChinesedictionaryhasincluded239ofthem，leavingthepublicdividedintotwoopposinggroups：“For”and“Against”．伴隨英語詞匯在媒體以及日常生活中普及，一本漢語詞典里收錄了239個英文單詞，這一現象使公眾分成了對立兩派：支持派和反對派。42/54(7)使用虛擬語氣Besides,Iwishtherewouldnotbetoomanystudentsinaclass.另外，我希望班內學生別太多。(8)使用形式主語或形式賓語AsthenumberofEnglishlearnersisontherise，it'snotdifficultforthemtounderstandthesewordsinChinesecontexts.因為英語學習者數量在不停增加，對他們來說在漢字語境中了解這些詞并不困難。43/54(9)使用名詞性從句Istronglyrecommendyoutoreaditandsharewhatyougainwithmeinyourreply.我強烈推薦你讀一讀，并把你收獲在你來信中與我分享一下。ThatiswhyIrecommendanothercategoryofbooks，literarybooks.這就是我推薦另一類書——文學書籍原因。(10)使用定語從句ThebestgiftI'veeverreceivedisabookfrommyEnglishteacher，whichshebroughttomewhenshereturnedfromherholiday.我收到最好禮品就是我英語老師度假歸來帶給我一本書。44/54(11)使用狀語從句Theimportantthingistolearntocontrolyourtempersothatyoumaynotdoorsayanythingyou'llregret.為了不說和不做你未來會后悔事情，主要一點就是學會控制你脾氣。45/543．巧用銜接過渡詞銜接與過渡性詞語使用是語言連貫性得以實現最慣用伎倆。在句與句之間，段與段之間恰當地使用一些承上啟下過渡性詞語是非常必要。高考作文中慣用到過渡性詞語歸納以下：(1)表示羅列遞進first,second,third;first,then/next,afterthat,finally;foronething…，foranother…；on(the)onehand…，ontheotherhand…；besides/what'smore/inaddition/furthermore/moreover；especially/inparticular等。46/54Firstly，Icollectedallthebooks，newspapersandotherthingsscatteredintheroomsandputtheminplace.ThenIwipedthedustoffallthefurniture.Afterthat,Isweptandmoppedthefloors.首先，我把全部書籍、報紙和其它散落在屋子里東西搜集起來放好，接著我掃去全部家俱上灰塵，然后我掃地、拖地。47/54(2)表示時間過渡詞now,atpresent,recently,after,afterward,afterthat,afterawhile,inafewdays,atfirst,inthebeginning,tobeginwith,later，next,finally,immediately,soon,suddenly,allofasudden,atthatmoment,assoonas,themoment,fromnowon,fromthenon,atthesametime,meanwhile,till,not…until,when,while,as,during等。S