本文格式為Word版，下載可任意編輯——閱讀下文，完成小題（12分）知人趙開心為御史大夫

完成小題（12分）

知人

趙開心為御史大夫，車馬輻輳①，望塵②者接踵于道。及罷歸，出國門③，送者才三數人。尋召還，前去者復來如初。時吳園次獨落落不以欣戚④改觀，趙每目送⑤之，顧謂子友沂曰：“他日吾百年后，終當賴此人力。〞未幾，友沂早逝，趙亦以痛子歿于客邸，兩孫孤立，圓次哀而振⑥之。撫其幼者如子，字⑦以愛女。一時咸嘆趙為知人。

①輻輳：歸聚、會集。②望塵：拜塵，諂媚權貴。③國門：指京師。④欣戚：比喻趙開心的宦途浮沉。⑤振：同“賑〞，救濟。⑥字：嫁女兒。

解釋句中劃線詞語意思（4分）

（1）及罷歸（）（2）顧謂子友沂曰（）

用現代漢語翻譯下面句子（3分）

尋召還，前去者復來如初。

故事寫“望塵者〞的種種行為，是為了襯托“___________________〞（用原句回復）（2分）

對本文理解不恰當的一項為哪一項（）（3分）A．“望塵者接踵于道〞與“送者才三數人〞形成比較，突出了趙開心從簡的為官作風。B．本文告訴我們，要真正了解人的內心，要有知人之辨。C．吳園次是一個不以富貴失勢改變態度的人。D．“路遙知馬力，日久見人心〞這句古訓在這個故事中得到了最顯明地表達。

答案

(1)等到（2）回頭看（2+2分）

不久，他被朝廷召回起用，以前離開的那批人又像當時那樣來訪問了。（3分）

吳園次獨落落不以欣戚改觀（2分）

A(3分）

解析試題分析：“及〞，一詞多義，等到。“顧〞，一詞多義，回頭看。

考點：此題考察學生對文言詞語意義的理解。

點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特別用法，譬如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯確切、恰當。此題中考察的兩個詞語都是一詞多義，解釋的時候一定要聯系原句及原文來解釋。

試題分析：翻譯時，要注意把“召〞（召回）、“前去者〞（以前離開的人）、“復〞（又）、“初〞（當時）這些字詞翻譯確切。

考點：此題考察學生對文言句子的翻譯能力。

點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯確切，另外，還要注意對特別句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清楚。此題中的“前去者……〞是一個判斷句式，翻譯的時候要注意。

試題分析：趙洞門出任御史大夫時，門前車馬來往不絕，來訪問他的人幾乎在路上排起隊來。等到他被撤職，出城門(離開京城)，來送行的只有三五個人。不久，他被朝廷召回起用，以前離開的那批人又像當時那樣來訪問了。當時只有吳薗次顯得孤高，不因富貴失勢改變對趙洞門的態度。寫其他人的態度就是為了突出“吳園次獨落落不以欣戚改觀〞。

考點：此題考察學生對寫作意圖的分析能力。

點評：猜測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節）是為了什么，達到什么目的。它不僅要求了解內容，還要了解的口氣，分析的表達方法，這樣才能推斷出寫作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對于猜測寫作目的大有幫助。判斷寫作目的，還要注意材料的詳略安排。

試題分析：趙洞門出任御史大夫時，門前車馬來往不絕，來訪問他的人幾乎在路上排起隊來。等到他被撤職，出城門(離開京城)，來送行的只有三五個人，這說明白當時人們的勢力。

考點：此題考察考生整體感知文章的主要內容、中心思想，理清文章的脈絡、把握文章的結構及線索，篩選文章信息等多方面的能力。

點評：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說等）、說明文、討論文都會有這一考察方法，要求考生對文章內容探究的結果進行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對文章主題、中心、主要信息等內容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、確切、全面。這類題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項，有的要求