《少年當自強》教學設計一、教學目標情感、態度與價值觀目標：理解青少年的品格影響著國家未來發展，懂得要傳承弘揚中華民族優秀傳統文化，承擔起推動人類共同發展的責任。能力目標：提高在實踐中為國家建設做貢獻的意識和能力，增強創新意識和能力，提高改變世界的素質和能力，具有傳遞中國聲音，講好中國故事的能力。知識目標：知道青少年的責任是時代賦予的，不同歷史時期有不同的責任，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接續奮斗。二、教材分析（一）內容分析本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會發展”“認識國情，愛我中華”，具體對應的內容標準是感受個人成長與民族文化和國家命運之間的關系，提高民族認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。本框是第五課的落腳點，在引導學生胸懷世界、心系祖國的基礎上，使學生認識到個人命運與國家命運、民族未來緊密相連，青少年的責任是時代賦予的，要為建設祖國做好準備，要了解人類文明進程，要傳承弘揚中華優秀傳統文化，積極關切人類問題和世界局勢，有憂患意識。（二）重難點分析教學重點：弘揚中華優秀傳統文化，增強愛國情感。教學難點：向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌。三、學情分析臨近畢業升學，學生對現階段的學習產生一定的茫然感與焦慮感，需要做出一定的選擇與思考。面對社會、國家的發展變化，學生雖有一定的了解與關注，但在心理上還是有一定的距離，考慮得較少，更談不上對國際局勢的關注與憂患意識的存在。通過本框學習，引導學生認識時代賦予青少年的機遇和使命，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，承擔起推動人類共同發展的責任。四、教學過程運用你的經驗：閱讀榜樣故事鄧稼先，17歲考入了西南聯合大學物理系。1947年留美，用不到三年的時間，獲得了博士學位。1950年8月，歷盡艱辛，啟程奔向新中國的懷抱。1958年秋，告別了妻子和兩個孩子，秘密主持原子彈的研制工作。1964年10月16日，成功研制了第一顆原子彈！1967年6月17日，第一顆氫彈爆炸成功。61歲時，患病回到北京。在病床上，他對看他的人說：“你們快去工作吧，別讓那些國家把我們中國落得太遠了。”設問：（1）從鄧稼先的身上，你能看到哪些優秀品質？（2）這些品質對你的個人成長有什么重要意義？小結：勤奮努力，義無反顧，赤子之心，熱愛祖國，無私奉獻，吃苦耐勞，熱情謙和，善于合作等，更自立、更自強、更優秀，為國家、社會做貢獻等優秀品質；對青少年的成長是引領、是激勵。個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。1.少年強中國強追問并深入思考：你從下面的詞句中得到哪些啟示？世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。——毛澤東青年一代的成長，正是我們事業必定要興旺發達的希望所在。——鄧小平青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。——習近平小結：青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。個人的命運與國家的命運息息相關。青少年要肩負起實現“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。當代的年輕人應該是個什么模樣呢？讓我們走近一些年輕的團隊，了解他們的故事。資料呈現：☆美國航空航天局前局長邁克爾·格里芬曾感慨：“現在領軍和主導中國航天的這些人太年輕了。”這支年輕團隊打造了可與美國GPS、歐洲伽利略相媲美的新北斗系統的首顆星。這支81人的研制團隊，平均年齡不到31歲，80后占76%，85后占61%，90后占20%。√這個單位是沒有下班時間的√扣除節假日后幾乎一年當作兩年用√把“北斗”當成自己的孩子√3年時間內，完成了165項關鍵技術的攻關和應用，新技術占比超過70%設問：這支年輕的團隊，有哪些值得學習的品質？小結：愛國情感、愛崗敬業、勤奮拼搏、做實干家、勇于突破、敢于創新等☆復旦“超導”團隊平均年齡34歲☆“微小衛星”科學家團隊平均年齡僅31歲☆攻克世界級科學難題中國科研團隊平均年齡27歲☆2022年11月，中國數獨隊首次在境外獲得世錦賽冠軍。兩位年齡最小的隊員只有13歲，數獨隊平均年齡17歲，在所有參賽隊伍中年紀最小。小結：少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立。思考：你有哪些感受？你有什么理想？如何行動實現？2.青少年的情懷與抱負青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格影響著國家未來發展。資料呈現：你從這些名言中讀出了怎樣的情懷？請列舉一位具有這種情懷的當代代表人物，介紹他（她）的故事。備選素材：中國女排以11連勝獲世界杯冠軍，女排隊員出現在國慶70周年閱兵儀式的花車上拿冠軍是我們應該做的事情，是我們的歷史使命。我們也會在今后的訓練中更加踏實地努力，團結一致，克服一切困難，爭取更大的進步。——郎平廣大人民群眾對中國女排的喜愛，不僅是因為你們奪得了冠軍，更重要的是你們在賽場上展現了祖國至上、團結協作、頑強拼搏、永不言敗的精神面貌。女排精神代表著一個時代的精神，喊出了為中華崛起而拼搏的時代最強音。——習近平活動分享后小結：中國女排是一種精神，一種情懷，將自己與祖國深深連在一起的情感。“家國情懷”，是一個人對自己國家和人民所表現出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現出來的理想追求，是對自己國家一種高度認同感和歸屬感、責任感和使命感。設問及小結：青少年應該有怎樣的情懷與行動呢？·增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神·踐行社會主義核心價值觀·將愛國情感轉化為情感認同和行為習慣·做有自信、懂自尊、能自強的中國人·努力成為中華民族的棟梁·關切人類問題和世界格局掌握相應的知識具備一定的語言溝通能力具有憂患意識居安思危應變能力解決問題的能力……探究與分享：閱讀教材“中國學生出國留學”材料，思考：上述材料反映了什么變化？它說明了什么？小結：作為面向世界的中國青少年，我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。拓展空間：教材P65拓展空間活動·六名中國女孩為什么會關心馬拉維女孩的受教育問題？·有人認為，最不發達國家的教育問題是十分復雜的全球性問題，應該由政府著手解決，個人的力量無疑是杯水車薪。你認同這個觀點嗎，為什么？五、板書設計第五課少年的擔當二