老師的社會實踐報告7篇名目第1篇2023年暑期當老師的社會實踐報告第2篇暑假當老師的實踐報告第3篇監考老師的寒假社會實踐報告范文第4篇暑期當老師的實踐報告第5篇高校生到中學當老師的實踐報告第6篇高校生做寒假代課老師的社會實踐報告第7篇當老師的社會實踐報告

【第1篇】2023年暑期當老師的社會實踐報告

一、實習結果：

通過近一個月的教學實習，所教學的班級同學基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培育同學的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發同學的學習愛好和促進同學的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調動了同學學習的主動性，使同學在課堂上逐步養成了仔細學習的良好習慣，讓每一位同學都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五班級同學調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學活動，做到人人參加活動，人人健康進展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能熬煉同學的意志，更重要的是培育同學的愛國主義和集體主義精神，培育同學聽從組織遵守紀律，誠懇、機靈、樂觀進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。用高尚的精神去塑造同學

老師的言行直接影響和感染著同學。作為老師必需加強自身修養，提高自身素養具備一種奮勉向上，樂觀進取的敬業精神，老師良好的言談舉止，會給同學樹立一個好的形象，再加上老師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是同學在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班同學特喜愛競賽，我借此給同學門提了個問題：“同學們，你們喜愛我們的省會嗎?你們喜愛競賽嗎?好那我今日就帶你們去參與競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從現在開頭起我大家就要仔細學習技術動作，把握好機會，成功是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得成功，對不對?這時我出示了今日這一節課的教學內容，我根據設計好的教學方法，逐步引導，讓同學在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順當完成教學任務，效果很好。鼓舞同學，使體育教同學動好玩。一位同學說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導同學

體育教學中，老師最能影響同學的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓同學對此內容產生深厚的愛好。在練習中同學，同學不敢做的動作，由老師示范，同學不會做的動作，老師應手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業素養去影響引導同學喜愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣支配的，第一個練習，用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓舞同學，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習跨越式跳高我能行!然后要求同學自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的安全?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到熬煉?得到的答案是：對于安全，大部分同學回答是按跨越式跳高動作要領去做;對于熬煉的好處有的同學回答可以熬煉下肢的力氣，有的同學說可以熬煉自己的膽識，有的同學回答好玩，有的同學回答可以熬煉自己的身體，同學回答幾乎包含了練習的意義。老師準時加以指導，常常練習可以使人下肢更有力，關節更敏捷，可以使人英勇，但練習時留意安全，留意自我愛護。

其次個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓同學自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦?多數同學回答我們要關心他，老師立刻提出愛護與關心的方法，練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓舞性的語言對同學進行鼓舞和指導，尤其是對學習上有困然的同學，幾次練習后同學漸漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染同學

在體育教學中，向同學進行思想道德教育，關鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質打算了大部分時間在室外，和同學的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是寒冷酷暑都帶領同學去完成身體熬煉任務。在這種艱苦的環境中老師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽;寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美妙事物的推斷，使同學在潛移默化中受到教育，從而提高同學對美妙事物的追求。

4、用祖國的呼喚去鼓舞同學

青少年都有憧憬美妙將來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德抱負與專業學習中，關心同學樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，使同學熬煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現在體育課的學習和熬煉中。

據學院的要求，作為一名財務管理專業的大二同學，我于xx年7月18日至7月29日期間在舟山海星輪船有限公司財務部實習，以下我將詳細介紹下實習活動的詳細狀況。...

我的實習是在連云港市衛生監督所進行的。平常我們都是在課堂上學習理論學問但說到真正的去實踐，去運用法律學問，同學們都還沒什么閱歷，所以本次實踐課——實習，成了同學們走進社會、了解社會的踏板。

這次生產實習，我去的是佛山知名度很高的東鵬陶瓷民營企業，靠著在里面工作的一位師兄加同鄉引進，我進行了為期一個星期的實踐。實踐才知道書本上的東西不夠用，同時也明白了曾教授對我們的良苦專心逼我們去企業實踐體驗，是有意把我們這...

畢業實習是每個高校生必需擁有的一段經受，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了許多在課堂上根本就學不到的學問，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我熟悉到將所學的學問詳細應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基...

我實習的單位是******學院，這是一所由**市教委、**(集團)公司與德國**基金會合作的一所探究、實踐德國雙元制職業教育模式的全日制中等專業學校。

我畢業于伊犁師范學院奎屯校區幼師專業，還未畢業時，我就在烏市的宏華幼兒園開頭實習了直到現在已經上了三個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了很多感受。

xx年最新行政管理實習報告：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。僅僅憑借書本學問是不能把握工作實務上的閱歷的，因此，我進行了為期一個月的實習，熬煉自己的工作力量。

xx年9月5日到xx年2月20日，在xxx酒店實習的五個半月中，在此次是實習過程中，在崗位上體驗了兩種不同的崗位。自己學到了許多東西，也嘗到了許多酸甜苦辣與歡樂。但我始終牢記實習不是正式工作，而是一個學習的過程，是“從做中學”。

【第2篇】暑假當老師的實踐報告

老師尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。下面是我為你帶來的暑假當老師的實踐報告，歡迎閱讀。

一、實習結果：

通過近一個月的教學實習，所教學的班級同學基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培育同學的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發同學的學習愛好和促進同學的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調動了同學學習的主動性，使同學在課堂上逐步養成了仔細學習的良好習慣，讓每一位同學都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五班級同學調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學活動，做到人人參加活動，人人健康進展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能熬煉同學的意志，更重要的是培育同學的愛國主義和集體主義精神，培育同學聽從組織遵守紀律，誠懇、機靈、樂觀進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造同學

老師的言行直接影響和感染著同學。作為老師必需加強自身修養，提高自身素養具備一種奮勉向上，樂觀進取的敬業精神，老師良好的言談舉止，會給同學樹立一個好的形象，再加上老師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是同學在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班同學特喜愛競賽，我借此給同學門提了個問題：“同學們，你們喜愛我們的省會嗎?你們喜愛競賽嗎?好那我今日就帶你們去參與競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從現在開頭起我大家就要仔細學習技術動作，把握好機會，成功是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得成功，對不對?這時我出示了今日這一節課的教學內容，我根據設計好的教學方法，逐步引導，讓同學在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順當完成教學任務，效果很好。鼓舞同學，使體育教同學動好玩。一位同學說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導同學

體育教學中，老師最能影響同學的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓同學對此內容產生深厚的愛好。在練習中同學，同學不敢做的動作，由老師示范，同學不會做的動作，老師應手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業素養去影響引導同學喜愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣支配的，第一個練習，用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓舞同學，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習跨越式跳高我能行!然后要求同學自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的安全?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到熬煉?得到的答案是：對于安全，大部分同學回答是按跨越式跳高動作要領去做;對于熬煉的好處有的同學回答可以熬煉下肢的力氣，有的同學說可以熬煉自己的膽識，有的同學回答好玩，有的同學回答可以熬煉自己的身體，同學回答幾乎包含了練習的意義。老師準時加以指導，常常練習可以使人下肢更有力，關節更敏捷，可以使人英勇，但練習時留意安全，留意自我愛護。

其次個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓同學自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦?多數同學回答我們要關心他，老師立刻提出愛護與關心的方法，練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓舞性的語言對同學進行鼓舞和指導，尤其是對學習上有困然的同學，幾次練習后同學漸漸向有難度的跳高架靠攏。

上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當時最擔憂的莫過于怕自己堅持不了這一節課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發覺很多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來始終都聲帶過渡疲憊，聲音嘶啞；辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為很多來老師的職業病。所以我想師范專業的課程中能不能賜予我們一些如何發聲，如何愛護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。老師的任務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對同學施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎學問，即使是數學老師除了數學專業學問和相關理科學問外，也應當具有肯定的人文歷史方面的學問。理論的勸說力需要有豐富生動的學問來體現，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發同學和論證問題以廣博的學問提高理論的勸說力，增加自己的教學魅力。“教給同學一杯水，老師要有一桶水”，所以學校能不能給師范生多支配一些選修科學，人文課程的機會，提高我們的學問水平，優化學問結構。以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發的一些思索，在論文中爭論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這次實習中學到很多東西，盼望將來能成為一個合格的老師。

【第3篇】監考老師的寒假社會實踐報告范文

這個寒假，我參與了20xx年區外xx藝考監考工作。讀了十幾年的書，考過很多次的試，自己曾經也想過什么時候自己也可以當一次監考老師，過一把監考的癮，由于覺得看著別人抓耳撓腮，冥思苦想的樣子感覺應當很好玩吧！至少自己不用再為不會答卷或者答不完試卷而苦惱了，當監考老師肯定特殊有意思！加上自己的專業也是師范類，而監考就是老師的一部分工作，所以看到群上有招監考志愿者的信息的時候，就立刻報名。

本想好好過一把監考的癮，但事實卻不像想象中的那樣好玩，監考是一個特別嚴厲?性的工作，必需仔細負責，嚴格根據考場要求，做到公正、公正。當監考要在教室回走動，要監視同學防止作弊的時候，除了辛苦之外就是無聊。

監考之前要在規定時間內做好指紋檢錄，考生進入考場要引導他們找到自己的座位坐好，維持好考場秩序，考前非常鐘要宣讀考生守則，提示考生要遵守考場紀律。考試開頭了，把試卷分發給考生，叮囑他們檢查試卷是否完整，寫上姓名、準考證號等。考生們開頭做試卷了，教室里寧靜下了。我站在講臺上，下面每一個考生的任何一點小動作都一覽無余，剛開頭考生們寧靜的做卷子，半個小時后就看到有很一些考生在不停的左顧右看，而且還要不停地關注監考老師地一舉一動，當時我心里就感到好笑，考生要耍什么小聰慧，一看就知道！我努力保持嚴厲?，走到考生旁，給他們警告，讓他們保持考場秩序，他們就寧靜的自己冥思苦想了。考完試還得收好卷子，按挨次放好，交到考務處。一場考試基本就這樣了。

監考雖然累又無聊，但還是學到了許多。通過這也許兩個星期的監考工作，提高了自己的組織力量，學會與一起監考的搭檔怎樣協作工作，明白了考試中公正的重要性。在一個個考生稱自己為老師的時候，感受到了自己身上的責任。總的說，這段時間的監考工作還是挺順當的，收獲很大。

【第4篇】暑期當老師的實踐報告

一、實習結果：

通過近一個月的教學實習，所教學的班級同學基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培育同學的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發同學的學習愛好和促進同學的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調動了同學學習的主動性，使同學在課堂上逐步養成了仔細學習的良好習慣，讓每一位同學都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五班級同學調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學活動，做到人人參加活動，人人健康進展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能熬煉同學的意志，更重要的是培育同學的愛國主義和集體主義精神，培育同學聽從組織遵守紀律，誠懇、機靈、樂觀進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造同學

老師的言行直接影響和感染著同學。作為老師必需加強自身修養，提高自身素養具備一種奮勉向上，樂觀進取的敬業精神，老師良好的言談舉止，會給同學樹立一個好的形象，再加上老師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是同學在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班同學特喜愛競賽，我借此給同學門提了個問題：“同學們，你們喜愛我們的省會嗎?你們喜愛競賽嗎?好那我今日就帶你們去參與競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從現在開頭起我大家就要仔細學習技術動作，把握好機會，成功是屬于你們的，我信任你們有信念奪取最終得成功，對不對?這時我出示了今日這一節課的教學內容，我根據設計好的教學方法，逐步引導，讓同學在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順當完成教學任務，效果很好。鼓舞同學，使體育教同學動好玩。一位同學說：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛了。

2、用正確的方法去引導同學

體育教學中，老師最能影響同學的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓同學對此內容產生深厚的愛好。在練習中同學，同學不敢做的動作，由老師示范，同學不會做的動作，老師應手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業素養去影響引導同學喜愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣支配的，第一個練習，用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓舞同學，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習跨越式跳高我能行!然后要求同學自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的安全?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到熬煉?得到的答案是：對于安全，大部分同學回答是按跨越式跳高動作要領去做;對于熬煉的好處有的同學回答可以熬煉下肢的力氣，有的同學說可以熬煉自己的膽識，有的同學回答好玩，有的同學回答可以熬煉自己的身體，同學回答幾乎包含了練習的意義。老師準時加以指導，常常練習可以使人下肢更有力，關節更敏捷，可以使人英勇，但練習時留意安全，留意自我愛護。

其次個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓同學自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦?多數同學回答我們要關心他，老師立刻提出愛護與關心的方法，練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓舞性的語言對同學進行鼓舞和指導，尤其是對學習上有困然的同學，幾次練習后同學漸漸向有難度的跳高架靠攏。

上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當時最擔憂的莫過于怕自己堅持不了這一節課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發覺很多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來始終都聲帶過渡疲憊，聲音嘶啞；辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為很多來老師的職業病。所以我想師范專業的課程中能不能賜予我們一些如何發聲，如何愛護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。老師的任務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對同學施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎學問，即使是數學老師除了數學專業學問和相關理科學問外，也應當具有肯定的人文歷史方面的學問。理論的勸說力需要有豐富生動的學問來體現，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發同學和論證問題以廣博的學問提高理論的勸說力，增加自己的教學魅力。“教給同學一杯水，老師要有一桶水”，所以學校能不能給師范生多支配一些選修科學，人文課程的機會，提高我們的學問水平，優化學問結構。以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發的一些思索，在論文中爭論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這次實習中學到很多東西，盼望將來能成為一個合格的老師。

【第5篇】高校生到中學當老師的實踐報告

在高校里上的學的是師范專業，當然畢業后主要的工作對象是當老師了。

可是現實狀況是同學越來越少，而我們的畢業生越來越多，供求比例開頭消失供過于求的狀況，可以說現在的高校生遍地都是，可是我們的工作崗位卻不是那么多，這就造成了許多高校生畢業后就面臨失業的尷尬局面。

我當然不能坐以待斃，樂觀出去實習，參與實踐是一項很不錯的建議，這樣既能提高自己的教學水平，又能糊涂熟悉當前的狀況，在畢業后找工作也是簡潔些的。

認真給自己算了下，這個學期用于讀書的只有整整一個月，其余三個月都在教書。在剛踏進校門的那一刻，我怎么也沒想到自己會有“提前畢業”的感覺。

有人說，教書不是個好差事，可能吧，全部我四周的人民老師都這么說；可是也不盡然吧，我依舊對它懷有最初的熱忱和執著。當校長要我再延長些“定崗”日子時，其實我內心也并不是那么的反抗，反而有種把握“余溫”的欣喜。

到xx中學報到時，正好是他們期中考試前夕，所以主要以復習為主，而我則是負責幫我的指導老師批改作業。

接著，就參加了他們那邊的期中考試工作：熟識監考流程、批改試卷，分析試卷難易。期中考試流程是完全根據中考要求進行的，很規范，我也很快在指導老師的帶領下熟識了整個過程，而且立刻在第三次月考中親自監考了一場。

期中考試結束，我真正接手了初（五）班，學校考慮到一下子讓我教兩個班任務太重，也不合理，但是讓我批改兩個班的作業，我想，這也是對我的一種考驗。

這是一個教學嚴謹，學風深厚的學校，老師們兢兢業業，同學們也勤學向上。所以，我絲毫不敢放松自己。起初，教一個班，每天差不多兩節課，一節正課，一節早自修或者作業整理課，多余的時間就是批改作業。我動作比較快，所以批改兩個班的作業還是綽綽有余的。

從每天大量的批改作業中，我有了新的體會，跟我之前的實習不一樣的體會。始終以為，教學工作最主要的就是做好上課的教學，把每堂課都上得精彩紛呈，把每堂課都上得跟公開課一樣。其實我是大錯特錯。

教學工作最直接的反饋就是同學的作業。有時候，我們表面上看起來上得很勝利的課，同學把握的不肯定就好；相反，表面上老師自我感覺不好的課，同學不肯定也就感覺不好。課堂上究竟只有四十五分鐘，我們不行能把整個教學工作或者教學的整個工作重心都寄予在那可憐的四十五分鐘上。而同學的作業就是老師了解同學把握狀況的重要途徑，也是老師對同學學習進行訂正的重要環節。

同學整體的作業狀況可以反饋整體的把握信息。由于同學水平參差不齊，課堂留意力不一樣，詳細的每一個同學把握的狀況也就不一樣。而在批改作業的過程中，單獨對他們進行指導，往往要比集體指導有效得多。

另一方面，我也發覺，上好一堂課，重點也不在課堂上，而是從前的備課。雖然全部的教學工作最直接的體現是課堂，最有看頭的也是課堂，但全部的努力都在這之前和之后，之后是作業，之前就是備課。

每天我都會利用晚上的時間備課，由于只有這段時間比較充裕和集中。而備課也自然成了我最頭疼的事情，我總是想把每堂課上得引人入勝，很完善。于是桌上就堆滿了參考書，電腦里也下載了許多參考資料。時間總是不知不覺地過去了，剛開頭，我總是愁容滿面地坐下來，在備課的過程中我卻又很享受，總覺得自己在完成一件完善的作品，并樂在其中，而完成之后自然就很滿意。

由于我的指導老師是學校里的領導分子，平常工作許多，常常樓上樓下跑，所以在上課方面，很少有直接的教育，她也只聽我上過一節課。平常，我都拿她的備課本學習；更多時候，我們都在探討教學問題的時候，從她口中學到一些理念，她是這里的高級老師，不論教學還是為人方面，我都從她身上學到了許多。

此外，收獲最大的就是聽課。我在的那兩個月，剛好逢上他們搞“語文教研活動”，學校還請來了校外教研員來做特地指導。

公開課是比較難上的，跟平常的課相比，它還考驗一個老師的心理素養。

從教研員對三堂課的評論中，我總結出三個閱歷：

第一，對于學校生而言，他們還處在積累基礎學問的階段，所以每篇課文里的生字生

詞不能省略，在備課的過程中肯定要有這個環節，雖然很枯燥也要講，這是運用語文的基礎和前提，只有詞匯量多了，才可以運用自如。

其次,老師在上課過程中肯定要敬重文本，敬重，避開政治化傾向。讀者可以從美學、哲學、文學的角度去解讀，但不能從政治的角度去解讀。

第三,在課堂教學中，老師切不行“冷漠授課”。文章，一個作品，都包含了

特有的語言風格和情感傾注。老師在上課過程當中，應先深刻體會文章要表達的情感，然后以這種情感——的情感授課，老師投入了，同學自然也就被感動，同學被感動了也就達到了教學效果。

由于教學任務重，而學校已有特地的班主任老師，我在這方面的工作做得不是許多。但是，也耳濡目染了很多，在語文教學的過程中也適當做做班主任的工作。

對于一個班級，學習氛圍很重要；對于一名同學，學習態度很重要。而這些都是班主任要做的，他們所做的就是怎樣更好地服務教學，怎樣更好地提高同學的各方面素養，當然學習是最重要的素養。

班主任工作無非就是抓好兩個方面：一是找同學談話。這包括班主任對同學的了解和談話的技巧。二是組織安排好班干部工作。他們是班主任的左右手，可以解決許多問題，在班級和老師之間做好上承下達的工作。

這兩個月下來，自我感覺不錯，我努力盡我所能做好每一件事。從容不迫，虛心好學，樂觀主動，吃苦耐勞，我不客氣地拿這些字眼來形容自己，由于我真的做到了。在我看來，這些算不上優點，而是每一個實習生必需具備的品質和素養。

頂崗實習，其實也是一個自我學習和受教育的過程，自然存在許多缺點和不足。不夠成熟，不夠周到，不能很好地把握嚴而有愛，這點尤其在班主任工作這一塊更顯欠缺。上課不夠穩，不能很好地以同學為主，將自己的教學支配與之有機結合，而不是一味地讓同學跟著自己設定的模式走。這主要體現在教學工作這一塊。

兩個月的“教同學涯”結束了，但卻是我明確自己今后工作方向的開頭。我發覺我是喜愛這份工作的，跟金錢無關，跟付出和收獲無關，僅僅出于自己最原始的喜愛。而且我是適合這份工作的，由于無論教學工作的哪個環節我都傾注了自己最大的初衷和熱忱。

我的這份最原始的愛，教學工作，在我以后的生命中就是它了。現在的我已經開頭愛上了當老師這一份工作。或許我將來陰差陽錯不能夠當上老師，但是我會爭取的，我對我選的專業和職業都無所懊悔。

在回校后我打算要在現在努力學習的基礎上再更努力的學習，在實習實踐過程中我發覺我現在的水平還不能完全勝任老師的工作，主要的學問層面的差距，可是可以提高的，只要更加的努力。

我信任畢業后我就是一名人民老師，我會努力的！

【第6篇】高校生做寒假代課老師的社會實踐報告

寒假社會實踐是我們高校生充分利用寒假的時間，以各種方式深化社會之中綻開形式多樣的各種實踐活動。樂觀的參與社會實踐活動能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經濟何時會進展現狀的熟悉，實現書本學問和實踐學問的更好結合，關心我們樹立征求的世界觀、人生觀和價值觀。高校生社會實踐活動是全面推動素養教育的重要環節；是適應新世紀社會進展要求、培育全面進展型人才的需要；是加強集體主義、愛國主義、社會主義教育，升華思想的有效途徑。樂觀投身社會實踐、深化群眾、了解社會、增長才能是青年同學成才的正確道路，是青年同學有用所學學問技能，發揮聰慧才智，樂觀為社會作貢獻的重要途徑。

寒假社會實踐則恰恰為我們供應了一個走出校內，踏上社會，呈現自我的絢麗舞臺。利用假期參與有意義的社會實踐活動，接促社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會閱歷，在實踐中提高自己的力量，這將為我們以后走進社會打下堅實的基礎。

年輕，是我們值得傲慢的資本，這個時代注定要我們去開拓！我們年輕而英勇。我們都想成為在天空展翅飛翔的雄鷹，去搏擊浩瀚的藍天；我們都想成為在草原自由馳騁的奔馬，來一個驚天動地的嘶鳴；我們都想成為在史冊聞名的偉人，在人生的圖畫上路下光榮的一筆！我們好想用自己的行動開拓一片完全屬于自己的天宇、成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恒。而這一切的一切，需要我們用行動吧空想變成現實，用實際行動證明！

一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校內、踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷？

在注意素養教育的今日，高校生假期社會實踐活動作為促進高校生素養教育，加強和改進青年同學思想政治工作，引導同學健康成長成才的重要舉措，作為培育和提高同學實踐、創新和創業力量的重要途徑，始終以來深受學校的高度重視。社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進展的跨世紀優秀人才的重要途徑。署假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延長，也是推動素養教育進程的重要手段。它有利于當代高校生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是高校生學習學問、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務社會、回報社會的一種良好形勢。

【第7篇】當老師的社會實踐報告

當老師的社會實踐報告

導語：這次的實習，讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經受，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實習，磨練自己的同時讓自己熟悉的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。社會實踐是人類發覺真理、運用真理、驗證真理、進展真理的基礎，但發覺新的真理不能單單只有社會實踐，還必需在此基礎上與辯證思索相接合。

文章一：

xx暑期參與的社會實踐，是在新田清華少兒培訓學校當一名實習美術老師。社會實踐是引導我們高校生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;參與社會實踐活動，有助于我們在校高校生更新觀念，汲取新的思想與學問。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。在實習生活中，我開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們師范生的成材之路與肩負的使命。社會才是學習和受教育的大課堂，現在就要為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎。

在實習的這段時間內，我接觸到了各種各樣的人和事。美術班的小伴侶都很小，最小的只有4歲，最大的也才11歲，跟他們溝通，上課，有歡樂，有尷尬，有無語，更多的是不知所措。對于從來沒有接觸課堂的我，備課下不了筆，面對鬧哄哄的學校生更是無計可施。在學校，理論的學習許多，非常枯燥，這次的實習讓我明白，學校開設的課程是多么重要而實際。學校生心理學的理論學問雖然枯燥，但對于剛剛接觸學校生的老師是特別受用的，只有正確把握好同學的心理，才能更好的教學。而我們的有用美術，教我們變廢為寶，教我們顏色的運用等等，在學校的不以為然讓我既慚愧又懊悔。這些學問在實際教學中是特別之重要的。我的指導老師陳老師。是個很有閱歷的老師，她對兒童心理把握的很好，每次她都能很好的處理同學們的這種那種事，在她身上，我還學到了怎么讓同學的潛力和想象力發揮出來，在她的指導下，我每一次上課，都總結了很多的不足。教學用語的使用，課堂的掌控力量，啟發同學想象的方法，一個月，不敢說我把握了多少，但是，卻是進步了不少，學問和閱歷的積累是很重要的。現在，我已經可以試著去備好課，可以淡定從容的給學校生們上課了，講故事的技巧也提高了。

在學校，自認為自己對于人際交往已經很在行了，卻忽視了社會上接觸的人是各種各樣的，人際關系非常的簡單。在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習的，以前沒有上過課，使我與同學家長談話不會應變，會使談話時有冷場，或者沒話題。由于社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由，自己更是缺乏自信，為此我還苦惱了好幾天。其實有誰一生下來就什么都會的，與家長的溝通需要漸漸接觸，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。除了與同學家長的溝通，還有自己的上司，辦公室的老師，都要留意其中交往的技巧。

接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。現在我明白了，在學校學習的東西貌似許多，出來工作就不夠用了，而且沒有時間再去翻開以前的書本了，

所以在高校，是很好的學習機會。假期實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地，在實踐中也能準時的了解到自身的不足，理論應當與實踐相結合。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才不會被這個飛速進展的社會淘汰。

每天辛辛苦苦上班，我最終理解了身為老師的不簡單啊，賺點錢不簡單啊。當然，這個暑假讓我最大徹大悟的是，人，肯定要有自己擅長的技術，一技之長，在社會中有很大的用處，作為老師，亦是如此。這次的實習，讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經受，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實習，磨練自己的同時讓自己熟悉的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

文章二：

由于我現在的專業是師范類的，所以在平常我就比較留意老師素養的培育。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中熬煉自己，我在大三一名師哥的關心下一起開辦了一個暑期補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內心有著一種說不出的興奮之感，由于自己得到了一個熬煉自己力量的同時體現自身價值的機會。于是假期補習的經受為我的假期生活增加了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了很多，體會了很多，思索了很多……何謂“師者，傳道授業解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……

在我補習教學的這一段時間內我感受最深的就是老師應以何種心態對待的同學，要成為一名合格的老師需要什么樣的素養。

暑假讓孩子上補習班的專心顯而易見，無疑是盼望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，全部的家長都盼望自己孩子成果可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管許多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的同學，與家長的溝通都不暢，同學不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為老師，就應當扮演聯通代溝的橋梁角色。

在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的'不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經受。

一、招生工作。

我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣揚，但都由于時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信念一次次下降，似乎有點絕望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最終無奈之下師哥在他的家鄉組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。

二、開頭上課。

1、前期預備。依據最開頭的支配，由我來講解學校的數學課，由于沒有同時給多人上課的經受，我是相當緊急的。加之本身數學又不是我的強項，極度的緊急讓我差點放棄。但最終在師哥的鼓舞之下我打算奮力一搏，試試又何妨!最終，由于種種緣由，又做出變動由我講授英語，開頭的緊急逐步轉化為快樂，究竟英語是我喜愛的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、試講。xx年x月x日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有規律性，跳動性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信念極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解同學了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開頭重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。xx年x月x號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開頭的稍有緊急漸漸進入狀態，漸漸的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思索。校長告知我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較消遣的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學方式。

(1)授課原則：輕松歡樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。

(2)授課方法：嬉戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開頭講課只是干巴巴的老師在講，同學在聽。上課期間總有一兩個同學想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動同學學習愛好的方法來吸引他們的留意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開頭我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發覺同學的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我漸漸摸索出一些可以掌握課堂秩序的方法。

(3)授課步驟:1、復習上次課的內容。

2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。

4、布置并檢查家庭作業。

(3)授課方式：1、分組練習，小組長領讀。

2、學得快、記得準的同學領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。

3、通過畫畫、嬉戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。