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如何組織低年級學堂學教過低年級數學的老都知道，低年級的數學知識是簡單的，可是，如何組織教學卻成了低年級數學教學的難點。孩子們在學習活動中，尤是一年級，他們的注意力很不穩定，愛做小動作課隨說話他們常常無視課堂紀律的存在，一會兒弄橡皮，一會玩鉛筆，身邊的每一樣東西都可能成為他們手中的玩具。織教學活動是教師的天職，只有組織好教學，教師的教學動才能有效地進行。那么，新課程背景下，如何組織低年數學課堂教學呢？下面我暑假培訓所學到的和自己幾年來幾點做法跟大家交流交流。剛接觸新也是比者容易但是

動學新授或練習采用游戲、低年級學生識字量少對一些新教用(2)師可以通過創設一些有趣的情境長注師的引導很重要。但最拆信息不采

課堂中進行數學競賽鼓勵相互培養學生活躍的思維品我聽見了，但可可見訓練不然師使其要

創新能力才有使教師及于針對性地采取措施，也不對敢勵怕學中

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