數學（）課程實施方（計劃）學校

年度上泰安學班級

學期制定教

教材版西師版檢查簽情況分（含學生情、教材析）一、學分析我班有學生，男生34人女生31。從上期末檢測試分析，生們的數學本知識、技方面基上已經達到習的目。大部分學對學習學有著一定的趣，特別是些動手作、需要合完成的習內容都比感興趣但是在遇到思深度有些難的問題，有畏縮情。因此學期我在教時應充發揮他們的想力和創造力注重培他們對生活密切接，培養其聯生活，決問題的能力同時培養他學習數的興趣，樹學好數的信心。二、教分析本冊教一共安排了個教學單元本冊教材包如下內：四則混合算；萬以上數認識；加減的關系加法運算律角；三數乘兩位數乘法；交與平行；條統計圖；三數除以位的除法；確定現；總復習九單元。學習過程中培學生學習數的信心興趣。學生這段數旅途中，教里既要大數的感受，要有數學規的探索還要有各種際問題解決。因此師要培學生主動探求識、分析問的能力養成細心解的習慣

本期課程目標（按知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維度列舉）（一）識與技能：1經歷探索三數乘兩位數三位數以兩位數計方法的程，握其計方法，正確地進行應的計。2認識多位數會正確讀寫位數。解十進制計法，會萬或作單位示大數能用四舍五法省略位和億位后的尾數會比較多位的大小3初步體驗有事件發生是定的和確定的，能可能，定和可能等語描述件發生的可性。4明確線段、線、射線和的意義正確理解垂和平行意義會畫線、直線、線、角、垂和平行。5進一步經歷集和整理數的過程學會簡單條統計圖6初步體驗有事件的發生確定的不確定的，用“可”、一定”“不可”等詞語描事件發的可能性。7探索乘除法算的一些規，掌握法計算的一規律，握除商不變性質；歷探索有關除法規過程，培養索精神初步的探索力。8在學習中培抽象能力、理能力空間觀念，養計算力。9了解多位數認識及四則算、角垂直和平行可能性知識實際生中的應，體會數學價值。10在學習中得成功體驗，感受習數學樂趣（二）學思考：1經歷認識萬上數的認識進行整乘除法計算過程，展數。2在認識角和識相交與平的活動發展初步的間觀念3在學習統計步知識的過中逐步成一定的統意識。4經歷探索規的過程，進步學習條理地思考題，發思維力。（三）決問題：1在三位數乘位數、三位除以兩數口算、估和筆算及四混合運計算中養良好的計能力。2能運用整數除法和四則合運算知識解決生中的一簡單實際問，培養數應用意識和決問題能力。3能對自己的習及解決問的過程行簡單的評，培養步的思意識4探索乘、除計算的一些律，掌除法商不變性質，歷探有關乘法規律過程，培養索精神初步的探究力。（四）感與態度：1能積極主動參與本冊數知識的習活動，培學習數的興。2在學習中獲成功的體驗感受學成功的樂趣3經歷探索數問題，發現總結一簡單數學規的過程在學中培養索精神自信心。2

本學期課程實施打算（教學方法、措施）一、落教學“七認”的具措施1結合具體情，運用棒、圖片等（學）進行直觀教。2主動與每個生交談了解每個學的情況教學中，關學生參學習活動的熱情多鼓勵學生好的行，培養學生習數學熱情。3培養學生良的學習慣，逐步引學生學獨立思考，于提問認真傾聽別人的見，樂于表自己的法等內在的習品質4聯系生活實和兒童生理、心理點，通學習喜聞樂的游戲童話、故事、卡等形式，創活動情。5鼓勵和尊重生的獨思考，引導生進行論和交流。6在實踐活動給學生下充分的時與空間在活動中學數學知。7根據本班學的特點實際情況，造性地用教材，設教學過。二、針學困生的具措施五個必”即：“備時必須學困生的問及對策行充分的預，上課必須讓學困提出問題，作學習必須讓學困發言，導點撥時必解決學生的困惑，設作業時必須對學習力不同的學進行分次布置并對困生當輔導”。對學生學的，分析成的原，積極采取扶轉化施，采用教和學優對學困生幫一、結對的方式幫弱促強，助學困重新樹立學信心。1在備、教、、輔、等教育教學節，要學困生多加懷，厚一層，從抓基礎識，激發學興趣，養良好的學習慣入，在備課時關注學生，注重基礎識和興趣知點設計案。2在課堂上，強基礎識和學習興的培養讓學困生樹“我也回答教師提問，也能學好功”的信3批改作業時對學困進行面批，以引導補習為主；完試，學困生談心，以勵教育為主讓學困找出自己學上的優與長處，喚心靈深的自我向上意識，消極被動地習向積極主地學習變，由自卑自尊自轉變，使學真正成學習的主人。3

本期課程的教學內容及時間安排四混運―――5課時萬上的識――――11課時加法關和法算――12課時角―――――――6課時三數兩數乘―――9課時相與行―――――3課時條統圖―――――5課時三數位的法――15課可性象――――4課時總習―――――5課時注意事項1從學生的年特