《開滿鮮花的小路》教學設計教學目標【知識技能】指導學生認識生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解詞語在課文中的含義。【過程與方法】理解課文內容，感受生活的美好，培養綠化意識。【情感態度與價值觀】引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。【教學重點】識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。【教學難點】指導學生根據課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。感受生活中的美，熱愛生活。【教學過程】第一課時（一）創設情境，導入課題導入部分：音樂激趣導入活動：欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學習故事做鋪墊。板書課題，指導讀課題。師引導：“開滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！（二）初讀課文，識記生字新詞。1朗讀課文我能行。正確朗讀課文。（1）學生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）：2讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1-5小節誰能把這部分讀正確呢 ？讓我們先來試一試吧！①學生自讀，邊讀 1-5 小節，邊圈畫出本小節的生詞并與課件標畫的對照。②同桌互讀，檢查自讀情況。③課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：yóudìyuán huánɡɡǒuyuánlái mótuōchēyóujú郵 遞員 黃 狗 原 來 摩托 車 郵 局bāoɡuǒjìlái yìduīkēlìpòle lòudònɡàosànɡ包 裹 寄來 一堆 顆粒 破了 漏 洞 懊喪學生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認讀音節，“黃”是后鼻音。④出示去掉拼音的詞語，（課件出示）：郵遞員 黃狗 原來 摩托車 郵局包裹 寄來 一堆 顆粒 破了 漏洞 懊喪采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。⑤把生詞融入課文，再讀第1-5 小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節的同學獎勵一顆星。（3）練讀第6-12小節①用學習第一小節的方法學生自由讀第 2-5 小節，邊讀邊圈畫出本小節的生字詞。②出示詞語（課件出示）cìwei xuànlìduōǎci huāzǐlǐwù刺 猬 絢 麗多 彩 花 籽 禮物誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節，也是平舌音，“絢”是前鼻音。③出示去掉拼音的詞語，（課件出示）刺猬 絢麗多彩 花籽 禮物采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。3④把生詞融入課文，再讀第6-12小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）名朗讀課文由讀全文，爭取讀得正確流利。書寫生字我能行。出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局1）自己讀一讀，指名讀，讀準音。2）指導書寫。課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現）教師范寫相機重點指導“原、遞、車”：“原”半包圍結構，撇要寫長，里面是“白+小”。“遞”的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”。“車”的筆順是：橫、撇折、橫、豎。——學生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。（4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養成良好的寫字習慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）（三）鞏固練習開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優勝小組。第二課時4（一）出示圖片，情景導入。同學們，假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。（二）復習舊知，朗讀課文。自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。老師檢查認字情況（開火車讀生字）。檢查讀課文朗讀情況。（三）合作探究，深入研讀1.學習第1-5自然段1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？（一個包裹。）2）包裹里面有什么?（一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。）3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？根據學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上了。（鼴鼠的心情“很懊喪”。） “懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）指導朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。學習6-12自然段（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？5鼓勵學生根據自己的理解，充分發揮想象去說。出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫：房子旁邊山坡上（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”鼴鼠先生回答道：“我不知道！”指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3）請你猜一猜，這花是誰種的？（這些鮮花是鼴鼠不經意間種下的。）（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！”分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。）（四）拓展延伸。你喜歡我們周圍生活得環境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環境變得更美