高考文言文閱讀模擬訓練：郭震《論去四鎮兵疏》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。臣聞利或生害，害亦生利。國家奄有天下，園囿八荒，而萬機百揆之中，最難消息者，唯吐蕃與默啜耳。今吐蕃請和，默啜①受命，是將大利于中國。若圖之不審，則害亦隨之；如防害有方，則利亦隨之。今欽陵②所論，唯分裂十姓地界，抽去四鎮兵防，此是欽陵切論者。若以為可允，則當分明斷決之；若以為不可允，則當設策以羈縻之。終不可直拒絕以阻其意，使興邊患也。臣竊料此事，關隴動靜之機，豈可輕舉措哉？使彼和望未絕，則其惡意亦不得頓生。請借人事為比：設如人家遭盜，一則攻其內室，一則寇其外落，主人必不先于外寇而憂在內室矣。何則？以內患近而外患遠也。今國之外患者，十姓四鎮是也；內患者，甘、涼、瓜、肅是也。關隴之人，久事屯戍，向三十年，力用竭矣。脫甘、涼有不虞，豈堪廣調發耶？臣實病之。不知朝廷以為何如。夫善為國者，當先料內以敵外，不貪外以害內。今議事者，舍近患而靡恤，務遠患而是貪。臣愚駑，罔識厥策。必以四鎮殷重，事不可依，何不言事以答之？如欽陵云，四鎮諸部與蕃界接，懼漢密近蘭鄯，此為漢患，實在茲輩，斯亦國家之所要者。今宜報欽陵云：國家非吝四鎮，本置此以扼蕃國之尾，分蕃國之力，使不得并兵東侵。今若頓委之于蕃，恐蕃力強，易為東擾。必實無東意，則宜還漢吐渾諸部及青海故地，即俟斤部落，當以與蕃，如此，足塞欽陵口，而和事未全絕。如后小有乖，則曲在彼。兼西邊諸國，款附歲久，論其情義，豈與吐蕃同日而言？今未知其利害未審其情實逕有分裂亦恐傷諸國之意非制馭之算。待籌損益，知其利便，續以有報。如此，則亦和未為絕，更使彼蕃懸情上國，是亦誘人之方。伏愿省擇，使無遺算，以惠百姓也。（唐·郭震《論去四鎮③兵疏》）會吐蕃乞和，其大將論欽陵請罷四鎮兵，披十姓之地，乃以元振④充使，因覘虜情。還，上疏曰：“吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以欽陵欲裂四鎮，專制其國，故未歸款。陛下誠能歲發和親使，而欽陵常不從，則其下必怨。設欲大舉，固不能，斯離間之漸也。”帝然其計。后數年，吐蕃君臣相猜攜，卒誅欽陵，而其弟贊婆等來降，因詔元振與河源軍大使夫蒙令卿率騎往迎。授主客郎中。（節選自《新唐書·郭震傳》）【注】①默啜：唐時東突厥可汗。②欽陵：唐朝時期吐蕃將領，政治家、軍事家。③四鎮：指唐時由安西都護府統轄的龜茲、于闐、疏勒、焉耆四鎮。④郭元振，本名郭震，字元振。7．下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．若圖之不審

審：審慎，周密B．一則寇其外落

寇：敵寇C．脫甘、涼有不虞

脫：倘若D．故未歸款

歸款：投誠，歸順8．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．①此是欽陵切論者

②唯命是從B．①則當設策以羈縻之

②欲茍順私情，則告訴不許C．①以內患近而外患遠也

②士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下D．①因覘虜情

②又因厚幣用事者臣靳尚9．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）A．今未知其利/害未審其情/實逕有分裂/亦恐傷諸國之意/非制馭之算B．今未知其利害/未審其情實/逕有分裂/亦恐傷/諸國之意非制馭之算C．今未知其利害/未審其情實/逕有分裂/亦恐傷諸國之意/非制馭之算D．今未知其利/害未審其情/實逕有分裂/亦恐傷/諸國之意非制馭之算10．以下六句話分編為四組，全都屬于郭震反對的觀點或做法的一組是（）①利或生害，害亦生利②吐蕃請和，默啜受命

③貪外以害內

④舍近患，務遠患

⑤頓委之于蕃

⑥即俟斤部落，當以與蕃A．①③⑥B．②⑤⑥C．②③④D．③④⑤11．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A．郭震認為，當前形勢大好，更應審慎行事，若對吐蕃和東突厥之事處置不當，可能會使利害形勢發生逆轉。B．吐蕃大將欽陵要求朝廷從西域四鎮撤軍，并求取十姓地界。對此，郭震認為四鎮具有戰略價值，不可輕易放棄。C．郭震善于分析雙方形勢，提出緩兵之計，這樣既可以讓后輩小人乖順，也可以避免傷害西邊諸國之心。D．唐蕃雙方的博弈不僅在戰場，更在外交中政治智慧的較量。如果外交策略得當，亦可削弱對方力量，收到奇效。12．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）夫善為國者，當先料內以敵外，不貪外以害內。譯文：（2）陛下誠能歲發和親使，而欽陵常不從，則其下必怨。譯文：13．針對欽陵索取十姓地界和四鎮的要求，兩篇選文都談到郭震的應對策略，請用自己的話分別表述。【答案】7．B8．D9．C10．D11．C12．（1）善于治理國家的人，應該首先料理內患來抵擋外敵，不應該貪求首先平息外患來傷害內部。（2）陛下如果能夠每年派和親使團（去吐蕃），欽陵（一定會）屢屢不服從。那么，他的部下一定怨恨（他）。13．第一篇，絕不能割棄四鎮。不能直接拒絕阻斷他和談的想法，讓他有理由興起邊患；用“恐吐蕃東侵”堵住欽陵的嘴；強化與西域諸國的情義，考慮過損失收益，再進一步回復他。第二篇，每年都向吐蕃派去和親使團，離間欽陵與其部下，引發吐蕃內亂。【解析】7．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.寇，應為動詞，侵犯。句意：一部分侵犯他家外面的院落。故選B。8．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.判斷動詞，是/助詞，提賓標志。句意：這是欽陵最迫切討論的問題/只聽從命令。B.副詞，就/副詞，卻。句意：就應當想辦法籠絡牽制他/想暫且順從私情奉養祖母，而我的請求卻不被允許。C.介詞，因為/介詞，用。句意：因為內患在近處而外患相對較遠/士大夫們終究也不肯乘小船在夜晚停泊到絕壁之下。D.副詞，都是“趁機”。句意：趁機察看敵情/又趁機用豐厚的禮物賄賂掌權的靳尚。故選D。9．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：現在不知利害，沒有詳查事情的確切情況，一旦直接割棄四鎮，也恐怕會傷害西邊諸國的感情，這絕非控制駕馭的策略。“利害”同為“知”的賓語，不可斷開，且“未知其利害”“未審其情實”結構一致，排除AD；“傷諸國之意”動賓短語，不斷開，排除B。故選C。10．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。①這是他聽說的話，不屬于他反對的。②是當時的背景，是他樂見的，認為對我朝有利，不屬于。③不應該貪求首先平息外患來傷害內部，屬于。④舍棄這些近在眼前的憂患不去憂慮，卻貪求處置比較遙遠的憂患，微臣不理解他們的策略，屬于。⑤馬上把四鎮交給吐蕃，恐怕吐蕃國力增強，容易向東侵擾，屬于。⑥到那時，即便是俟斤部落也應當交給吐蕃。像這樣的話，足以堵住欽陵的嘴，并且和談之事沒有全部斷絕，不屬于。③④⑤都屬于郭震反對的觀點或做法。故選D。11．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“可以讓后輩小人乖順”錯誤。原文說“如后小有乖，則曲在彼”，意思是“如果之后略有背離約定，那么理虧的一方是他們”。“乖”：背離，違背。故選C。【參考譯文】微臣聽說利有時會生出害，害也可以生出利。朝廷占有了全天下，把八方作為自己皇家園林，而各種大大小小的國家政務中，最難處理的，只有吐蕃和突厥默啜罷了。現在吐蕃請求議和，默啜可汗遣使請降，接受我朝冊封，這將對我們大大有利。但如果謀劃不夠慎重，那么弊害也將隨之而來；如果防范有方，那么好處也會隨之而來。現在欽陵所談論的，就是想從我朝割走突厥十姓地界，讓我朝撤走四鎮防守的軍隊，這是欽陵最迫切討論的問題。如果認為可以應允，就應當明確決斷答復他；如果認為不能應允，就應當想辦法籠絡牽制他。終歸不能直接拒絕阻斷他和談的想法，讓他有理由興起邊患。微臣私下里揣度這件事，關隴是動靜的關鍵，怎么可以輕率地拿出舉措呢？假使他和談的愿望還未斷絕，那么他的惡意也不能馬上產生。請允許我假借人之常情做比方：假設有人家遭遇了強盜，一部分盜賊攻擊內室，一部分侵犯他家外面的院落，主人一定不會首先擔心外面的強盜，而是首先擔心內室。為什么呢？因為內患在近處而外患相對較遠。現在朝廷的外患，是十姓四鎮這樣的地方；內患，是甘、涼、瓜、肅這些地方。關隴一帶的人們，長時間從事屯田戍守的差使，近三十年來，力氣已經用盡了。倘若甘州、涼州有出乎意料的事發生，怎么能承受大面積的征調呢？微臣實在擔心這件事啊。不知道朝廷認為怎么樣。善于治理國家的人，應該首先料理內患來抵擋外敵，不應該貪求首先平息外患來傷害內部。現在朝中議事的官員，舍棄甘、涼、瓜、肅這些近在眼前的憂患不去憂慮，卻貪求處置比較遙遠的憂患。微臣愚笨駑鈍，不理解他們的策略。如果朝廷認為四鎮非常重要，他們提出的要求不能依從，何不分析一下情況來答復他。比如欽陵說，四鎮諸部與吐蕃接壤，擔心漢密靠近蘭鄯，這是漢密的大患，確實在這些地方，這也是國家最看重的。現在應該回復欽陵說：國家不是舍不得這四鎮，本來設置四鎮是用來扼住吐蕃的尾巴，分散吐蕃的兵力，讓他不能合兵東侵。現在如果馬上把四鎮交給吐蕃，恐怕吐蕃國力增強，容易向東侵擾。如果確實沒有東侵的想法，就應該歸還我們吐渾諸部和青海故地。到那時，即便是俟斤部落也應當交給吐蕃。像這樣的話，足以堵住欽陵的嘴，并且和談之事沒有全部斷絕。如果以后略有違背，那么理虧的一方是他們。加上西域諸國，誠心歸附已多年，若論情義，怎么能跟吐蕃同日而語呢？現在不知利害不明，沒有詳查事情的確切情況，一旦直接割棄四鎮，也恐怕會傷害西邊諸國的感情，這絕非控制駕馭的策略。等到考慮過損失收益，掌握了便利條件，再進一步回復他。這樣的話，那么不僅和議不斷，還可以讓吐蕃感念我朝，這也是吸引人的辦法。惟愿我皇審慎選擇，使算無遺策，來讓我朝百姓享受您的恩惠呀。（唐·郭震《論去四鎮③兵疏》）恰逢吐蕃請和，首領欽陵要求朝廷回撤西域四鎮的守兵，并賜十姓突厥之地給他。朝廷派郭元振充任使者前去談判，趁機察看敵情。郭元振回來后，上疏道：“長期以來的徭役讓吐蕃人困苦不堪。他們都希望大唐和吐蕃之間能夠