四年音樂上冊(cè)哦，十分》教案一、教材分析：

歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D

宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。

二、教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。20×20

四、教學(xué)難點(diǎn)：

帶休止的切分節(jié)奏的

演唱，及個(gè)別音的音高。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

課件

鋼琴

課堂樂器

六、教學(xué)過程

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本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐

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斐.

課.

件.園

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：【組織教學(xué)】1、聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》2、師生問好

一、【導(dǎo)入新課】1、師：同學(xué)們好，很高興和大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂，請(qǐng)同學(xué)們

把身體坐端正！誰能告訴老師平時(shí)在學(xué)校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等）2、師：今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片，（播課件訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么？3、師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學(xué)們喜歡嗎？老師小時(shí)候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第20頁，板書課題。

二、【寓教于樂】20×20

師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘

的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？

生：開心，激動(dòng)??????

師：恩，請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。（播放課件）生：哦，十分鐘！

師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細(xì)聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？

師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：情緒（歡快、活潑）

師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非常快樂輕松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）

師：他讀得真好，讓我們感受到了對(duì)課件十分鐘的向往，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）（一）唱譜１、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想不過老師有一個(gè)小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個(gè)樂段組成？（師唱生拍手伴奏）20×20

生：歌曲分為兩個(gè)樂段。

第一樂

段：情緒活潑，

第二樂段：優(yōu)美、抒情。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生

[

此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的音樂聽辨及感受能力２．（播放課件）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學(xué)們唱一句）3、剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們?cè)囈辉嚒?、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會(huì)觀察）

看譜子提示學(xué)生歌曲（播放課件）5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5―|是長(zhǎng)音“5”（演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方）5、請(qǐng)同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。6、能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學(xué)得真快）7、（播放課件學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。

師：你們能唱一唱嗎？

師：那請(qǐng)同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律！（注意速度放慢）8、再加歌詞9、師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里20×20

特別難唱？

生：有！043這里！（播放課件）

師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！

師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請(qǐng)同學(xué)們一起來試試！生：（學(xué)習(xí)，演唱）10、師：很好，接下來我們來看后面，有個(gè)特殊的符號(hào)，有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？

生：

反復(fù)記號(hào)！

師：恩，沒錯(cuò)，反復(fù)跳躍記號(hào)

大家看，（出示完整歌譜）我們?cè)囍亚懊娴牡谝欢胃柙~唱進(jìn)

1

號(hào)房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn)2

號(hào)房子。11、能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時(shí)值不一樣）12、對(duì)比聽唱（播放課件）（二）完整演唱歌曲！1、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫2、師：好，那我們?cè)囍堰@2

樂段不同的情緒唱出來吧!3、體會(huì)著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？20×20

三、【拓展延伸】1、歌曲

接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）2、加上拍手及其他動(dòng)作演唱一遍3、同學(xué)們，想不想聽一聽老師小時(shí)候?qū)W過的歌曲，《哦，十分鐘（播放課件）4、請(qǐng)同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧！（播放課件）

四、【完美結(jié)課】

師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？”

生：需要！（因?yàn)樯险n太緊張了

教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)