【編文四級冊卷類編編文讀解答)一、四級語文閱讀解練習(xí)1．”“””“”“”””“”“~”“”

．．/”“”“”“”“”“””“”“”2．長衫老者馮驥才①我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條（）得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！②怎么辦？只有認(rèn)倒霉，掉頭走出來。可是這么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準(zhǔn)知道是撞上死胡同了！③走進(jìn)這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆）碰傷孩子的事也不時發(fā)生。沒人

．．．．．．打掃它，打掃也沒有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。④一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個撞上死胡同的！⑤這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索（）然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。⑥咦，誰料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識字，見這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。⑦胡同自此大變樣了。⑧它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒）潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。⑨于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動手來做的長衫老者了……給文中點字注拼音。選文題是“長衫老者”，前三段對長衫老者只字未提，是否離題？為什么？文中的者一言未發(fā)，為什么給作者留下深刻的印象？聯(lián)系上文，說一說畫線句子所反映出人們當(dāng)時怎樣的心態(tài)。選文中“胡同自此大變樣了”，前后發(fā)生了怎樣的“大變樣”？談?wù)勀懔吮疚闹蟮母惺堋（suǒwyn不離題。寫出胡同的特點，交代長衫老出現(xiàn)的場所；描寫行人、小商小販的表現(xiàn)，是為了與下文長衫老者的做法形成對比，從而突出長衫老者不同常人的地方，表現(xiàn)文章主旨。作者通過人物的行為舉止寫出了人物的韻。老者雖一言未發(fā)，但他關(guān)心他人、關(guān)心世

yùyù事的態(tài)度及行為影響了胡同的住戶及行人，感動了作者。幸災(zāi)樂、麻木、無奈等。（意對即可）以前熱、擁塞、土塵蓬蓬、亂亂哄哄；現(xiàn)在靜謐安寧，老人、小孩怡然自樂。要點：①“勿以善小而不為”，有時一簡單的舉動，既幫助了別人，也會使自己更加充實；②改變現(xiàn)狀，要從我做起，從小事做起；③行動最有說服力，一個簡單的舉動，往往勝過千言萬語。3．

老

嫗①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗生活”。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠（li。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧（su）向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭，目光里絕無半點兒乞意。④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時的小善意，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑤老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”⑦我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等。⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住———是老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。⑩“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴兩毛錢……仰臉看我。得不接了錢。我不知自己當(dāng)時對她說了句什么……園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊了那么半天！”兒又經(jīng)過賣茶蛋的攤行時，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是

．．．．．任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清……人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的……文章第段交代了怎樣的現(xiàn)實？這么寫有什么作用？閱讀文第④自然段中的畫線句，回答下列問題。（1“我”“不平”的原因是（2“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是第⑨自段畫波浪線的句子屬于人物描寫中_____描寫。樣描寫老嫗的作用是。“我”意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來“我”為什么自責(zé)“猥瑣”？揣摩下語句中加點的詞語，說說它們的表達(dá)效果。老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則著子轉(zhuǎn)身便走，佯沒有算清小賬。用“”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一脧……絕無半點乞意”相應(yīng)的句子，并說說作者這樣寫的目的是什么。請結(jié)合章分析“我”最可貴的地方在哪里。你是如理解同情心與尊重的？現(xiàn)實：商業(yè)味濃，人情味淡（答出“人淡薄”等大意即可）。作用：襯托了老嫗誠實善良的尊貴形象。（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人2）老嫗不善招徠，生意冷清肖像以沒美感的外表反襯老嫗人格的高尚為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現(xiàn)了近乎本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。通過“扯”這個動作，寫出了內(nèi)心的故，強調(diào)了自我表現(xiàn)的沖動。“佯裝”一詞則很好地表現(xiàn)出這是一種自我安慰。句子：“時時抬頭，目光脧向……絕無點兒乞意。”目的：這樣寫突出了兩位老人自甘冷清、堅守人格的高貴品質(zhì)。從“我”看到賣茶蛋的老叟時的表現(xiàn)和章最后的抒情、議論可以看出，“我”最可貴的地方在于具有自我剖析和自我批評的精神。有的時候，自以為是的同情心會傷害別，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。（意思對即可）

4．

④3.

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①②“”③”④⑤“”⑥⑦⑧⑨⑩eq\o\ac(○,11)”eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,13)eq\o\ac(○,).eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)”eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,).“”eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)”eq\o\ac(○,19)eq\o\ac(○,)”“”eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)”eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)”

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8．”“””“”“”…”

．．．．．．““”“””“”———…

01.shuchuohuichou”“9．屋頂上的月光①有一位少年，童年時期就失去了雙親，家境十分貧寒，生活非常艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公外的漢堡拜師學(xué)藝。②他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)場的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦，終于走到了漢堡。雖然來到了漢堡，音樂老師的收費卻很昂貴，使囊中羞

澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到一位老師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。③老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨（i）餓地走到撒勒。過苦苦（請求哀求），一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤勞使他很快_______④少年漸漸不滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他_______說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此（灰心死心）。⑤哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月（瑯朗）稀的晚上，他就爬上屋頂，在明亮（柔和溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。⑥一個夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀（蜿婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺地被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷感，更有對美好理想的追求和對光明的無線渴望。哥哥站在月光下傾聽，不禁。終于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋，含著淚水輕輕摟住弟弟，決定從此全力支持弟弟（鍛造深造）。⑦少年終于一償夙愿，美夢成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫⑧有人曾經(jīng)問他：“是什么支持著你走過那么艱難的歲月？”他笑著說；“是屋頂上的月光。”⑨“屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛，而且充滿感人至深的力量。有時候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達(dá)到自己的音樂天堂一樣。選擇文括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)淖衷~，打“√”。結(jié)合短語境，選出恰當(dāng)?shù)某烧Z填入文中的橫線上。潸然淚下

語重心長

脫穎而出解釋下成語的意思。（1囊中羞澀：（2欣喜若狂：（3如泣如訴：文中畫波浪線的句子“音樂如泣如訴，身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷感，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望”是一______句，表現(xiàn)了。聯(lián)系上文，說說“屋頂上的月光”的真正含義。

第④自然段結(jié)尾說：“哥板著臉離開了，他卻沒有因此（灰心

死心）。”此時的“他”想了些什么？請發(fā)揮你的想象，寫出此時少年的心理活動。哀求死心朗溫柔婉造脫穎而重心長潸然淚下（1）口袋里沒錢，讓人感到難為情，比喻經(jīng)濟困難。（2形容高興到了極點。（3好像在哭泣，又像在訴說，形容聲音悲切。排比巴赫奏管風(fēng)琴曲技藝的高超“屋頂上的月光”其實就是心中的理想有了理想就能指引我們?nèi)タ朔鞣N困難，引領(lǐng)我們成功的彼岸。略10．①②③”④“”⑤”⑥“

．．．．．．．．．．⑦“⑧⑨10；驕傲，是因為；11⑦”””“””“”1

11．讀下文，回答問題。綠色首—莫科（節(jié)選）俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。玉帶似的莫斯科河，自西向東，蜿蜒地經(jīng)過列寧山下，向北繞過克里姆林宮南側(cè)，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有800多歷史的名城。它在7個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)。莫斯科的街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑。克里姆林宮和紅場是全市中心。這所舉世聞名的宮殿始建于1156年它是歷代沙皇的皇宮。宮殿中央，________著三座有名的天主教堂。光潔的白墻，協(xié)調(diào)的比，儼如古代騎士頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方。紅場在克里姆林宮的東面。在俄語中，紅場“美麗的廣場的意思。它辟于15世紀(jì)末，本是個貿(mào)易市場。后來，沙皇政府經(jīng)常在此發(fā)布政令，召集群眾。莫斯科氣溫較低，以前樹木很少，曾被稱為沙城市。1928年始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了從市中心向郊外輻射的8條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園還在市郊建立了11個然森林區(qū)，去曾一度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬頭。如今市區(qū)綠地面積已占總面積的，平均每個莫斯科人擁有綠地平米。生態(tài)環(huán)境的改善，美化了市容，調(diào)節(jié)了氣候，使莫斯科摘掉“沙漠城”的帽子，成為綠色首都。（）擇恰當(dāng)詞語填在文中的橫線上。建立林矗①它________在7個低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)。②繁的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)________著式樣各異、裝飾多樣的建筑③宮中央________著座有名的天主教堂。（）舉聞名的思是。它意思相近的詞語還_______、等（）什么說羅斯首都莫斯科整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)？（）據(jù)選文容填空。莫斯科過去被稱為“________”因為那里；現(xiàn)在平均每個莫斯科人擁有綠地________，斯科已經(jīng)成“________。（）羅斯是樣摘沙漠城的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的？（）化是城生態(tài)文明建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容，請你寫兩句關(guān)于植樹的宣傳標(biāo)語。【答案】（）立；林立；矗立

（）世界都道的事情，形容非常著名；聞名遐邇；馳名中外（）為莫斯建立在7個低起伏山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。（）漠城市氣溫較低，以前樹木很少44平米；綠色首都（）年開始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了條色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，均每個斯科人擁有綠地44平米。（）多一片綠葉，多一份溫馨今天，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠色。【解析】【分析】（1）題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。建立：開始成立或產(chǎn)生。林立：樹林一樣矗立著。矗立：高聳直立。（）語理解考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能在第二自然段找到答案。（）題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補充填空即可。（）答時要著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最后一個自然段找到答案。（）類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)，或者相關(guān)的詩句或者名言。考生答題時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動主題即可。故答案為：（）建林立矗（）、世界都知道的事情，形容非常著名2、聞名遐邇3、馳名中外（）因為莫斯科建立在7個低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。（）漠城市氣溫較低，以前樹木很少44平米；綠色首都（）自1928年開始進(jìn)行大規(guī)模綠化，建立了8條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，均每個斯科人擁有綠地44平米。（）多片綠葉，多一份溫馨。今，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠色。【點評】（1）正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合境、課后注釋或查字典理解詞義。（）、（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）道是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思，才能填好每一空。（）此題主要考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。12．

母親的背影歐陽國①，我念小學(xué)四年級的樣子，春節(jié)剛過，父親就拾起行，要到外地去務(wù)工了。②母親從小有胃病，痛到極處，她時常躺在床上翻來覆去，不斷呻吟，雙手捂住肚子，嘴里不停地打飽嗝。母親從來沒想過自己有一天會離開村莊，何況自己一身病痛。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，但要送出兩個大學(xué)生是不可能的。父親決定出外打工，母親執(zhí)意要一起去，父親不同意。他們吵了起來，到了摔破碗筷的地步。父親妥協(xié)了。③父母第一次外出的那個早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨頭發(fā)梳理得好看，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發(fā)。母親左肩挎著大包，右手提著小包，含淚離鄉(xiāng)。年還沒過完的村莊，炮仗聲噼里啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，弟弟不聽話，死也不愿意父母離開，最后索性在村子的黃泥巴路上打起滾來，被外婆強行抱回家。④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉(zhuǎn)過頭來看看我。母親說，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她開始有些哽咽了。我又送了父母一里多遠(yuǎn)，母親轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她哭出聲來。我站著不動，母親轉(zhuǎn)頭跟在父親后面。我含淚望著母親背影越來越遠(yuǎn)……⑤從小學(xué)到初中，再到高中、大學(xué)，從農(nóng)村娃到大學(xué)生，再到留在城市工作，十多年來，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。⑥最難忘的是，在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。⑦那年，父母沒有回家過春節(jié)，高考后，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠子。（A當(dāng)時，母親左手正拿著一干巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對準(zhǔn)水龍頭喝水。（B見到我，母親顯然有點不知所措，她轉(zhuǎn)過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚慌。她連忙解釋道：“饅頭干得要死，沒水沖沖，根本沒法咽下去。”⑧“讓媽看看你。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了。”母親有意轉(zhuǎn)移話題，她把剩下的半個饅頭咽了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭發(fā)早已花白，額頭的皺紋也顯而易見，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，仿佛轉(zhuǎn)眼之間的，毫無告知似的。⑨現(xiàn)在，我每天行走在城市里，上班下班，時常想起鄉(xiāng)下的母親。白天有時想起母親的背影，老走神。選文重寫了哪兩次母親的背影？文章第段主要寫了哪些內(nèi)容？作者寫這些內(nèi)容的作用是什么？文章第段畫線文字描寫生動，請你選擇一句簡要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。“我放下行李，借口到衛(wèi)間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。”請你聯(lián)系上下文，揣摩“我”的心理活動，寫一段心理描寫。

父母第次外出打工時母親的背影；在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。這段主要寫了母親有嚴(yán)重的胃病和“我家家庭境況不好。這些都是為下文寫母親堅持外出打工做鋪墊。母親為了子女能上學(xué)。不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉大。示例：B句見到我，母親顯然有點不知所措”“臉上露出了無法掩飾的驚慌”，這句話重點刻畫了母親的神態(tài)，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。此句描寫生動，刻畫細(xì)膩。提示：以從感謝母親、愧疚自責(zé)的角度作答。13．讀文章，回答問題。陳景潤的故事（節(jié)選）陳景潤叔叔是我國有名的數(shù)學(xué)家。他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。這天早晨陳景潤叔叔吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。陳景潤叔叔在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。只見他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書。不知不覺時間到了中午，他覺得肚子有點兒餓了，就從口袋里掏出一個饅頭來，一面啃著，一面還在看書。“丁零…”班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：下了，請大家離開圖書館！”人都走了，可是陳景潤叔叔根本沒聽見，還是角落里靜靜地看書呢。管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。陳景潤叔叔朝窗外一看，心想：今天的天氣真怪！一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開關(guān)線，又坐下來看書。（）寫詞語認(rèn)認(rèn)真真（式）：________________不知不覺（式）：________________（）用“________畫文中的排比句，并仿寫一句________。（）第自段是主要是對陳景潤的________(A.動心)描，以看出陳景潤________。畫橫的部分于________(A.動作

B.心理)描，說明了景瑞________。（）短文，列說法不正確的是（）A.陳潤經(jīng)常晚上在圖書館書到天亮。B.景潤是一個非常喜歡學(xué)習(xí)的人。陳潤能夠成為著名的數(shù)學(xué)家是因為他非常刻苦。（）愛讀書所有成功者共有的品質(zhì)，你還知道哪些著名人士讀書的故事？

【答案】（）安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美（）見一兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書。；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會兒倒水，一會兒拿水果，一會兒又開電視的！（）；書時全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡。；；聚精會神地讀書，沒有發(fā)現(xiàn)是天黑了（）（）例：鑿?fù)倒猓霍斞附览苯夫?qū)寒【解析】【分析】（1）題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。給出的詞語淅瀝瀝來，是式構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。從給出的詞語“不不覺來，是式結(jié)構(gòu)，即第一個和第三字是一樣的。（）比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。（）寫法括為：環(huán)境描寫、言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。結(jié)合句子分析即可。（）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)容，比較判斷正誤。錯誤。一次。（）題較容，只要從我們的記憶中寫出幾個即可。故答案為：安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會兒倒水，一會兒拿水果，一會兒又開電視的！；讀書時全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。；B；聚精會神地讀書，沒有發(fā)現(xiàn)是天黑了；；⑸示例：鑿壁偷光；魯迅嚼辣椒驅(qū)寒【點評】（1）析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（）查學(xué)生排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（）握常用描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（）題考查生對作品內(nèi)容的掌握的能力。（）習(xí)他們愛讀書的精神。14．讀文章，回答問題。漁夫和金魚（節(jié)選）從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：您了我吧，您要什么都可以。”善良的老頭兒就說“你走吧，我什么也不要”老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵“我那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好啊！老兒到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實現(xiàn)這個愿望的。老回去了，老太婆

又破口大罵：“再要個木屋！老來到海邊，金魚又答應(yīng)了。可是，老太婆又要當(dāng)個貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺?shù)臉幼樱饝?yīng)了。兩周后，老太婆大叫：“我做女皇。”老太婆要打老頭兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木…（）下列語中的打字選擇正確的解釋。打：擊敲，攻擊②出，發(fā)出③揭破，鑿開④捕捉，獲取。打上來一條金魚________老太婆要打老頭兒。（）哪里能出老頭兒心地善良？在文中“畫來。（）中的老婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？（）個故事訴我們一個什么道理？【答案】（）；（）良的老兒就說“你走吧，我什么也不要”（）中老婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠暴來形容她。（）個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。【解析】【分析】（這是一道“一多義”的練習(xí)題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要字放在語境中去理解。（2）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質(zhì)。4）題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：；；善的老頭兒就說：“你吧我么也不要。文的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。示：這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。【點評】（1）要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）題考查評價分析人物性格。（）要觀點正確，表述合理，文通句順即可。15．讀短文，回答問題。生命的價值有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長“像我這樣沒有人要的孩子，活著

究竟有什么意思呢？院長總是笑而不答。有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說“明天早上，你拿著這塊石頭到市場去賣，但不是真’。住，不論別人出多少錢，絕對不能賣”第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回到院里，男孩兒興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，競被傳揚“世珍寶”。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：生的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值”（）寫出本的六要素。時間：________地點：________人物：________起因：________經(jīng)過：________結(jié)果：________（）自段中劃線的“”與上文哪個詞相照應(yīng)？這個詞說明了什么？（）自段中的竟能否去掉？為什么？（）了這個事，你受到了什么啟發(fā)？【答案】（）一天；孤兒院；男孩兒、院長；男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值；院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去賣，果石頭的價錢越漲越高；男孩兒認(rèn)識到了生命的意義在于珍惜（）總與常常相應(yīng)。男孩兒|一次地問，說明他對人生沒有信心！（）能。競字出了石頭被傳揚稀世珍寶是出人意料的。（）算再微的生命，也有存在的價值。在等待別人珍惜的同時，首先要學(xué)自我珍惜。【解析】【分析】（1）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面到了后面又作必要的交代有內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（）類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（）題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：1）、一天、孤兒院3、孩兒、院長、孩兒總是悲觀地問院長他生命的價值5、長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣，果石頭的價錢越漲越高、孩兒認(rèn)識到了生命的意義在于珍惜（）總與常常相應(yīng)。男孩兒止一次地問，說明他對人生沒有信心！（）能“”字突出了石頭被傳揚稀世珍寶是人意料的。（）算是再卑微的生命，也有存在的價值。在等待別人珍惜同時，首先要學(xué)會自我珍惜。【分析】（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。）此題考查學(xué)生的辨析能力。（）要觀點確，表述合理，文通句順即可。16．讀文章，回答問題。捐贈愛子器官，延續(xù)生命傳奇小閻靖歲被診斷腦部惡情腫瘤，他的生命即將被帶走。他偉大的父親決定要看到兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。父親的大手握住閻靖的小手，對他說：兒，和你媽救不了你，現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)也救不了你，我想把你的器官捐贈給正等待拯救生命的人，你要是同意就點頭，（）愿意就搖頭。孩處于昏迷狀態(tài)，連睜開眼的力氣都沒有，（）小閻靖內(nèi)心靈魂似乎聽懂了爸爸的意思，兩行熱淚順著瘦弱的臉頰滑落下來。小閻靖臨行前帶著童真聽完了媽媽最后一個故事，他走得那么安祥，只帶走他枕邊的小臺燈，這只臺燈將照亮他通往天堂的路。誰會把自己的燈借給你？誰的燈又能夠溫暖你？是小閻靖這盞燈，照亮了他人的生命。他的心臟在另一個身軀里鮮活跳動，他的肝臟在另一個人的身軀里新陳代謝，他的腎臟在另一人身軀里循環(huán)，他的角膜帶給他人光…小閻靖，（）走了，可你靈魂永遠(yuǎn)活在人們的心中，你依然鮮活地活在人世間，在你短短生命里程中體味生命的延續(xù)，寫滿了生命、生命、生命、生命續(xù)。（）括號里上合適的關(guān)聯(lián)詞。（）閻靖對捐贈自己的器官的態(tài)度是（）。

—更多生命的延A.不意

B.同意（）短文中以看出小閻靖的遺體捐贈包括________。（）閻靖的爸為什么決定捐贈小閻靖的器官？（）了短文最后一段，你有什么感想？【答案】（）果；但；雖然（）（）臟、肝、腎臟、角膜（）為看兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。

（）被閻深深感動了，他雖然走了，但他的生命在別人的生命中得到了延，他永遠(yuǎn)活在我們心中。【解析】【分析】（1）查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①處句前后是假設(shè)關(guān)系。故選如”；②處句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故“但；處分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故“但是（）答此類目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）答時要著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：如；但；雖然；B；心、肝臟、腎臟、角膜；因要看到子鮮活的心臟跳動在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。

示例：我被小閻靖深深感動了，他雖然走了，但他的生命在別人的生命中得到了延續(xù)，他永遠(yuǎn)活在我們心中。【點評】（1）題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（）題考查生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。．閱讀文章，回答問題。讓人敬畏的生命或許我們會認(rèn)為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。然而錯了，實際上胡楊是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。它的種子必須遇到河流、吸足了水之后才能發(fā)芽，不發(fā)芽當(dāng)然就不能成長，自然也就沒有生命。有人會問，現(xiàn)在胡楊生長的沙漠里沒有河流啊？它們是怎樣生長的？這是問題的關(guān)鍵。的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流，可當(dāng)年卻是有河流的，追隨河流的胡楊種子在這里吸足了水，扎下了根，長成了林。不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，怎么辦？環(huán)境無法改變，只能從自身做起。胡楊的做法是惜水如命，即充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失。幼苗時，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長得細(xì)小，形似柳葉。這樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。隨著逐漸長大，細(xì)小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。葉子大了，蒸發(fā)量必然大，又會造成過多的水分蒸發(fā)散失。胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。這樣，它們才得以生存。面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，，這怎能不讓人敬畏呢？不但這樣的植物讓人敬畏，這樣的人也讓人敬畏。

（）文中找下列詞語的近義詞。敬重________堅強—周復(fù)—________（）釋句子加點詞的意思。①的，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流________②不想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)________（）面環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這怎能不讓人敬畏呢”給句子換一種表達(dá)方法，使意思不變。（）楊是怎惜水如命的？（）什么說楊是讓人及敬畏的生命？【答案】（）畏；頑強；生生不息（）確實②沒到（）對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這讓人敬畏。（）分收點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。（）楊的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。【解析】【分析】（1）題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。敬重—恭尊重。堅—堅，不可摧不動搖；使堅強。周而復(fù)轉(zhuǎn)一圈又一圈，不斷循環(huán)。（）語理解考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二：刪掉疑問詞比如：難嗎？和怎…呢？等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）答時要著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：畏；頑強；生生不息；⑵確；沒想到；面環(huán)境的變惡不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這讓人敬畏。充吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。胡的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。【點評】（1）要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）題考查生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。（）握反問改陳述句方法，平時注意多練。

（）題考查理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（）題考查理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。18．讀短文，完成練習(xí)我是中國人_____①____是國人，②_____朝鮮人、蘇聯(lián)人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情顯得特別強烈。總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。我就是一個典型。我常常會興奮地向被人介紹中國的長城，漢字，我的家上海……在美國，每節(jié)課都有自由活動的時間。這時，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前寫起來。內(nèi)容可豐富呢：有古詩，名家，名言，家鄉(xiāng)的風(fēng)景點…有一次我在黑板上寫了我你—國幾個大字老師很有興趣地湊過來問我門寫的是什么愛你—”我很嚴(yán)肅地說：什”老瞪了眼睛，顯得十分驚奇。“中！老恍然大悟，緊握我們的手說好”在這里，也會有不友好的事情發(fā)生。幾個月前，我們進(jìn)行了一次地理測驗。快下課了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來。那時，我還不知道英語的選題是么說的，以為他說的是地圖，______③___我交上了一張地圖。當(dāng)我知道交錯了后，便去解釋_____④_________⑤____怎么解釋，____⑥_____是徒然，他總是搖頭，不理睬，⑦_(dá)____在測驗卷上給了個“C”。師為什么不信任我？為什么不聽往往解釋？我很氣憤有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇打那以后，我每次小測驗_____⑨____滿分，大測驗也得了。知道大測驗“是寥寥無幾的。我因為我超過美國人而驕傲。我感到自豪，感到揚眉吐氣！（選自《激情誦讀基本技巧》）（）系上下在橫線中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）系上下解釋詞語。恍然大悟：________揚眉吐氣：________（）第3段補上標(biāo)點。（）橫線的子含________意。（）果把4到段為一段，它是圍_______來述的。（）課文以“我是中國人為，從三個方面寫出了作者中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（）管…是所是不都還（）容一下明白過來；形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子（），“”。：？（）下決心一定要為中國人爭氣（）這里，好的中也有不友好的事情發(fā)生

（）別人介中國寫國字暗決心，為中國人爭氣【解析】【分析】（1）查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種系，再根據(jù)句子的意思來填寫。①分前之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不、還是；分前后之間是因果關(guān)系。故選所”；分與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故“可”。⑤⑥分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不、”；⑦分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“還；分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“但”。分前后之間是條件關(guān)系。故選都；2）要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。恍然大悟：形容一下子明白過來。揚眉吐氣：形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子。3）體主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。有次，我在黑板上寫了我”中國幾個大字。老師很有興趣地湊過來，問：“我寫的是什么？（）解子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。加橫線的句子含有：暗下決心，一定要為中國人爭氣。5）括段意。段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括，合并層意，歸納段意；如果把4到6段合為一段，它是圍繞在里，有好的中也有不好的事情發(fā)”（）題查選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內(nèi)容，加概括即可。課文以我中國人”為，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國；寫中國字；暗決心，為中國人爭氣。【分析】（）題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。2）題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。（）于點號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我要用心體會標(biāo)