附件：教學設計方案模版教學設計方案課程Unit7Wewillgobytrain（Period2）課程標準激發學生學習英語興趣。讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作交流，幫助學生在學習活動中發展綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐，使學生形成自主學習的能力。能通過學習把travel的話題帶入到生活當中去。教學內容分析本課是教科版五年級下冊module4travel中的unit7。本單元主要是圍繞談論旅游計劃和乘交通工具來開展話題，這些東西都是學生熟悉而且和生活息息相關的，所以教師教起來比較順手，學生也樂于學習，并易于在生活中進行運用。教學目標知識目標：1、熟練掌握詞條中的交通工具及地點詞組，并學習新詞exciting2、復習鞏固where/how/when/what句型,練習who句型3、能理解和流利朗讀課文對話，并能夠根據提示詞復述課文。語言技能與運用目標：1.能在聽說讀寫的語言活動中理解和運用U7單詞和詞組，能理解詞條并運用詞條進行相應替換練習。2.能理解和流利朗讀課文對話，并能夠根據提示詞復述課文。情感目標：通過學習談論旅游計劃，學會合理安排時間，放松身心。學習目標1、能理解詞條并運用詞條進行相應替換練習，并學習新詞exciting2、復習鞏固where/how/when/what句型,練習who句型3、能理解并流利朗讀Let’stalk中的對話。4.我能通過自主，合作，探究來達成本課的學習目標學情分析五年級的學生已經有一定的英語基礎了。旅游又是一個輕松愉快與現實生活息息相關的話題。學生們談到旅游都會很熱情。所以老師教起來會比較順手。重點、難點單詞、短語的理解和句型的運用。教與學的媒體選擇金太陽、教學PPT課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1自主學習部分2合作探究部分教學活動詳情教學活動1：自主學習部分預習指南針預習指南針1、上節課我們認識了解了一些國家，新學習了一些交通工具，你能把它們的名稱寫下來嗎？試一試吧！[設計意圖]課前幫助學生復習之前學過的單詞，鞏固語言知識。2、聽錄音跟讀單詞、課文，認真讀課文，從課文中找答案;(1)WhereisBengoingfortheholiday?_________________________(2)HowwillBengothere?_____________________________(3)WhenwillBenleavefor?________________________(4)WhatisBengoingtodothere?________________________[設計意圖]復習學過的句型，使學生對所學句型溫故而知新，并通過預習課文及回答問題，能使學生對課文的熟悉度增加。完成情況：是（）否（）簽名：合作探究部分一）Revision(Free–talk):(Free–talk)師生間進行口語交流，提出教學目標。[設計意圖]采用師生對話形式引導學生復習與本課關系密切的單詞，為后面的教學做鋪墊。二）Tolearnnewwords（學習單詞）1、聽錄音跟讀單詞。群學單詞：1.群學單詞：1.組長帶讀2.齊讀3.小組交流展示2.齊心協力[設計意圖]小組合作學習有利于學生積極參與課堂活動，通過小組內的一幫一能更快更好的掌握單詞。三）Tolearnsentences（學習操練句子）1.同學們，你準備去哪里旅游，怎樣去，請看書本39頁的詞條圖，小組內說一說。A:Whereareyougoingtotravel?B:I’mgoingto…A:Howwillyougoto、、、?B:Iwillgothereby、、、[設計意圖]小組合作學習有利于學生積極參與課堂活動，并開動腦筋。四）Tolearnthedialogue（學習課文）看主題圖，聽課文，讀課文，根據課文內容回答問題。群學課文：1.群學課文：1.組長帶讀2.小組齊讀3.小組討論交流4.展示WhowilltravelwithBen?Howwillhegothere?Whatishegoingtodothere?Whenwillheleave?Whenwillhecomebackhome?HowdoesBenfeelaboutthetravelling?小組展示對話。比一比哪個小組是最棒。[設計意圖]盡可能把更多的課堂時間留給學生去操練，習得語言知識。Let’stalk五）Let’stalkA:Whereareyougoingtotravel?B:I’mgoingto…A:Whowilltravelwithyou?B:My…A:Howwillyougoto、、、?B:Iwillgothereby、、、A:Whenwillyouleavefor…?B:Iwillleaveon…A:Whatareyougoingtodoin、、、?B:I'mgoingto...[設計意圖]進一步為學生創設真實的語言環境，讓他們在生活中使用語言，訓練他們的口語表達能力，這樣的展示活動能促使學生在實踐活動中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，同時培養學生的合作精神。達標檢測六）達標檢測看表格復述課文Doyouhaveanyplansfortheholiday?Yes.Iwillgotravellingwithmyfamily.WearegoingtoShenzhen.Howwillyougothere?

Wewillgobytrain.WewillleaveonOctober2nd.WhatwillyoudoinShenzhen?

WearegoingtovisitWindowoftheWorldandIwanttogotoHappyValley.Whenwillyoucomebackhome?

WewillcomebackhomeonOctober4th.[設計意圖]這一個題目是為了檢查學生對本課的課文內容是否掌握并理解，也是為了檢查學生是否習得本節課的知識。七）Sumup我的收獲.我今天學了….…..活動目標能通過問題where/how/when/what句型理解課文。解決問題技術資源利用金太陽和制作的教學ppt讓學生直觀地理解課文內容，掌握新學單詞。常規資源教學錄音機和磁帶、活動概述采用分組教學。讓學生分別討論where/how/when/what/who等問題從課文中找出答案。選代表來總結問題答案。老師通過回答引導學生理解課文內容。鞏固新學單詞和句型。教與學的策略1．通過多種形式，主動獲取與課文相關的信息。2．積極參與小組合作，互相幫助，共同完成學習。反饋評價大部分同學能通過幾個疑問詞的理解去學習課文。教學活動2：*******活動目標能夠流利的朗讀課文對話解決問題通過活動1的學習，梳理課文，能夠跟讀課文對話。并大部分同學