全員育人導師制量化核方案為全面貫徹落中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，進一步加強中學生思想道德建設，切實增強德育工作的主動性、針對性和實效性，體“等、尊重、關”的育人原則，構“員育人、管理育人、服務育”德育工作體系，幫助廣大教師樹“人人都是德育工作者”的德育理念，真正做“不讓一個學生掉隊”，為此我校自2010年月起全面開展“全員育人導制”工作制度。為使育人工作真正落到實處，讓每個受教育者享受到同等的關愛和尊重，特制訂如下考核方案。一、明確職責。育人導師是學生樹立人生理想的引路人，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生全面發(fā)展的輔導員。因此，每位導師必須要有明確的工作職責。（）對受導學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學校、愛生活，愛學習，培養(yǎng)良好的道德和心理品質，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的文明中學生。（）教育受導學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。（）關心受導學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。（4）協助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。（5）經常與受導學生家長取得聯系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。（）與班主任與其他任課教師要經常溝通交流，并對受導學生的操行品德與評定提出意見和建議。（）每位導師應為學生作好有關成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每一期至少一篇。二、建立制度。（1）摸底調查，建立檔案。調查各班需要導師輔導的各類問題學生，為他們建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質心理健康和學生跟蹤檔案等記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。（2）家訪聯系制度。建立定期和不定期的家訪、聯系制度。每月至少與受導學生家長聯系一次，每位導師必須對受導學生本人與其家庭有清晰的了解對其家庭情況進行簡要分析密切與家長聯系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，與時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。（3）談心和匯報制度。導師堅持每兩至少與學生個別談心一次，與時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導學生每兩周向導師”匯報生活、學習情況。建立導師工作手冊，記錄師生活動全過程。（4全員育人導師制”領導小組不定期舉行導師受導學生座談會、聽取導師育人情況匯報。三、考核細則。1．認真填好受導學生的成長檔案每位受導生記分，共計2分）2．對受導生的家訪作好記錄，每學期對每個受導學生上門家訪不少1門家訪.

每次記分，封頂10分3．做好受學生的談心記錄，要有學生談心后的認識反饋。全學期每位導師對受導學生談心不少于次，談心一次記0.5分，封頂10。4．認真寫家訪散記，每學期不少于1篇篇散記字數字左右，每篇記4分，封頂8分5．教育案分析或育人論文，每學期1篇例或論文字數，500字以上記5分，字以上記7.5分，1500字以上記10分，2000字以上記12..5分6．受導學和家長對導師的評價書面材料反映，每位記分，封頂5分7．期末寫育人小結記分）8．受導學如有特別明顯的進步，另加分幅度不低于分。9．案例、訪散記、德育論文如被市級以上錄用或獲獎，按獎懲制度另加分。10創(chuàng)新育人渠道，如在育人過程中有創(chuàng)新的做法或亮點則酌情加分。膠南市隱中學“全員人導師制”實的具體措施一指思年全面實施全二工目：12價值觀世界3、4.

5三導職四受學義五導的聘.

六建健全育導制各工制，制上證員人師的面有的實

七主方途.

（1（2（3（4.

李梁軍常閆發(fā)王全體班主劉陳寶華校長↓副校長學生會

團委

團支部

教導處教科室教研組↓備課組

初一級部↓初一各班

政教處初二級部初三級部↓↓初二各班初三各班

家長學校↓各級部家長委年隱珠中全育人導制施方案一、指思想《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見和科學發(fā)展觀為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅.

持以人為本的原則，著眼于為學生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合嚴格管理與言傳身教相結合養(yǎng)“博學多思健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學生。二、工目標、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強教師對學生的親和力，發(fā)現每個學生的閃光點，增強自信心、進取心，讓學生品嘗成功的喜悅。2、以教育教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛能，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。3、提升教師的教育教學理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。4、調動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。三、工原則1、員性原。一是學校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯系學生制度做到“教書育人管理育人服務育人”二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分張揚，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。2全面性原則一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引領者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。3發(fā)展性原則師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生實際的長遠目標、階段目標。4對應性原則一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平與認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。5個性化原則不求人成才，但求人成功人才多樣化，人人都能體驗成功成功的樂趣。承認學生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導，因材施教促進學生的個性發(fā)展。6人本化原則XX平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導師要尊重學生的人格，建立和諧平等的師生關系，導師要以理服人，但更要以情感人，成為學生人生道路上的良師益友。四、實步驟學校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。.

1、組織領。校成立學生成長全員導師制實施領導小組，全面負責全員導師制工作的領導、實施、評估工作。政教處和級部具體負責導師制實施的日常工作，做到領導到位，分工到位，目標到位，責任到位。組長：劉相華副組長：殷世義、趙大偉成員：盧芳愛、李霞、李龍、梁軍、常學芹、李波、王懷宇、閆發(fā)增、薛少臣、王才亭、朱有利、劉霞、許曉燕、全體班主任2、傳發(fā)動層層召開教師會，組織教師學習有關教育學、心理學理論，查找分析學生弱勢的原因，統一思想，提高認識，確保全員導師制認識到位、管理到位，落實到位、責任到位。全體教師要充分認識全員育人導師制對學校科學管理、增強學生自信心和成功感與促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導師生個個受關愛”“讓學生有傾訴的老師老師有牽掛的學生”。3、實施方。立全校干部、教師為成員的導師組，并向學生公布。實行以班主任為核心的任課教師負責制班主任是班級導師組組長是導師制工作的全權組織者和協調者，任課教師要為班主任負責。召開“全員導師制”班級主題班會，參加人員為全體學生和本班全體任課教師，讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育教學特點，尤其要特別關注學困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學生在學生和導師之間雙向選擇基礎上合理調整班級為基本單位確定導師，將本班全體學生聯系給任課教師，并填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。每位導師既面向全體學生，又要承擔5－10名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導工作。4、階段總。位導師根據分包學生的實際，制訂計劃，提出工作設想和目標，期末總結、交流。班級每月召開一次導師會，互通情況。級部要抓好全員導師制的落實和督查，與時總結工作中取得的成功經驗和存在的不足，提出改進措施，協助班主任解決遇到的實際問題同時學校利用專題行政辦公會每學期組織一次級部間的經驗交流推廣典型經驗。五、工職責與要求（一）班主任職責：1、負責本班導師與學生的選配和協調工作。2、協調班內各位導師之間的工作。.

3、與導師一道負責班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。4、教育引領學生努力完成學習任務，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學質量。5、加強班干部隊伍建設，不斷提升學生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責任感和使命感。（二）導師職責：1、熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長與其家庭背景，采取整體與個別教育、引領、輔導相結合，關心幫助所聯系學生。2、從關心學生學業(yè)進步、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法、學習紀律、學習習慣、學習過程等方面向所聯系的學生提供幫助，引導學生自覺開展自主探究性學習，并接受學生在學習等方面的咨詢，做學生的良師益友。3、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學習、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。4、關注并掌握學生的思想、品德、行為表現過程，通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生幫助指導學生形成良好的思想道德和心理素質，防止和糾正不良行為，促進學生身心健康發(fā)展。5、加強與學生家長、其他科任教師聯系，全面了解學生在各方面的表現，幫助學生解決生活與學習方面的困難。6、系統考察和評定所指導的學生的思想品德和學習情況，與時填寫工作記錄，（三）對學生的要求1、經常主動地向導師匯報交流自己的學習、生活情況，接受導師指導，按要求完成導師交給的各項任務。2、積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。3、每學期撰寫一份心得體會。六、具實施（1）底建檔。導師要深化與學生家長與其他任課教師聯系，與時溝通情況，全面了解所指導學生在各方面的表現，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。.

（2）談心交流。導師關心所聯系學生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握學生的進步狀況，發(fā)現他們的閃光點并針對學生的個性特點多鼓勵多希望給予耐心細致地指導，幫助學生挑戰(zhàn)自我改正不足解決學習成長中的困惑與矛盾樹立自強不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。（3）家訪。積極開展萬名教師訪萬家活動。學校提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學生家長交流1次，通報學生在校發(fā)展情況，掌握學生在假日里的表現，幫助和指導家長進行家庭教育，并做好記錄。可以采取、面談、家庭通知書、書信等形式進行。導師必須對學生本人與其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。對學生要從大處著眼，從細處著手，給學生以實質的關懷和鼓勵。（4）建立個案分析制度。級部每月集中組織導師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經驗。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、心理等方面的困惑。（5）記錄。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內容包括：學生家庭與社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現與每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道被導學生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價學期結束，導師要做好工作總結，上交級部。（6）活動時間、地點、內容、方式都由導師和他所聯系的學生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與導師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節(jié)心理情緒。七、考核評學生成長導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。1、以學生期末成績?yōu)榛鶖担虅仗幒图壊吭u價導師指導學生成績情況和發(fā)展表現，成績與導師工作評價、績效工資掛鉤。.

2、導師的工作列入學校常規(guī)管理的一部分，導師的全部活動都要認真作好記錄，每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。3、每學期，政教處組織檢查一次。4、學校建立導師考核評價激勵機制，每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，學校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件。考評內容為：（1）學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律、學習進步程度（）（2）學生個性發(fā)展、綜合實踐活動等（）（4）學生的反饋評價（30%隱珠中學2010.年月大田鎮(zhèn)大田小學員人師度一、指導思想成道斷情強成道若總要為校的主德實優(yōu)氛風效理育務全的針校狀增，改制小樹是者明理校二、領導與責任人分.

1育組訂長、標導聘，育2分：導德定，校。員關作3教學作務級工任度齊任；師和主次會惜育4大：全研織，紹。育督安動間大對地、教XX法5勤政生律慣組進教6班持工各調教；；作操定7科教教德生行。8圖：開活9實育集公電二、具體內容㈠任任要員內生，紀都時面過果導突案.

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