時間地點主講人五年級英語教學設計教學內容Unit6lesson35教學目標1.通過聽、說、讀、寫形式的語言活動，能夠聽辨準確說出.2.通過聽、說形式的語言活動，創設恰當的情境，能聽懂，準確說出并流利表達:Whatarethese?They’relongans.Whatarethose?They’relychees.3.能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學重點的復數表達教學難點引導學生能夠運用CanIhavesomegrapes?Canwehavesomelongansandlychees?Aretheylongans,too?等句型提出請求、進行詢問評價任務學生通過PPT的對應詞組和圖片復習本課詞匯（檢測目標1的達成情況）學生通過小組合作的調查活動操練本課功能句.（檢測目標2的達成情況）課前準備多媒體課件課時安排一課時課時教學程序教學過程備注1.Warming–up2.Presentation3practice4ConsilidationT:帶領學生演唱Doyoulikefruit?在歌聲中迅速進入英語學習環境，在表演唱中復習一些水果的名稱。Step2一：Lead-in:T:給學生們展示afruitshop，告訴大家我們的朋友Peter開了一家水果店，并將一些水果的小圖片展示給學生。如果學生積極參加活動，發音準確，表演真實，將獲得水果圖片獎券，可以用來購買水果。T:Dearchildren,thisisPeter’sfruitshop.Itwillopentomorrow.Therearemanyfruitcardsinmyhand.Theyresonice.Wouldyouliketohaveone?Ifyoudoagoodjobinclass,youcangetone,it’sacouponinhisshop.Ready?Go!教師指向Peter的水果店，通過What’sintheshop?提問，引發學生思考在水果店里都有什么水果，也引發了可以買些什么樣的水果這一思考。T:What’sintheshop?Canyouguess?S:Thereisa...Thereare...T:Whatcanwehave?Ifyouwanttoknow,trytoasklikethis,Canwehave...?S:Canwehavesome...?創設情景，讓學生習得新知識。教師拿出龍眼和荔枝的小圖，將它們貼在水果店貨架里。指向距離近的一顆龍眼問：What’sthisinEnglish?引導學生回答It’salongan.并進行操練；指向距離遠的一顆荔枝問：What’sthatinEnglish?引導學生回答It’salychee.并進行操練。貼上更多的龍眼和荔枝，通過詢問數量，感知兩個名詞復數的發音。T:Howmanylongans(lychees)arethereintheshop?S:Therearetenlongansintheshop.Therearetwentylycheesintheshop.T:(分別指著十顆龍眼和二十顆蕩枝)WhataretheseinEnglish?S:They’relongans.T:Whatarethose?Aretheylongans?S:No,theyaren’t.They’relychees.讓學生們進行小組合作，自制食品店。情景創設：同學們自己設計開設一個食品小超市。小組任務：各小組想象一下超市是什么樣的，設計一幅名為“美食超市”圖。達成效果：建議：Whata...day!Let’sgoshopping.CanIhelpyou?購物：(1)顧客：Whatarethese/those?CanIhavesome…and...?Arethey…?Howmucharethey