農業教學設計【教學目標】知識與技能：了解農業的概念，我國農業的發展現狀理解因地制宜發展農業的重要性了解我國科技興農取得的成就過程與方法：運用資料聯系實際，說出我國農業地區分布的差異舉例說明因地制宜發展農業的重要性，以及如何才能因地制宜發展農業情感態度價值觀：通過對我國農業發展成就的認識，樹立熱愛祖國的自豪感。【教學重點】如何才能因地制宜發展農業【教學難點】如何才能因地制宜發展農業【教學方法】討論法，指導探究法【教學過程】新課導入：視頻《中國美食》片段師：視頻中提到了“采摘、撿拾、挖掘、捕撈原材料，獲得自然的饋贈”，這屬于什么產業呢？（導入農業，同時板書“農業”）新課講解：師：在同學們的印象中，農業是什么？（結合潼南區的實際情況談談你的理解）（學生展示）師：同學們說的都有一定的道理，在課本的90頁，有關于農業的介紹，在這里提到，農業分為哪幾個部門啊？（學生展示）師：對農業的四個部門進行總結：種植業：在耕地上種植水稻、玉米等農作物，這樣的生產部門稱為種植業。例如潼南油菜花。林業：種植、養育、保護、采伐林木以及對林產品進行采集和加工，這樣的生產部門稱為林業。例如潼南的黃桃、檸檬。畜牧業：靠放牧或飼養牲畜及家禽等而獲得產品，這樣的生產部門稱為畜牧業。例如養雞，養豬。漁業：在水域中進行天然捕撈，或者人工養殖有價值的水生生物，這樣的生產部門稱為漁業。例如涪江的天然捕撈。所以，結合農業生產的四個部門來看，農業的勞動對象是什么？（學生展示）農業獲得的產品是什么？（學生展示）師：總結農業定義。（板書：一、農業與我們）如果從我們早上睜開眼睛的那一刻開始算起，知道現在，你們接觸的哪些東西是與農業相關的？（學生展示）師：總結：所以，我們的生產生活都離不開農業，農業是我們國民經濟的基礎。生活中我們處處可以看見農業，例如周末老師在逛街的時候，就發現家附近有一家買農產品的店，里面同時也有種子出售，例如水稻、小麥種子，還有小羊羔，蘋果、柑橘、魚苗的幼苗。走進店里，還可以看見有一些種子的生長習性介紹（播放種子習性介紹錄音）。老師家里有兩塊地，一塊在北方，一塊在南方，正愁不知道種什么，我想請同學們幫我出謀劃策，在兩塊地上如何進行布局給我一些建議。第一組為北方組，為老師北方的地選種，并進行布局，第二、三組為南方組，為老師南方的地選種布局，可以結合課本96頁進行討論，討論開始。（學生討論5分鐘，之后進行分享，提醒學生上臺展示時按ABCD的順序展示）師：在布局中發現，在只考慮自然環境的條件下，南方地區可能會出現不同的布局方式，那是因為，我們在實際進行農業布局的時候，還會考慮社會因素，例如市場、交通、政策……出示“潼南城市規劃圖”，并帶著學生讀圖，之后分析以下材料，思考其布局時考慮的主要社會因素是什么：材料①：家住A地的紅紅，準備年后減少水稻的種植面積，改種花卉。

材料②：原位于雙江鎮的琦鑫奶牛養殖場，年后在B地開設分廠。材料③：潼南區崇龕鎮的居民，將自己家的良田改為油菜花田。教師帶著學生分析材料①：城市郊區A由種水稻改為經濟價值更高，保鮮期短的花卉，主要考慮的是市場因素。（學生分析，展示對材料②、材料③的理解）師：針對南方的農業布局，我們同時考慮自然條件和社會條件，應該如何布局？（學生展示）師：在我們分別進行農業布局時，我們主要從兩方面進行了考慮，自然方面考慮了？社會方面考慮了？板書：地形交通氣候自然社會政策水源市場師：并且，無論是北方還是南方的布局，在山區坡度較大應該發展林業的地方就發展林業，在該發展種植業的地方就發展種植業，在應該發展牧業的地方就發展牧業，在該發展漁業的地方就發展漁業，這叫？（宜林則林、宜糧則糧、宜牧則牧、宜漁則漁）這就是我們農業布局中遵循的規則，叫做？（因地制宜）板書：因地制宜地形交通氣候自然社會政策水源市場承接：其實在因地制宜的農業布局中，社會因素里面還有一個因素也十分重要，就是科學技術。板書：因地制宜地形交通氣候自然社會政策水源市場科學技術師：接下來請同學們將書翻到98-99頁，找一找科學技術對農業發展都有哪些影響？（板書）（學生自學2分鐘，并進行展示）師：高產、高效、生態、安全農業是我們今后農業的發展的方向，而這一切都離不開科學技術，如果用數字來表達的話，13億多中國人一天消費糧食52萬噸，一天消費的肉類相當于130萬頭豬。曾經有一個問題，說“21世紀誰來養活中國？”結果我們利用科學技術，自己養活了自己，我們中國用僅占世界7%的耕地，養活了地球上約20%的人口。創造了一個農業奇跡，目前來看，我國的水稻產量居世界首位，是世界上100多個水稻生產國中的“稻米王國”；我國的玉米產量22900萬噸，僅次于美國；我國的小麥產量13010萬噸，居世界首位；我國的中國是世界最大的棉花生產國和消費國。而這，僅僅是中國在科技貢獻率只有50%的情況下的成績，我相信，只要我們繼續通過科學技術來發展農業，用7%的土地養活了20%的世界人口不是我們的極限！【課堂小結】根據板書進行課堂小結。【板書設計】農業農業與我們二、因地制宜地形交通氣候自然社會政策水源市場科學技術三、走科技強農之路教學反思：