農二師華山中學小學部三級文冊學劃一教分：本冊教科書以專題組織單元，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細心觀察；燦爛的中華文化；祖國壯麗的河山；科學的思想方法；獻上我們的愛心。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平臺每組教材都包括導語篇課文和一個“語文園地這幾部相互聯系構成一個有機的整體。本冊共有32課文，精讀課文，略讀課文8篇。每組教學內容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文，略讀課文用“*”加以標明，位于精讀課文之后。在每篇精讀課文后面，除了要求會認和會寫的生字內容之外，教材還安排了與詞句理解和課文內容有關的習題。學生開始剛剛開始一般意義上的習作，為了增加訓練機會，教材在部分課后練習中增設了“小練筆”這個欄目，力圖使學生通過經常性的練筆提高習作水平。每個“語文園地”都有5欄目，與以往教材一致的“口語交際“習作”“我的發現”日積月累”等4個欄目屬于固定內容“寬帶網”“展示臺”“趣味語文”成語故事”作為第個欄目它們在本冊教材中各出現了次“趣味語文”和“成語故事”，它們在本套教材中都是第一次出現。教材安排了8選讀課文，供學生作為延伸、擴展閱讀之用。本冊要求認200字，會寫。要求認識的字分散安排在精讀課文和略讀課文中在課后生字條里列出要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有生字表一”是要求認識的字，生字表二”是要求會寫的字。二學分：走進中年級—孩子們已經打下了語文學習的基礎。掌握了最基本的學習方法，有基本的道德判斷能力和積極健康、樂觀向上的感情。在認識了1800個常用漢字基礎上閱讀能力發展明顯，具有初步的口語交際能力。存在的問題，如有的學生基礎知識不夠扎實，需要認識的字太多，導致后進生錯別字多，總也改不了，這是新課改后，學生識字多帶來的弊端，到中年級以后，應該會有所改善。三教目：1在語文學習過程中感受生活的豐富多彩激發學生對生活的熱愛了解祖國壯麗的山河富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。2．認識364個字，會寫個字。累計認識2000字，會寫1300個。3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8．開始學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文。練習復述課文。10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于字。11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。1

農二師華山中學小學部12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。四教策：一、營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。、學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。、學生與自己的心靈對話。人同此心心同此理別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。二、促進學習方式的改變人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同于教師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，我想……”我要…”“一定……，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。“自主作探”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式現在語文學科中該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥教科書通過自己的表述方式指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。引導學生學習讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。五教進：日期、周9.3~9.7第1周

教學內容我們的民族小學、

教學目標1、認識“壩、傣”等22個生字，會“坪、壩”等39生字。2、理解同一個字在不同的語言環境中不同

主講人、試卷李紅2

陳麗農二師華山中學小學部陳麗金色的草地、爬天都峰、槐鄉的孩子、語文園地一9.10~9.14第2周

的讀音和不同的意思，培養學生觀察、發現能力和理解力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、引導學生在學習課文時主動進行朗讀背誦、感悟體驗，學習理解詞語和積累詞語的方法。5引導學生充分感受兒童生的豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活、團結友愛，勤勞節儉的優良品質。9.17~9.211、會認19字，會寫字。正確讀寫第3周

精讀課文中46組語，摘抄描寫灰雀的句灰雀、小攝影師、

子。2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。通過人物的對話描寫，體會人9.24~9.28

奇怪的大石頭、物的心理活動。第4周10.1~10.5第5周

我不能失信、語文園地二古詩兩首、風箏、秋天的雨、

3、感受偉人們崇高的、美好的品質。4、小練筆：續寫《小攝影師》的故事。5、引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容體會名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染。培養學生學生邊讀書邊思考，積累語言的習慣。1、會認20個字會寫字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組語累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，體

陳麗萍聽聽，秋的聲音、秋天的風采，感受秋天的美好。10.8~10.12第6周10.15~10.19第7周10.22~10.26第8周

語文園地三花鐘、蜜蜂、玩出了名堂、找駱駝、語文園地四、

3、學習借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發和培養學習古詩的興趣引導學生讀懂課文邊讀一邊想象分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。4、課文的語言生動優美，適于朗讀的訓練，引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。1認識31生字能熟練運用以前學過的趙秀玲識字方法會寫40個字正確讀寫56個詞語。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀《找駱駝》一文，注意讀出不同人物的語氣背誦自己喜歡的部分及語文園地中的“讀讀背背”部分。3．學習默讀課文。了解法布爾的觀察發現和探索精神以及嚴謹的科學態度和求實的10.29~11.2第9周

選讀課文五花山科學作風了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的。4．學習運用多樣的句式表達。3

農二師華山中學小學部5．積累課文中的優美詞語、精彩句段。6．樂于參與口語交際：《觀察中的發現》，并樂意把觀察到的寫下來。7．讀懂課文內容，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣和能力，激發好奇心和求知欲，培養認真思考的習慣，增強創造意識。1、認識27個生，會寫個字，學習

唐國秋11.5~11.9第10周

孔子拜師、盤古開天地、趙州橋、

優美詞句。2、讀懂課文內容并復述某些篇章內容，把握敘述順序和說明線索。一副名揚中外的畫、理解并學習運用概括句和承上啟下的句11.12~11.16第11周

語文園地五

子。4、積極學習傳統文化，豐富自己的知識從文中體會人物的精神，學習人物美德，明確思想意義，培養熱愛傳統文化的情感。通過多種方式多搜集資料體味傳統文化的意蘊，增強民族的自豪感1、會認本單元的22個字，會寫31生字，能正確讀寫36個語。

趙秀玲古詩兩首、

2．學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體11.19~11.23

富饒的西沙群島、作者表達的思想感情。第12周

美麗的小興安嶺、

3．學習其他三篇寫景的課，要引導學生香港，璀璨的明珠習作者觀察和表達的方法。語文園地六

4．在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情培養學生熱愛祖國大好河山、熱愛中華民族傳統文化的思想感情。5．能通過查字典、聯系上下文、聯系生活實際等多種方式理解詞語意思并體會作者11.26~11.30第13周

用詞的準確，如：開、回、出、來、抽出、密密層層、封、嚴嚴實實、飛舞、積滿等。引導學生搜集有關資料，圍繞“風景優美的地方”進行口語交際和習作，加深對祖國山河的了解。6、掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。1、會認19個生，會寫個字，會正確讀寫44個語。12.3~12.72．有感情地朗讀4篇課文。別注意讀好第14周

矛和盾的集合、童話故事中的角色對話讀出不同角色的不科里亞的木匣、同情感。如《陶罐和鐵罐》子和鹿》。陶罐和鐵罐、獅子和鹿、語文園地七

3．默讀課文，邊讀邊想，聯系上下文和自己的積累，理解文中有關詞句的意思。體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。如

王曉云4

農二師華山中學小學部12.10~12.14“果然”、“奚落”、傲慢”、“惱怒、“謙虛”、第15周12.17~12.21第16周

掌聲、一次成功的實驗、給予樹、

“抱怨”等。4．繼續培養學生積累優美詞句的習慣。5．通過習作訓練，培養學生的想象力，讓學生自由編寫童話故事。6．指導學生搜集與課文有關的資料，“科學的思想方法”為主題，開展以讀、講、演、說、練為主要形式的語文實踐活動。7．激發學生課外閱讀的興趣，拓展學生語文學習的領域結矛和盾的集合利亞的木匣》和《語文園地七》中的“口語交際”，滲透在生活中學語文、用語文的思想。8．借助閱讀，通過對語言文字的理解、感悟，感受人物形象，體驗人物內心的情感世界。初步受到科學的思想方法的教育。引導學生學會思考、解決問題，學會正確地看待自己。1、能夠認識漢字23個會寫38。運用所學過的方法如加一加，、減一減、替換偏旁、字形比較等方法識記生字。2．能用自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀本組課文。《掌聲》一課要讀出好漢查理、語文園地八、選讀課文喜愛音樂

人物情緒的變化，《一次成功的經驗》中人物的對話也應讀出不同的語氣。3．指導學生讀懂課文，了解課文的內容，

馮燕12.24~12.28第17周12.31~1.4第18周

的白鯨

理解重點語句的含義知道人與人之間都需要關心鼓勵得主動地