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六班級語文下冊常用的學問點

一、重點字詞

jun鐫刻杜鵑涓涓細流捐款嬋娟

tóng童話瞳孔紅彤彤梧桐樹同心協力

系jì系鞋帶系紅領巾xì系統關系聯系

曲q盤曲曲徑通幽委屈q歌曲曲調譜曲

杜鵑油桐臀部石筍突兀森郁孔隙曲折漆黑變化多端

二、課文內容

1、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著奇怪???的情緒獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就漸漸移動。

2、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭略微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。這段話運用了心理描寫

3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的是葉圣陶。課文根據巡游的挨次依次寫了路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的狀況。此外，泉水流經的路線也是（文章）的線索，它的路線是泉水從那個深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→山下。

4、金華的雙龍洞的外洞的特征是大，內洞的特征是黑、奇、大，連結外洞和內洞的是孔隙,它的特征是窄。

5、《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了去京華的雙龍洞所看到的景象。表述了對祖國山川景物，對大自然的熱愛。

三、拓展練習

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。(李白《將進酒》)

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。(蘇軾《赤壁懷古》)

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

天門中斷楚江開，碧水東流到此回。(李白《望天門山》)

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

橫看成嶺側成峰，遠近凹凸各不同。(蘇軾《題西林壁》)

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

會當凌絕頂，一覽眾山。(杜甫《望岳》)

（語文學習）方案

1、課前做預習，帶好上課要用的東西。

2、上課注重力集中，好好聽課，樂觀發言，做課堂筆記，仔細完成課堂練習。

3、上自習時有其他科的作業沒做完的抓緊做完，沒有些話看些實用的課外書。

4、與戲中有不會的去問家長，學生，教師。仍然沒有要在教師上課時重點聽講。

5、謙虛聽取學生發言，擅長吸取他人的看法和建議，不要任憑打斷別人發言，不恥笑別人的錯誤。

6、要擅長合作學習，參與小組的研究。

7、每年睡前要（反思）一下：幾天我學到了什么?重點和難點什么?有哪些不會的?并想一些補救的方法。

8、一周和一月結束，都要準時復習前一段所學的內容。做到每天清，周周清，月月清。

語文學習技巧

首先，語文的學習是需要日積月累的，因此學生們在日常學習語文的過程中要結合大綱徐循漸進的日月堆積。第二要明確《教學大綱》的要求以及內容，然而高二班級的（語文學問）在是高一班級基礎學習上的一個繼續和衍生，因此需要學生們進一步強化閱讀，夸大自己的閱讀量提升學問面，并且在閱讀中領會的潛在意圖，逐漸提升自己的閱讀本事。

哪些課文要精研細讀

文言文——培養文言語感

京翰（教導）認為“文言文閱讀”部分，選編的兩個單元八篇課文時要精研細讀的，這是形成閱讀本事的前提，文章涉及的文言學問，如通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、特別句式和固定句式要在教師的指導下舉行歸類和堆積。文言語感同樣是要反復誦讀才干形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種本事，并遷移到課外閱讀，達到“觸類旁通”的效果。《讀本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗自身閱讀本事的很好的范本。要仔細地閱讀，走進古人的情感世界，領會古人的人文情懷。

詩歌——意像是關鍵

中國詩歌，注意意境的創設，因此在鑒賞詩歌時，要從中國是個特色動身，利用意像組合出示生活圖景，從而傳達詩人的審美體悟。因而讀詩，把握意象是很關鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在老師的指導下，掌控讀詩的基本要領，認識詩歌的表現技巧，從而達到鑒賞的目的，而這一切同樣是要利用大量的閱讀堆積和反復誦讀、細致掌控才干得