(蘇教版)七年級語文上冊古詩賞析及訓(xùn)練LtD（蘇教版）七年級語文上冊古詩賞析及訓(xùn)練《登幽州臺(tái)歌》陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。賞析：陳子昂，唐代詩人。《登幽州臺(tái)歌》這首短詩，深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒。詩人具有政治見識(shí)和政治才能，他直言敢諫，但沒有被武則天所采納，屢受打擊，心情郁郁悲憤。詩寫登上幽州的薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來，并以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。語言奔放，富有感染力。在藝術(shù)表現(xiàn)上，前兩句是俯仰古今，寫出時(shí)間的綿長；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動(dòng)人。句式長短參錯(cuò)，音節(jié)前緊后舒，這樣抑揚(yáng)變化，互相配合，大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。訓(xùn)練：（1）這首詩是詩人登幽州臺(tái)有感于燕昭王求賢若渴、禮賢下士的史事而作。詩中，作者通過撫今追昔的感慨，深刻表達(dá)了詩人的思想感情。同時(shí)由于它是在平定契丹叛亂時(shí)所寫，其中肯定也包含的愛國情感。（2）“古人”“來者”指的是。“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者的心境。整首詩通過采用的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩人的思想感情，具有的感情基調(diào)。（3）本詩中從天地落筆，表現(xiàn)出生不逢時(shí)的孤獨(dú)和傷感的句子是。（4）給全詩劃分朗讀節(jié)奏（在原文上劃分）。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這兩句是詩人的議論，也是一個(gè)假想，意思就是說當(dāng)年如果不是天公作美，沒有東風(fēng)相助，那么周瑜就不會(huì)輕易戰(zhàn)敗曹操，“二喬”也許就會(huì)成為曹操的戰(zhàn)利品，深鎖銅雀樓，供曹操享樂。換言之，就是說當(dāng)時(shí)從軍事實(shí)力方面看，周瑜根本就不是曹操的敵手，之所以勝了曹操，那是因?yàn)槔咸熳髅溃瑸橹荑ぬ峁┝孙L(fēng)向之便。這首詩表面是借古戰(zhàn)場遺物評古，實(shí)則是借以抒發(fā)個(gè)人才能得不到施展的感慨。敘事、議論、抒情熔于一爐是一大特點(diǎn)。訓(xùn)練：1.“東風(fēng)”，指事。2.這是一首詠史詩，詩人借“”這件古物，引出了對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了英雄無用武之地的抑郁不平之情。3.賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句。4.如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？《十五夜望月》王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？賞析：王建，唐代詩人。這是一首七言絕句。首句“中庭地白樹棲鴉”是寫景。“地白”突出了月光的明亮、皎潔。為什么是“地白”？這樣把詩題中“十五夜”與結(jié)句中的“秋”聯(lián)系看，應(yīng)該是八月十五中秋節(jié)的晚上，所以，是“地白”。這里，暗示了詩人想念家鄉(xiāng)、親人之情，也為后面的抒情營造了氛圍。“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝。這不但使首句入韻，倒裝句易于產(chǎn)生詩的韻味，而且以動(dòng)襯靜（烏鴉鳴叫了），更好地烘托了中秋月的明亮，夜的靜謐。次句“冷露無聲濕桂花”緊承上句寫景。“冷露”即寒冷的露氣、露水。到了中秋時(shí)節(jié)，霧氣開始下降，到了晚上凝成露珠。這里，詩人在“露”前加一個(gè)“冷”字，使“露”這一意象具有了新的意義，它不但寫出人的感覺，突出秋夜的涼意，更表現(xiàn)出了詩人自己內(nèi)心的凄涼之感。一個(gè)“濕”字用得也很妙，它表明秋夜露水的濃重，又說明詩人站立的時(shí)間很長了。“桂花”是中秋節(jié)常見之物，詩人這里運(yùn)用“桂花”暗指今夜是八月十五中秋節(jié)，是團(tuán)圓的時(shí)候。這一句詩人從不同的角度，描繪出了“月色如霜、露桂飄香”的幽寂、凄涼的中秋月夜的景象。第三句“今夜月明人盡望”，詩意一轉(zhuǎn)，由寫景進(jìn)入抒情。“人盡望”由己及人，由個(gè)人到群體，將詩人一個(gè)人的深夜不眠、望月懷人的情景推想到每一個(gè)人身上，不僅詩人如此，天下人都如此。這里，詩人用“今夜月明人盡望”，不但強(qiáng)調(diào)了十五中秋自己對親人的無限思念之情，而且在推己及人中擴(kuò)大了詩歌的境界，提高了詩歌的審美效果。第四句“不知秋思落誰家”，是詩人承上句情感而來的。“秋思”即“愁思”。這里，一語兩面，既指離家在外的人對家的思念、向往，又指家人對游子的牽掛、期盼。“落”用得很妙，首先一個(gè)“落”字，不但化無形的秋思為極具分量的重物，突出了愁思深沉、濃重；二是，聯(lián)系上句“今夜月明人盡望”，愁思好似從月中飄飄灑灑而來，把思念的和被思念的聯(lián)系起來，思念的和被思念的都成為思念的，都成為被思念的。這樣，詩歌的意境更加開闊、深遠(yuǎn)。詩人在結(jié)尾采用問句，不但突出了思念的情感，而且增強(qiáng)了詩歌的感染力，引發(fā)讀者的想象，增強(qiáng)了詩歌的審美效果。總之，全詩以寫景起，以情結(jié)，推己及人，將別離思聚的情意表現(xiàn)得含蓄蘊(yùn)藉、委婉動(dòng)人。訓(xùn)練：1.詩中寫月夜靜謐的景色的句子（暗寫詩人望月，點(diǎn)題之筆的詩句）是。2.本詩前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物的特點(diǎn)。3.本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？4.這首詩前兩句寫景，寫出詩人怎樣的形象和心境？5.詩評家認(rèn)為此詩之妙，妙在后兩句。請從藝術(shù)技巧上作簡要分析。6.這首詩歌的景物描寫有什么作用?請簡要回答。7.《全唐詩》錄入此詩，“落”字作“在”字，請你說說，是“落”好是“在”好，為什么？《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。賞析：王昌齡和李白都是唐時(shí)著名的詩人，兩人是很要好的朋友。李白寫這首詩的緣由，從詩題可以直接知道：李白聽到好朋友王昌齡被貶謫（左遷）到荒遠(yuǎn)的龍標(biāo)去的消息，遙對著朋友所在的方向，寫下這首詩寄給他。一二句寫景敘事。在揚(yáng)花落盡、子規(guī)悲啼的暮春時(shí)節(jié)，忽然聽到好友遠(yuǎn)貶龍標(biāo)的消息，這于作者無異晴天霹靂。在這時(shí)節(jié)，作者眼前飄舞的只是零落的揚(yáng)花，耳邊聽到的只是子規(guī)的悲啼。“揚(yáng)花”，含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；“子規(guī)”，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；“五溪”，本已是極偏遠(yuǎn)的地區(qū)；而“龍標(biāo)”，卻還在更荒僻的遠(yuǎn)方……這種種的愁情離緒疊加在作者心頭，更加以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。三四句借景抒情。“我”要將自己的這一片憂愁之心托寄給明月，讓它陪伴著好友一直到夜郎西。在這里，作者大膽想象，直接袒露自己聽到朋友遠(yuǎn)謫后的內(nèi)心情感。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強(qiáng)烈的感情。全詩就事寫景，借景抒情，特別是運(yùn)用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表達(dá)了作者對友人的不幸遭遇的關(guān)切和安慰之情，從而使這首詩成為友情詩中的名篇。訓(xùn)練：1.題目中“聞”的意思是，“左遷”的意思是。2.“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”既點(diǎn)明了寫此詩的時(shí)令是，又渲染了的氣氛。3.詩中景物描寫的詩句是“”，其中與“左遷”相聯(lián)系的意象是飄零的楊花、思鄉(xiāng)的子歸，曲折地表達(dá)了詩人對友人的理解與同情。4.“聞道龍標(biāo)過五溪”點(diǎn)明了朋友“左遷”地點(diǎn)之僻，又表明了作者對朋友的之情。5.“我寄愁心與明月”一句運(yùn)用了哪種修辭手法？請分析為什么詩人要把“愁心”寄與“明月”？6.此詩首句出現(xiàn)了兩個(gè)具有節(jié)令特點(diǎn)的景物，“楊花落”“子規(guī)啼”二者的作用是什么？7.試賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。《水調(diào)歌頭》蘇軾明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。賞析：作者簡介：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，文學(xué)家，書法家。與其弟蘇轍、其父蘇洵合稱“三蘇”。作這首詞時(shí)已４１歲，為密州太守，政治上很不得意，與其弟子由（蘇轍）已六七年不見，心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛著人間的現(xiàn)實(shí)生活。全詞的感情基調(diào)是樂觀的。這首詞把宇宙、人生問題融合在一起，把對官場的思考和對弟弟的感情貫穿到賞月中去，想象豐富又不離現(xiàn)實(shí)生活。宋代詞評家胡仔說：中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。把握作者思想情緒：因政治處境的失意以及與弟弟子由分別七、八年，中秋對月，無不抑郁惆悵之感。但作者沒有陷在消極悲觀的情緒中，卻以超然達(dá)觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對人間生活的熱愛。訓(xùn)練：1、對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）A、上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C、“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。2、對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）A這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”這一句，抒發(fā)思念親人的感情。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。C“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。D全詩情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。3《水調(diào)歌頭》中，上天為什么說“歸去”？詞中哪兩句是由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過渡？4．簡析“轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。5詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個(gè)是“”，一個(gè)是“”、一個(gè)是“”。6指出下面詞語或句子所表達(dá)的情感。“何事長向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感②“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感7.本詞有一段小序，其作用是交代。文中說的“子由”是詞人弟弟的字，其名為，他和蘇軾，蘇洵并稱文壇“三蘇”。8.全詞以問句開篇，上闋問，下闋問，歸根到底是在問。9.“明月幾時(shí)有，把酒問青天”化用李白《把酒問月》詩句“？”。10.詞中最富有哲理的一句是。11．下列對詩歌理解正確的一項(xiàng)是（）A．“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，這是化用杜甫《把酒問月》中“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之”的兩句詩意。B．“我欲乘風(fēng)歸云，又恐瓊樓玉宇”，“起舞弄清影，何似在人間？”這幾句設(shè)想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，但不能透露作者對人間終不忍棄絕的復(fù)雜心情。C．下闋寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。D．“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。詞人終于以理遣情，希望從共賞明月中互致慰藉，離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補(bǔ)償，這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。12．這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？作者在政治失意時(shí)，幻想超脫物外;但積極的思想最終戰(zhàn)勝了消極遁世的念頭，表現(xiàn)了作者樂觀的心態(tài)和豁達(dá)的情懷。《十五從軍征》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰？出門東向看，淚落沾我衣。賞析：這是一首敘事詩，描繪了一個(gè)“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了老兵的情感，也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。開篇“十五從軍征，八十始得歸。”句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無奇，像不經(jīng)意間道來，實(shí)卻耐人尋味。他“十五從軍征”，奔赴何處，詩中未作說明；其軍旅生活如何，戰(zhàn)況怎樣，詩中也均未交代。這就給讀者留下眾多想象的空間。但有一點(diǎn)是明確的，那就是他“從軍征”，系出于戰(zhàn)事，而且這一去就是數(shù)十年！“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。老兵家中的情況究竟怎樣呢？其心情又是如何呢？老兵到家后所目睹的景象是：兔子從狗洞進(jìn)進(jìn)出出，野雞在梁上飛來飛去；庭院中長出了“旅谷”，井臺(tái)上也長出了“旅葵”。“兔”與“雉”（野雞），均系動(dòng)物，一在“狗竇”（下方），一在“梁上”（上方）；“旅谷”、“旅葵”，均系未經(jīng)種植而自生自長的植物，一在“中庭”（庭院中），一在“井上”（井臺(tái)上）。這些處于不同方位的動(dòng)、植物在這里構(gòu)成的是一幅多么悲涼的景象啊！造成這一景象的直接原因是老兵家中無人。而其家中無人，又是誰造成的呢？對此，詩未明言，這又給了讀者想象的空間。這幾句詩以哀景寫哀情，以悲涼的景象烘托老兵心中的悲哀。而更令老兵悲哀的還在于：他以“旅谷”煮飯，以“旅葵做羹”，未用多少時(shí)間就做好了，卻不知道將飯與羹送給誰，也即無親人與之共享了。這正是“舂谷”四句所表現(xiàn)的。老兵孤身一人回家，家中也無親人了，到頭來還是他孤身一人。詩的最后兩句在對老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。這里，突出老兵出門張望（“出門東向看”）與老淚縱橫（“淚落沾我衣”）這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。其悲慘的遭遇是誰造成的？正是當(dāng)時(shí)窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。老兵的悲慘遭遇，反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然。其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸→歸途中→返回家中→“出門東向看”；情感變化為：急想回家，急想知道“家中有阿誰？”，充滿與親人團(tuán)聚的希望（歸途中）→希望落空→徹底失望（返回家中，景象荒涼，了無一人）→悲哀流淚，心茫然（“出門東向看”）。全詩運(yùn)用白描手法繪景寫人，層次分明，語言質(zhì)樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，也頗能體現(xiàn)漢樂府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。訓(xùn)練：1.本詩中表現(xiàn)從征歷時(shí)之久的詩句是；描寫久經(jīng)征戰(zhàn)的士兵歸來時(shí)家中凄涼景象的句子是；暗示老人孤苦哭伶仃，無依無靠的詩句是。2.本文主人公家里還有哪些人？（用原文回答）3.本文運(yùn)用了哪些描寫？有何作用？4.詩歌的主題在于表現(xiàn)。5.“道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？”可以看出老人怎樣的心情？七語上冊現(xiàn)代詩訓(xùn)練冰心詩訓(xùn)練：（一）萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。這首小詩的主題是。（二）“星星——只能白了青年人的發(fā),不能白了青年人的心。”這首詩蘊(yùn)含的哲理是什么？（三）“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。”1、這首詩的主題是什么？2、請從內(nèi)容上和藝術(shù)上談?wù)勀阕x完后的感受。內(nèi)容上：。藝術(shù)上：。（四）《成功的花》成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1.“現(xiàn)時(shí)的明艷”比喻什么？2.“奮斗的淚泉”“犧牲的血雨”比喻什么？3.讀完這首小詩，有什么體會(huì)？（五）A．言論的花，開得愈大，行為的果子，結(jié)得愈小。B．空中的鳥，何必和籠里的同伴爭噪呢？你自有你的天地。C．墻角的花，

你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。D．創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是他底下細(xì)小的泥。1．以上小詩選自著名作家冰心的詩集2.仔細(xì)品讀小詩，指出這幾首詩的共同特點(diǎn)。（說出兩點(diǎn)即可）3.上面幾首小詩你最喜歡哪一首？請說出你喜歡的理由。郭沫若詩訓(xùn)練：（一）閱讀《天上的街市》，完成練習(xí)：1．詩中哪些部分是實(shí)寫？哪些部分是想像？兩者有什么關(guān)系？2．詩中反復(fù)出現(xiàn)“定然”有什么作用?3．“好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈”中的“點(diǎn)”能否改成“亮”或“閃”?為什么?4．最后一節(jié)說“那朵流星”，為什么不說“那顆流星”?5．詩歌表達(dá)的中心是什么?（二）《靜夜》閱讀訓(xùn)練。（1）月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。（2）天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸，對月流珠？1．《靜夜》的作者是郭沫若，代表詩集有《》、《》等。2．《靜夜》的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味與神往。3．在《靜夜》的第（1）節(jié)中，詩人用、、、、這些意象，描述了靜謐的夜景。4．《靜夜》中借，表達(dá)了詩人的感情。5．《靜夜》的第（1）節(jié)中的“漏”字若改成“露”字，好嗎？為什么？6．面對月亮和白云，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象？試用一兩個(gè)優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景，表達(dá)你的情感。七語上冊古詩及現(xiàn)代詩賞析與訓(xùn)練答案《登幽州臺(tái)歌》答案：（1）懷才不遇、壯志難酬的悲憤（或者渴望知遇、實(shí)現(xiàn)雄偉抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望）；希望平定叛亂、鞏固國家統(tǒng)一的愛國情感。（2）像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君；孤獨(dú)寂寞凄涼；直抒胸臆；蒼涼悲壯。（3）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下（4）前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴然/而/涕下！《次北固山下》答案：1.“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。2.殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。詩句在描述時(shí)序交替的景物中，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。3.表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。4.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。5.“生”和“入”6.這些詩句的共同特點(diǎn)就是不僅寫景相當(dāng)傳神，而且能“以小景傳大景之神”。《赤壁》答案：1.火燒赤壁2.折戟3.假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。以兩個(gè)美女象征國家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心里。4.不好。雖然它們表達(dá)的意思基本一樣，但是“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。（通過以小見大（或借代）的手法，借“二喬”被“鎖”的命運(yùn)來寫出東吳失敗的命運(yùn)。而“國破人亡在此朝”過于直白，缺乏詩味。）《十五夜望月》答案：1.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。2.地白（白）；凄清（此空填清冷、寂靜、凄涼等也可）3.抒發(fā)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。（答出思念家鄉(xiāng)、親人即可）4.詩歌前面兩句寫了幽靜清涼的秋景，塑造了一個(gè)孤獨(dú)無眠，久久地望月苦思的游子形象，詩人的心境是孤寂凄涼的。5.后兩句不直抒自己的相思之情，而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會(huì)落在誰的一邊。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。6.本詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛，為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊作用。7.“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。“在”字相形見絀，平淡寡味。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》答案：1.聽到；貶官2.春末夏初；離恨傷感。3.楊花落盡子規(guī)啼4.同情和牽掛5.擬人手法，把明月當(dāng)作善解人意富有同情心的善良的人。（我心與明月一樣純潔；友人像明月一樣純潔無辜；我的愁思無人能解，無人可訴只能寄于明月；唯有明月能同時(shí)見到我和友人；只有依靠明月才能將愁心寄與，別無它法。）6.“楊花落”展現(xiàn)了暮春之景，給人以飄零和落寞之感；“子規(guī)啼”是哀啼，這是化用了典故，抒寫離別之恨，二者都是以景襯情。7.詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮，表達(dá)了詩人對朋友真摯而深沉的牽掛和思念。《水調(diào)歌頭》答案：1.B2.A3.說“歸去”，是因?yàn)樵谧髡呖磥恚苍S那美好皎潔的月亮，才是自己精神的家園。上片末兩句“起舞弄清影，何似在人間。”是兩片之間的過渡句，飛天探月，出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。4.“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離