Word第第頁(yè)關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃模板集錦7篇學(xué)習(xí)打算篇1

前言

在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)頭成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)各家醫(yī)院而言，如何表達(dá)醫(yī)院“以人為本”的人才理念，存眷員工的人才理念，存眷員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手眼；而對(duì)每個(gè)人醫(yī)護(hù)工筆者而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張。作為當(dāng)代高校生，尤其是作為當(dāng)代的醫(yī)同學(xué)，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)，怎能對(duì)得起我們的醫(yī)學(xué)誓詞，又承當(dāng)?shù)闷鹬温殬I(yè)規(guī)劃范文病救人的重任。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)好好的預(yù)設(shè)一下，有了方針才有動(dòng)力。

名目：

一、我的職業(yè)志向

二、自身?xiàng)l件

三、當(dāng)今職業(yè)的社會(huì)環(huán)境

四、我的職業(yè)生涯目標(biāo)

五、行動(dòng)和打算

一、我的職業(yè)志向

本人職業(yè)傾向于臨床工作，盼望可以做一名合格的護(hù)士。雖然大家都說(shuō)臨床工作是很辛苦的，但是我覺(jué)得臨床工作是最直接的服務(wù)于社會(huì)的方式，用我們的學(xué)問(wèn)和愛(ài)心解除別人的苦痛是我們每個(gè)護(hù)士的心愿。

白衣天使是天使的化身，是人生路上的守護(hù)神，她們的雙手關(guān)心那些有疾病的人們，讓他們擁有健康歡樂(lè)，她們的美妙形象在我心中引航，讓我深深的愛(ài)上了護(hù)理這個(gè)職業(yè)。雖然臨床護(hù)理工作很辛苦，但我認(rèn)為臨床工作是最直接的服務(wù)于社會(huì)的方式，用我的學(xué)問(wèn)和愛(ài)心救死扶傷、解除別人的苦痛是我最大的心愿。

目前隨著誰(shuí)會(huì)帶進(jìn)步和整體教育水平的提高，高等護(hù)護(hù)理教育的進(jìn)展促使護(hù)理人員在專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方面期望更多的選擇和更高的目標(biāo)，培育高素養(yǎng)的護(hù)理人才投身于護(hù)理實(shí)踐，并在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮帶頭人作用已經(jīng)成為新時(shí)期面臨的新課題。在當(dāng)代的我更感受到身上的責(zé)任與重?fù)?dān)。無(wú)錫衛(wèi)校這艘母航為我供應(yīng)了豐厚的土壤和施展理想的舞臺(tái)，我會(huì)珍惜青春時(shí)間，跟上時(shí)代進(jìn)展的潮流，用學(xué)問(wèn)和力量武裝自己，為自己的將來(lái)做好預(yù)備，迎接每時(shí)每刻的挑戰(zhàn)，在事業(yè)上勇攀高峰！

學(xué)習(xí)打算篇2

一、背景分析

這學(xué)期我?guī)嗉?jí)的實(shí)踐課。經(jīng)過(guò)學(xué)校階段的兩年半系統(tǒng)學(xué)習(xí)，三班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)力量，對(duì)學(xué)習(xí)布滿了奇怪???和愛(ài)好，他們都盼望獲得更多更新的信息，憧憬更豐富的學(xué)問(wèn)世界。結(jié)合三班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，本學(xué)期將利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程熬煉同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。同學(xué)能利用各種資源，在活動(dòng)中解開(kāi)一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，去明白一個(gè)個(gè)道理，領(lǐng)悟生活的多姿多彩，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新的愛(ài)好和力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)了解傳統(tǒng)節(jié)日“三八節(jié)”，體會(huì)媽媽的辛苦，培育同學(xué)具有關(guān)懷父母、懂得感恩的情感。學(xué)會(huì)遵守法規(guī)，了解“法規(guī)”的重要性。

2、通過(guò)熟悉各種氣象改變，了解環(huán)保的重要性，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促使同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境。

3、熟悉胃的功能。了解胃的保養(yǎng)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)惜生命、留意平安的意識(shí)。

4、通過(guò)了解紙對(duì)我們的重要性，讓同學(xué)熟悉生活中到處有珍寶，學(xué)會(huì)珍惜身邊所擁有的一切，從小做個(gè)保藏家，變廢為寶。

5、通過(guò)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的小制作，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量、和同伴合作的力量。

三、資源的利用和開(kāi)發(fā)。

1、與父母進(jìn)行面對(duì)面談話活動(dòng)，邀請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的生活工作狀況。

2、讓同學(xué)講講對(duì)父母的心里話。

3、請(qǐng)父母說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子的期望。

4、讓同學(xué)們懷著對(duì)父母的感謝之情預(yù)備三八節(jié)的禮物，給自己的母親一個(gè)驚喜。

5、《千變?nèi)f化的天氣》活動(dòng)，觀看一周內(nèi)的天氣狀況，了解天氣預(yù)報(bào)的重要性和形成過(guò)程。

6、《平安問(wèn)題》活動(dòng)，了解生命的珍貴，從小樹(shù)立平安意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

7、《小小保藏家》活動(dòng)，懂得生活到處有寶，學(xué)會(huì)疼惜身邊的一切事物，從小做個(gè)小小保藏家，學(xué)會(huì)把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶貝”。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、《胃的對(duì)話》活動(dòng)：擬訂學(xué)習(xí)打算，爭(zhēng)取采納最有效和最輕松的學(xué)習(xí)方法。

2、《環(huán)保節(jié)日知多少》活動(dòng)：在級(jí)部?jī)?nèi)開(kāi)展環(huán)保節(jié)日學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

3、《紙和我們的生活》活動(dòng)：組織同學(xué)去圖書(shū)館、電子閱覽室查閱資料。

4、《三八節(jié)的祝愿》活動(dòng)：學(xué)會(huì)感恩。

5、《千變?nèi)f化的天氣》活動(dòng)：要求同學(xué)完成一周天氣日記，設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。

6、《平安問(wèn)題》活動(dòng)：樹(shù)立平安意識(shí)。

7、《制作天地》活動(dòng)：制作各類(lèi)手工作品，在級(jí)部?jī)?nèi)設(shè)置小小展現(xiàn)臺(tái)。

8、《小小保藏家》活動(dòng)：進(jìn)行生活中寶貝的保藏，學(xué)會(huì)珍惜自己身邊的一切，用自己的雙手變廢為寶。

五、內(nèi)容支配

時(shí)間主題實(shí)施途徑和方式

二三月“棋”樂(lè)融融進(jìn)行各種棋類(lèi)嬉戲要求遵守規(guī)章

三八節(jié)的祝愿收集有關(guān)“三八節(jié)”的來(lái)歷親自制作三八節(jié)禮物

四月千變?nèi)f化的天氣上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候天氣狀況

節(jié)日知多少上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候的改變及其緣由

五月平安問(wèn)題了解生命的珍貴

了解人體各器官結(jié)構(gòu)

把握胃的作用學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)好自己的胃

六月小小保藏家進(jìn)行各種小保藏

制作天地“傷腦筋”拼板

制作愛(ài)照鏡子的小熊貓

制作溜溜盤(pán)生活中“變廢為寶

學(xué)習(xí)打算篇3

對(duì)于高三同學(xué)來(lái)講，寒假是高考前最為珍貴的“自主時(shí)間”，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對(duì)于提上升三復(fù)習(xí)質(zhì)量有著非常重要的意義。

寒假將至，個(gè)別學(xué)校要補(bǔ)一點(diǎn)課，多數(shù)學(xué)校把時(shí)間留給了考生，對(duì)于高三同學(xué)來(lái)講，寒假是高考前最為珍貴的“自主時(shí)間”，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對(duì)于提上升三復(fù)習(xí)質(zhì)量有著非常重要的意義。歷年的畢業(yè)生在寒假的“自主時(shí)間”利用上有很大差異，實(shí)踐證明凡是“自主時(shí)間”利用好的，其次學(xué)期的沖刺復(fù)習(xí)后勁就足，信念也就越來(lái)越足，如何利用好寒假“自主時(shí)間”給同學(xué)們幾點(diǎn)建議。

一、抓弱科、弱項(xiàng)，變?nèi)鯙閺?qiáng)歷年在和考生、考生家長(zhǎng)接觸過(guò)程中有一種現(xiàn)象值得引起考生關(guān)注，相當(dāng)一部分考生在高考六科學(xué)問(wèn)、力量水平上有強(qiáng)有弱，一些考生跟我說(shuō)數(shù)學(xué)差，但外語(yǔ)強(qiáng)，“我外語(yǔ)多得點(diǎn)分就可以把數(shù)學(xué)的分補(bǔ)回來(lái)了”，還說(shuō)是以強(qiáng)補(bǔ)弱的復(fù)習(xí)策略。更有些考生跟我說(shuō)：“我地理學(xué)科差一些，但我所選的專(zhuān)業(yè)是外語(yǔ)，外語(yǔ)成果肯定要好，地理差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。”更讓我焦急的是已經(jīng)到了這般時(shí)候了，還有極個(gè)別考生說(shuō)：“將來(lái)我同學(xué)物，我不喜愛(ài)物理，物理差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。”對(duì)于后兩類(lèi)同學(xué)我要強(qiáng)調(diào)的是六科都是高考科目，分值都占肯定比例，都是你考入抱負(fù)高校、抱負(fù)專(zhuān)業(yè)的敲門(mén)磚，即使將來(lái)你不學(xué)這個(gè)學(xué)科，但高考需要這個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)，更不能用喜愛(ài)不喜愛(ài)這種低級(jí)錯(cuò)誤來(lái)為你的弱科找理由。至于“以強(qiáng)補(bǔ)弱”的策略考慮則是完全錯(cuò)誤的。先說(shuō)“強(qiáng)科”，比方你外語(yǔ)是強(qiáng)科，可以考到120分到130分，外語(yǔ)總分是150分，根據(jù)高考試卷易中難的比例，中低檔題占八成，也就是120分，剩下的30分應(yīng)當(dāng)說(shuō)是難題和比較難的題，你的外語(yǔ)已經(jīng)到達(dá)120分—130分這個(gè)高度，再往上提空間又小，難度又大，非常困難。再說(shuō)“弱科”，比方你數(shù)學(xué)是弱科，一般成果保持在80分—90分之間，根據(jù)高考試卷易中難的比例，也就是說(shuō)弱科數(shù)學(xué)不但提高的空間大，而且試題相對(duì)簡(jiǎn)單。優(yōu)秀考生就優(yōu)秀在科科都強(qiáng)，一般考生有強(qiáng)有弱也屬正常，但肯定不能“以強(qiáng)補(bǔ)弱”。正確的策略是“強(qiáng)科更強(qiáng)，更上一層樓;弱科變強(qiáng)，也上一層樓。”只有這樣你的高考總分才能大幅度提高。提高弱科的方法有很多，時(shí)間上要多支配一點(diǎn);少做、不做弱科的難題，主抓中低檔試題;多看書(shū)，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)上再下一點(diǎn)功夫;參與一些課外的單科補(bǔ)習(xí)還是非常有益的，當(dāng)然要選擇好學(xué)校，選擇好老師。

二、查缺補(bǔ)漏，把基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)各地區(qū)各學(xué)校的第一學(xué)期復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)一般把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能上，期中考試、期末考試一般是六個(gè)學(xué)科六張?jiān)嚲怼５搅似浯螌W(xué)期一開(kāi)學(xué)，各地區(qū)、學(xué)校首先要做的是文理綜合練習(xí)，也就是將理化生、史地政三科內(nèi)容放在一張?jiān)嚲砝镞M(jìn)行綜合練習(xí)，一般要練二到三次，緊接著一模就開(kāi)頭了，然后是二模、三模。寒假正是兩個(gè)學(xué)期的連接時(shí)間段，而且是考生最珍貴的“自主時(shí)間”。我的建議是“自主時(shí)間”多支配一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)要貫徹到高考復(fù)習(xí)的始終，但寒假的“自主時(shí)間”是最集中、最珍貴的時(shí)間，肯定要抓住、抓牢。理由很簡(jiǎn)潔，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具、根據(jù)，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，力量提升才有了保障。抓基礎(chǔ)一要看書(shū)，很多考生不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，教材是高考命題的依托，也是高考復(fù)習(xí)的依托，肯定要老狡猾實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地把教科書(shū)仔細(xì)讀一讀，把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)仔細(xì)落實(shí);抓基礎(chǔ)二要把課本上的題仔細(xì)做好，有些高考試題就是課本上的練習(xí)題的變形，而且課本上的練習(xí)題是最基本的，不但要會(huì)做而且要嫻熟;抓基礎(chǔ)三要仔細(xì)分析期中、期末兩套試卷，跟著老師分析試卷是必需的，自我分析也是必需的，勝利閱歷、失敗教訓(xùn)、得分緣由、失分緣由、解題思路、解題切口等等肯定要清清晰楚。

寒假要過(guò)年，要適當(dāng)休息，但“拳不離手，曲不離口”，功課一天也不能放，英語(yǔ)單詞要每天背，語(yǔ)文默寫(xiě)要每天練，要有一個(gè)復(fù)習(xí)打算，有張有弛地渡過(guò)一個(gè)有意義、有收獲的寒假

學(xué)習(xí)打算篇4

1、上課仔細(xì)聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作，不和同學(xué)講話，上課做好筆記。

2、回家仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，把字寫(xiě)端正、做完作業(yè)給媽媽檢查。

3、每天在家預(yù)習(xí)新課15分鐘，復(fù)習(xí)舊課15分鐘，堅(jiān)持每天讀課外書(shū)15分鐘、讀英語(yǔ)20分鐘。

一、熬煉好身體：

1、每天跳繩10分鐘。

2、保持正確坐姿，愛(ài)護(hù)好視力。

二、培育好習(xí)慣：

1、疼惜時(shí)間的習(xí)慣。做事不磨蹭，吃飯?jiān)诒ＷC質(zhì)量的前提下速戰(zhàn)速?zèng)Q，半小時(shí)內(nèi)吃完，準(zhǔn)時(shí)就寢，9點(diǎn)上床，保證9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，上課不遲到，每天作業(yè)一般一個(gè)半小時(shí)做完，最多兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。

學(xué)校生學(xué)習(xí)打算范文

開(kāi)學(xué)第一天，一進(jìn)學(xué)校，看到干凈如新的校內(nèi)，看到嶄新的桌椅，和氣可親的老師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上抱負(fù)的中學(xué)。

俗話說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退。”這句話說(shuō)得不錯(cuò)。今后，我肯定要做到以下幾點(diǎn)：

一、做好“三定”。肯定學(xué)習(xí)目標(biāo)，語(yǔ)文97分，數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)98分以上;二定競(jìng)賽對(duì)手，樹(shù)立我要超越對(duì)手的信念;三定幫扶對(duì)象，做好老師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提高我們班的整體質(zhì)量。

二、課前做好預(yù)習(xí)，找出疑難，不能解決的問(wèn)題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問(wèn)。”

三、上課用心聽(tīng)講，仔細(xì)做好筆記，主動(dòng)發(fā)言，力爭(zhēng)堂上學(xué)問(wèn)堂上過(guò)關(guān)。

四、課后仔細(xì)完成作業(yè)，溫故知新，睡覺(jué)前將老師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次“電影”。

五、虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

六、合理支配好休息時(shí)間與消遣時(shí)間，每天完成作業(yè)后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，翻翻課外書(shū)，看看電視新聞。星期六、日適當(dāng)看看少兒頻道臺(tái)電視或參與一些有益的課外活動(dòng)。

今后，我肯定要以“寶劍鋒來(lái)磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為座右銘，超越自我，力爭(zhēng)考取好成果，為班爭(zhēng)光，為校爭(zhēng)光。

學(xué)習(xí)打算篇5

漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是提高中華民族整體素養(yǎng)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，增進(jìn)各民族互相了解，促進(jìn)各民族共同進(jìn)展、繁華和進(jìn)步的重要舉措，駐村干部在藏漢雙語(yǔ)學(xué)習(xí)中，了解各自的民風(fēng)民俗、禮儀禁忌，增進(jìn)民族間感情的融合。

駐村干部現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，關(guān)心群眾排憂解難，促進(jìn)干群關(guān)系的融合，穩(wěn)固民族團(tuán)結(jié)成果。我駐村工作組依據(jù)實(shí)際，制定20xx年藏漢“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)打算如下：

一、依據(jù)每名干部“雙語(yǔ)”的現(xiàn)有水平，確立“一幫多”的幫帶關(guān)系，相互關(guān)心學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”雙向負(fù)責(zé)，互相提高，確保做到不懂隨時(shí)問(wèn)、想學(xué)有人教的要求，營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加干部的學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的愛(ài)好。

二、定期進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，每周星期一、三利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，藏族干部學(xué)習(xí)三句常用漢語(yǔ)。每周星期二、四利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，漢族干部學(xué)習(xí)三句常用藏語(yǔ)，日積月累、積少成多。

三、不定期開(kāi)展雙語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步提高少數(shù)民族干部漢語(yǔ)水平和提高漢族干部的藏語(yǔ)水平，形成互幫互助的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，從日常生活中的點(diǎn)滴積累詞匯，在拉家常中盡可能地練、大膽地說(shuō)，不斷提高駐村干部的雙語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平和會(huì)話力量。

學(xué)習(xí)打算篇6

中學(xué)的時(shí)候，總是有不熟悉的單詞。于是我有了一種錯(cuò)誤的熟悉，只要背好單詞就可以學(xué)好英語(yǔ)，中考結(jié)束后的暑假，我開(kāi)頭加速背單詞。先是背字典，后是背單詞手冊(cè)，我作了一個(gè)每天背幾百個(gè)單詞的打算，這種瘋狂的打算就像大躍進(jìn)一樣，注定要失敗。讀高一的時(shí)候，我用卡式英語(yǔ)背單詞，這本書(shū)里的一些觀點(diǎn)，我如今還支持。但是里面的方法，就像我上面論述的一樣，有根本的缺陷，它是建立在背熟之后就不會(huì)遺忘的基礎(chǔ)上，不用的東西怎么會(huì)不忘。我每天用四個(gè)半小時(shí)來(lái)背單詞，生活過(guò)的非常苦。雖然效果不行，但當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有熟悉到所用方法有根本缺陷，于是試用了各種改進(jìn)的方案。比方，盡量用背了的單詞寫(xiě)作文，買(mǎi)了很多英文小說(shuō)，想用來(lái)穩(wěn)固單詞，連走路上學(xué)的時(shí)間也背幾個(gè)單詞。進(jìn)入高三，要參與高考，沒(méi)有時(shí)間背單詞，于是停了一年。

進(jìn)入高校，有了一種熟悉，假如背了的單詞用不到，背了又有什么用。于是不背單詞手冊(cè)，而是完全用閱讀來(lái)學(xué)習(xí)單詞。這種方法完全排斥背單詞手冊(cè)，也有它肯定的缺陷。但我高中時(shí)候背單詞時(shí)已經(jīng)留下了四級(jí)單詞的印象，所以快速穩(wěn)固了這部分單詞。由于看課文中總有不熟悉的單詞，我開(kāi)頭思索背單詞和閱讀之間的沖突。背單詞手冊(cè)，能夠大量、快速登記單詞，但是很快遺忘；用閱讀的方法記單詞，登記來(lái)的單詞忘的速度慢，但是背單詞的速度慢，而且總是會(huì)遇到不熟悉的單詞。由于閱讀課文的時(shí)候用復(fù)讀機(jī)跟著磁帶讀，所以我發(fā)覺(jué)了有磁帶的好處，又由于用閱讀學(xué)習(xí)單詞方法的缺陷，我買(mǎi)了一本有磁帶的六級(jí)單詞手冊(cè)。開(kāi)頭我還是和卡式英語(yǔ)的.方法相結(jié)合。后來(lái)我發(fā)覺(jué)把二三百個(gè)單詞分成一組，用十幾天背，比每天背幾十個(gè)單詞，五天復(fù)習(xí)的方法好。由于盡管每組開(kāi)頭時(shí)要接觸幾百個(gè)不熟悉的單詞，但是每個(gè)單詞可以接觸十幾天，比五天的時(shí)間長(zhǎng)了一倍多。由于六級(jí)單詞手冊(cè)的磁帶只有一盤(pán)，而且我熟悉到，只有不斷復(fù)習(xí)才能不忘。于是我開(kāi)頭考慮背完六級(jí)詞匯后，每天跟著磁帶把全部六級(jí)詞匯背一遍，一盤(pán)磁帶只有60分鐘，每天完全可以負(fù)擔(dān)。我還發(fā)覺(jué)了一個(gè)現(xiàn)象，假如受到了干擾，背單詞會(huì)很難，但是一旦背出來(lái)會(huì)比較堅(jiān)固。假如在走路的時(shí)候，聽(tīng)到單詞的發(fā)音，也能想起單詞的解釋?zhuān)诮淌依锉尺@個(gè)單詞幾乎不需要思索。于是我走路的時(shí)候也聽(tīng)磁帶，背單詞，不過(guò)這種方法使自己過(guò)于緊急，比較有害，因此以后不會(huì)再使用了。

之后，我開(kāi)頭背GRE詞匯，由于即使背完了六級(jí)詞匯，看課文的時(shí)候仍有很多單詞沒(méi)有背過(guò)，一般國(guó)外人平常會(huì)接觸一萬(wàn)五千多個(gè)單詞，和GRE的單詞容量差不多。GRE的單詞有六級(jí)的三倍，所以我開(kāi)頭意思到，每天復(fù)習(xí)一遍全部單詞是不行能的，于是想每個(gè)星期進(jìn)行一遍，但是這樣遺忘的速度大于穩(wěn)固的速度。最終只能用跟磁帶讀的方法來(lái)復(fù)習(xí)，并且把周期延長(zhǎng)到兩個(gè)星期。

背完單詞后，我開(kāi)頭大量閱讀。我閱讀的步驟是：先看一遍文章，遇到不熟悉的單詞，在下面劃一條線，然后查閱文章后面的單詞表，假如單詞表里沒(méi)有，就用電子字典查，并在單詞表里加上該單詞及解釋。看完文章后，讀兩輪單詞，每輪每個(gè)單詞用拼寫(xiě)的方式讀兩遍〔這算是我學(xué)習(xí)拼寫(xiě)的方法〕。之后跟著磁帶把文章讀兩遍，接著看新的文章。其次天先把第一天看的文章按上述方法讀單詞，讀文章。再看新的文章，這樣就保證了全部的文章都看了一遍和復(fù)習(xí)了一遍。

我如今除了每?jī)蓚€(gè)星期讀一遍單詞外，沒(méi)有再學(xué)英語(yǔ)。原來(lái)所背的單詞都忘了，不過(guò)還能讀得很熟，所以覺(jué)的沒(méi)有必要背出單詞，只要讀熟就可以了。把仔細(xì)學(xué)過(guò)的書(shū)保存下來(lái)，將來(lái)要參與英語(yǔ)考試之前，復(fù)習(xí)一遍，就能恢復(fù)原來(lái)的水平。

有幾個(gè)問(wèn)題想說(shuō)明一下。

跟著磁帶讀英語(yǔ)，把閱讀、聽(tīng)力、朗讀綜合起來(lái)了。所以我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不情愿看沒(méi)有磁帶的文章。假如不考試，我也不進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)的訓(xùn)練，課文后面的練習(xí)我也不做，由于這些都沒(méi)有必要。有時(shí)間我更情愿多學(xué)幾遍文章。

中學(xué)的時(shí)候語(yǔ)法就差不多學(xué)完了，高校沒(méi)有必要重復(fù)學(xué)語(yǔ)法，只要適當(dāng)補(bǔ)充一點(diǎn)就可以了。想來(lái)英語(yǔ)教學(xué)條件真是落后，不知道中學(xué)背課文、做那么多練習(xí)有什么意思，那么幾本薄薄的教材能使同學(xué)把英語(yǔ)學(xué)過(guò)關(guān)？只不過(guò)是起一個(gè)總括和引導(dǎo)的作用。早該開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的電視臺(tái)，每天堅(jiān)持看三個(gè)小時(shí)，兩年就可以搞定英語(yǔ)。

我們學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)目的，其中一個(gè)是為了各種考試，還有就是作為學(xué)習(xí)其它學(xué)問(wèn)的工具。

去國(guó)外學(xué)一年英語(yǔ)，可以過(guò)關(guān)。模擬這個(gè)條件，一天八個(gè)小時(shí)，要365*8個(gè)小時(shí)，假如用磁帶的話，要2920盤(pán)。我認(rèn)為這將近3000個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，但國(guó)內(nèi)如今明顯還沒(méi)有這么多教學(xué)磁帶。

我計(jì)算單詞復(fù)習(xí)的時(shí)間是這樣的，假如讀的很熟，每分鐘可以讀30個(gè)單詞，一盤(pán)磁帶60分鐘可以錄下1800個(gè)單詞，每天跟著磁帶讀30分鐘，也就是可讀900單詞，兩星期14天可以把12600單詞讀一遍。

要想真正把英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的水平〔也就是能看懂英文電視、報(bào)紙〕，只有像外國(guó)人一樣，把英語(yǔ)變成日常生活的一部分，但缺乏這樣的環(huán)境，所以在不需要考試的時(shí)候，就讓英語(yǔ)處于休眠狀態(tài)，究竟除了英語(yǔ)之外，還有很多東西要學(xué)。

我把二百個(gè)單詞分成一組，每組十天，每天三次，每次背半個(gè)小時(shí)。背的方法是：用單放機(jī)放磁帶，聽(tīng)一個(gè)單詞，按下停止鍵，讀著單詞想詞意，想不出來(lái)再看解釋。開(kāi)頭幾天，由于大量單詞不熟，所以速度很慢，無(wú)法在半個(gè)小時(shí)內(nèi)把全部單詞背一遍。時(shí)間快到半小時(shí)時(shí)，我不再按停止鍵，而是跟著磁帶把剩下的單詞讀完。經(jīng)過(guò)幾天，熟悉的單詞會(huì)漸漸增加，可以在半小時(shí)內(nèi)把全部單詞背一遍。最終幾天，不到半個(gè)小時(shí)就可以背一輪，用剩下的時(shí)間，再背一遍，背不完的部分，還是讀。

我如今認(rèn)為用讀的方法代替上述背的方法可能更好，但是由于沒(méi)有試驗(yàn)過(guò)，所以實(shí)際的效果我并不清晰。

背單詞的方法：總體把握，局部加深。

即使是自己的母語(yǔ)，假如多年不用，也會(huì)遺忘，歷史上有很多這樣的例子。不要為忘了幾遍課文難受，不停向前學(xué)新的課文，學(xué)的時(shí)間足夠多時(shí)，自然會(huì)掩蓋原來(lái)所學(xué)的東西。

我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么東西需要背的很熟。比方，英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的時(shí)候，許多單詞的中文意思都記不熟了，單詞融入到句子中去了，脫離了句子的單詞又何必過(guò)分關(guān)懷意思。

我高中的時(shí)候，父母說(shuō)我只背單詞是不能學(xué)好英語(yǔ)的。當(dāng)時(shí)我說(shuō)他們高校學(xué)了幾年英語(yǔ)，如今沒(méi)登記幾個(gè)單詞，我不能重蹈覆轍。如今想來(lái)，要學(xué)好英語(yǔ)，真的是沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔。假如我處在他們那個(gè)時(shí)代，還不肯定有他們學(xué)的好。

學(xué)英語(yǔ)肯定要努力，方法只是教會(huì)你如何走路，不能代替你走路。

自己要找適合自己的學(xué)習(xí)方法，千萬(wàn)不能生搬硬套，我就是太根據(jù)卡式英語(yǔ)的方法，才走了很多彎路。

學(xué)習(xí)打算篇7

一、項(xiàng)目概述

1、開(kāi)展班級(jí)：特教學(xué)校六班級(jí)

2、學(xué)科：科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)

3、簡(jiǎn)介：這是一個(gè)面對(duì)六班級(jí)同學(xué)的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，討論電影中的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象的成因、表現(xiàn)及運(yùn)用領(lǐng)域。