柳河2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：學問的應用包括（）四個彼此相聯又相互獨立的基本環節。

多項選擇題

A、審題、聯想

B、識記、保持

C、分析、討論

D、解析、類化

2：通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高同學思想熟悉和覺悟的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實際熬煉法

3：教育的生物起源說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、達爾文

B、布厄迪爾

C、勒圖爾諾

D、孟祿

4：假如兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是（）。

單項選擇題：

A、同一關系

B、屬種關系

C、交叉關系

D、沖突關系

5：一份教案的核心是（）

單項選擇題：

A、提出教學目的

B、選擇教學方法

C、涉及教學進程

D、規劃板書內容

6：對于情感以及道德行為表現的評價經常采納測驗性的評價手段，如案卷分析、觀看、問卷量表以及談話等。（）

推斷題

對

錯

7：第一次提出“國家實行老師資格制度”的國家法律文件是（）

單項選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認定的過渡方法》

C、《〈老師資格條例〉實施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

8：制訂教學進度方案包括制訂（）。

多項選擇題

A、學期教學進度方案

B、教學討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時方案

9：屬于傳統教學手段的有（）。

多項選擇題

A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B、裴斯泰洛齊的“算術箱”

C、幻燈機、電影、錄音機

D、福祿培爾的“恩物”

E、粉筆、黑板、模型、標本

10：班級建設的起始階段重點在（）。

單項選擇題：

A、建制

B、培育班干部

C、思想教育

D、班級文化

11：趙明能依據A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”依據皮亞杰的認知進展理論，趙明的認知進展階段處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

12：在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用，這是（）

單項選擇題：

A、正性偏差

B、近因效應

C、第一印象

D、定勢效應

13：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。

單項選擇題：

A、自陳量表法

B、主題統覺測驗

C、羅夏克墨跡測驗

D、句子完成法

14：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

15：提出“不憤不啟．不悱不發”的中國古代教育家是()。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

16：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

17：收留夜不歸宿的未成年人的，應當在（）小時內準時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者準時向公安機關報告。

單項選擇題：

A、12

B、24

C、48

D、72

18：終身教育是（）。

單項選擇題：

A、古代教育的特點

B、中世紀教育的特點

C、近代教育的特點

D、現代教育的特點

19：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，任何經營場所不得向未成年人出售（）。

單項選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

20：“為人師表”體現了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、個體性

21：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項選擇題：

A、制造性

B、學習遷移

C、發覺教學法

D、學會學習

22：古代（）大都采納個別教學形式。

多項選擇題

A、中國

B、希臘

C、雅典

D、埃及

E、斯巴達

23：關于個體身心進展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、平衡論

24：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對

錯

25：一般認為，動機具有以下幾種功能（）。

多項選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調整與維持功能

E、集中功能

26：美育就是對同學進行．

單項選擇題：

A、審美教育

B、五講四美教育

C、美妙生活教育

D、美妙思想教育

27：美國行為主義心理學家華生曾經這樣說過：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培育成從領袖到小偷等各種類型的人。，，這種觀點屬于()。

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

28：歷史學家們認為：“17世紀后期科學革命的成功為啟蒙運動供應了先決條件。”據此推斷，啟蒙運動在科學思想方面最重要的先驅者是（）。

單項選擇題：

A、達爾文

B、牛頓

C、拉瓦錫

D、法拉第

29：在老師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項選擇題：

A、說到做到

B、敬業精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

30：老師職業道德的核心內容是老師職業道德基本原則。（）

推斷題

對

錯

31：強迫癥包括強迫觀念和（）。

單項選擇題：

A、怪異觀念

B、強迫行為

C、強迫洗手

D、強迫恐驚

32：堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）

單項選擇題：

A、階段性要求

B、一般特征

C、根本特點

D、抱負要求

33：品德的心理結構包括的主要成分有（）

多項選擇題

A、道德熟悉???

B、道德情感???

C、道德標準

D、道德品質???

E、道德行為

34：關于爭論法的說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、同學獨立地閱讀材料、收集資料，并進行群體性的爭論

B、以同學自己的活動為中心，同學在活動中處于主動地位

C、更好的發揮同學學習的主動性、樂觀性

D、老師起主導作用，同學處于被動地位

35：“教育者應先受教育”說明轉化后進生的（）

單項選擇題：

A、揚長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

36：歷史上北方人口的大量南遷促進了南方經濟的進展，經濟重心漸漸南移。我國古代經濟重心的南移完成于（）

單項選擇題：

A、西漢

B、魏晉南北朝

C、唐朝中后期

D、南宋

37：教育對生產力的促進作用主要通過（）來實現。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產和再生產

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學學問的生產和再生產

D、教育對文化的連續

E、教育可以提高人的修養

38：心理學的討論方法許多，其中主要包括（）

多項選擇題

A、試驗法

B、調查法

C、測驗法

D、臨床法

E、個案法

39：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）

單項選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業技術教育法

D、義務教育法

40：信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍供應了平臺？（）

單項選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、四

41：在認知領域的教學目標中，__________代表較高水平的理解

單項選擇題：

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

42：心理學上“水下擊靶”的試驗所支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

43：備課是老師的課前預備，備課內容包括（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學

C、課外輔導

D、制定教學進度方案

E、德育訓練

44：“教育肯定要成為一種學業，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學，否則決不能成為一種有系統的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

45：教育要適應人的進展的挨次性要做到（）。

單項選擇題：

A、循序漸進

B、因材施教

C、教學相長

D、防微杜漸

46：老師對解除收容教養、勞動教養回校復學的同學，應當（）。

單項選擇題：

A、限制其與其他同學接觸

B、限制其使用學校的設施

C、按其以往表現評價品德

D、允許參與學校各項活動

47：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

48：制造性地培育，常用方法有（）。

多項選擇題

A、供應具有制造性地榜樣

B、頭腦風暴訓練

C、自我設計訓練

D、發散思維訓練

E、推想與假設訓練

49：對老師在職培訓的法律制度化作了規定的政策文獻有（）。

多項選擇題

A、《老師資格條例》

B、《教育法》

C、《憲法》

D、《老師法》

E、《中學校老師連續教育規定》

50：依據遷移的性質分類，遷移有（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

51：是指通過練習而形成的，趨于完善化的、自動化的活動方式。（）

單項選擇題：

A、操作力量

B、力量

C、動作技能

D、技能

52：教學中“拔苗助長”、“陵節而施”違反了個體身心進展的階段性。（）

推斷題

對

錯

53：我國正式頒布《義務教育法》的時間是（）。

單項選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

54：關于Word中的查找與替換功能，下列表述正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、不行以指定查找文字的格式，可以指定替換文字的格式

B、可以指定查找文字的格式，不行以指定替換文字的格式

C、不行以按指定文字的格式進行查找及替換

D、可以按指定文字的格式進行查找及替換

55：把學習分成八類，構成了一個完整的學習層級結構的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

56：教育的經濟功能受（）的制約。

單項選擇題：

A、社會經濟制度

B、社會生產力水平

C、科學技術和文化背景

D、文化傳統

57：因材施教的實質就是依據國家規定的教材向同學施教。（）

推斷題

對

錯

58：能較全面地反映被評價者品德狀況，且應用較廣的品德評價法是（）

單項選擇題：

A、加減評分法

B、操行評語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

59：生產力進展水平制約著（）。

單項選擇題：

A、教育的領導權

B、受教育的權利

C、教育目的的性質

D、教育結構的變化

60：先予肯定活動而又指向該活動的動力預備狀態是（）

單項選擇題：

A、態度

B、定勢

C、遷移

D、需要

查看答案

1：答案A,D

解析：

2：答案B

解析：

3：答案C

解析由教育理論可知，勒圖爾諾(利托爾諾)是教育的生物起源說的代表人物。

4：答案B

解析屬種關系(包含關系)是指一個概念的部格外延與另一個概念的全部外延相重合的關系。

5：答案C

解析一份教案最關鍵的是教學進程。

6：答案錯誤

解析對于情感以及道德行為表現的評價經常采納的評價手段是非測驗性的。

7：答案D

解析：

8：答案A,C,E

解析BD不屬于教學進度方案的內容。

9：答案A,B,D,E

解析：

10：答案A

解析：

11：答案D

解析：

12：答案B

解析：

13：答案A

解析略

14：答案C

解析：

15：答案A

解析孔子說，“不憤不啟，不悱不發”。要求在教學過程中把握同學的心理狀態，使教學的內容與方法適合同學的接受水平和心理預備條件，以充分調動同學學習的主動性和求知欲。

16：答案A,B,C,D

解析布魯巴奇等在1984年提出的四種反思方法包括具體描述、行動討論、反思日記和溝通爭論。

17：答案B

解析依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規定，中學校生曠課的，學校應當準時與其父母或者其他監護人取得聯系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監護人、其所在的寄宿制學校應當準時查找，或者向公安機關懇求關心。收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時內準時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者準時向公安機關報告。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十五條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。

20：答案A

解析：

21：答案B

解析它們都是同化性遷移。

22：答案A,B,D

解析古代中國、埃及、希臘大都采納個別教學形式。

23：答案B

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案B,C,D

解析一般認為，動機具有激活功能、指向功能、調整與維持功能。

26：答案A

解析美育就是對同學進行審美教育。(本解析由何龍供應)

27：答案B

解析華生是外鑠論的代表人物，這句話強調了環境在人身心進展中的作用。

28：答案B

解析達爾文和法拉第是19世紀的科學家，應排解。拉瓦錫是18世紀的科學家，故只有B是正確選項。牛頓的經典力學，打破了神主宰世界的迷信，以純粹的規律來支配世界。這激發了人們對于人類理性的追求。這種對于理性的追求與癡迷，正是啟蒙運動得以發起的思想上的重要緣由。牛頓的那個時代，被人們稱為“理性主義”時代，為啟蒙運動預備了先決條件。

29：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對教學效果有顯著影響。

30：答案正確

解析識記性試題。老師職業道德基本原則是老師職業道德的核心內容。(本解析由張恩凱供應)

31：答案B

解析：

32：答案C

解析堅持社會主義方向是我國教育目的的根本特點。

33：答案A,B,E

解析系統暫無解析

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案D

解析我國經濟重心南移從唐朝中后期開頭，到南宋時期完成，南宋的財政收人主要來自南方特殊是東南地區。故選D項。

37：答案A,C

解析教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：教育再生產勞動力和教育再生產科學學問。

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案D

解析義務教育法是近代教育立法以來最早消失的教育部門法。我國于1986年4月頒布《教育法》，標志著我國教育法制建設進入了一個新的階段。

40：答案C

解析：

41：答案C

解析：

42：答案C

解析概括化理論也稱閱歷類