松山2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）

推斷題

對

錯

2：職業道德的特征表現在穩定性、詳細性、適用性。（）

推斷題

對

錯

3：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

4：教育如何培育同學的主體性?措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關系，重視同學自學力量培育

B、重視同學主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學的共性差異，進行針對性教育

D、教育目標要反映社會進展

E、在成熟的基礎上引導進展

5：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式。其種類主要有（）

多項選擇題

A、演繹推理

B、歸納推理

C、類比推理

D、規律推理

E、相像推理

6：在中國，喧鬧派童話的代表當推（）。

單項選擇題：

A、冰波

B、金近

C、鄭淵潔

D、嚴文井

7：“為人師表”是說老師必需具備（）。

單項選擇題：

A、專業意識

B、專業態度

C、專業技能

D、專業品質

8：關于科爾伯格的認知進展道德教育理論不正確的是（）。

單項選擇題：

A、反對灌輸，提倡進展兒童的道德思維

B、強調澄清兒童混亂的價值觀

C、提倡進展性的道德教育原則

D、把道德進展劃分為“三水平六階段”

9：屬于口語表達修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調

D、節奏

E、詞匯

10：美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是（）

單項選擇題：

A、低水平

B、高水平

C、中等水平

D、極高水平

11：下列不屬于課堂交往障礙的是（）。

單項選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

12：對活動起定向作用（）

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、技能

D、智力

13：依據討論結果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

14：學習的主體因素，指（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

15：品德性問題行為的特點有（）

多項選擇題

A、外顯性

B、內隱性

C、直接指向性

D、破壞性

E、叛逆性

16：學習困難綜合癥在（）比較多見。

單項選擇題：

A、學校生

B、學校生

C、高中生

D、高校生

17：由于熟悉到學習的重要意義而努力學習的動機是（）

單項選擇題：

A、外在動機

B、內在動機

C、有意識動機

D、生理性動機

18：人區分于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項選擇題：

A、勞動

B、潛能

C、學問

D、意識

19：教學評價作用有導向作用和（）。

多項選擇題

A、調控作用

B、鑒定反饋調控作用

C、啟發作用

D、激勵作用

20：教育從生產勞動中第一次分別的標志是（）。

單項選擇題：

A、學校的產生

B、剩余產品的消失

C、國家的消失

D、文字的產生

21：老師的專業力量就是指老師的（）

單項選擇題：

A、設計教學的力量

B、學問拓展的力量

C、教學創新力量

D、教育教學力量

22：按反映活動的深度來劃分，學問可分為（）。

單項選擇題：

A、感性學問和理性學問

B、陳述性學問與程序性學問

C、一般學問與特別學問

D、一般學問與專業學問

23：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題：

A、優異

B、中上

C、中下

D、較低

24：依據長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內傾的和外傾的。這位心理學家是（）

單項選擇題：

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

25：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、觀看教學電影

B、觀看實物

C、演示試驗

D、到實地參觀訪問

E、文藝作品的閱讀

26：（）是著眼于受教育者及社會長遠進展的要求，以面對全體同學、全面提高同學的基本素養為根本宗旨的教育。

單項選擇題：

A、創新教育

B、義務教育

C、素養教育

D、全面教育

27：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

28：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，聯結力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規律?（）

單項選擇題：

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

29：教育教學活動是老師職業的最基本活動。（）

推斷題

對

錯

30：下列選項中屬于中學德育教育內容的是（）

多項選擇題

A、愛國主義教育

B、集體主義教育

C、社會主義教育

D、勞動教育

E、抱負教育

31：重視對情境關系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關系轉換說

32：馬卡連科提倡的平行管理，就是指通過對個體的管理去影響集體。（）

推斷題

對

錯

33：集體輿論是指（）

單項選擇題：

A、集體中占優勢的、為大多數人所贊同的言論和看法

B、班主任所提倡的言論和看法

C、集體中全部人都全都同意的言論和看法

D、集體中優秀分子的言論和看法

34：定勢主要表現為一種（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、正遷移或負遷移

D、不是遷移

35：下列關于教學方法的陳述正確的是（）

單項選擇題：

A、教學方法就是教法

B、教學方法就是學法

C、教學方法就是教與學相互作用的活動方式

D、教學方法包含教法、學法和教與學的方法

36：老師的平均工資水平應當（）當地公務員的平均工資水平。

單項選擇題：

A、相當于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

37：單獨呈現條件刺激就能引起的反應就叫（）。

單項選擇題：

A、中性反應

B、條件反應

C、無條件反應

D、操作反應

38：心理衛生問題進入教育心理學領域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關（）。

單項選擇題：

A、認知學派理論

B、聯結學習理論

C、建構主義練習理論

D、弗洛伊德理論

39：強調課程的內在規律，以有組織的學科內容作為課程組織基礎的課程類型屬于（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、學科課程

C、綜合課程

D、邊緣課程

40：堅持四項基本原則教育屬于（）

單項選擇題：

A、道德素養教育

B、思想素養教育

C、政治素養教育

D、心理素養教育

41：根據皮亞杰的認知進展分期的理論，十一至十五歲的兒童處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、感覺運動階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

42：各種教學方法既有啟發性質，又有注入性質。（）

推斷題

對

錯

43：學校在課堂教學以外有目的、有方案、有組織地對同學進行的多種多樣的教育活動是（）

單項選擇題：

A、課余活動

B、課外活動

C、群眾活動

D、文娛活動

44：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數全都的行為，即（）。

單項選擇題：

A、服從

B、眾從

C、從眾

D、聽從

45：動機具有的功能包括（）

多項選擇題

A、激活功能

B、分化功能

C、轉化功能

D、強化功能

E、指向功能

46：在柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點中，只依據行為后果是否受懲處來推斷對錯的兒童，其道德推斷進展水平處于（）。

單項選擇題：

A、懲處和聽從取向階段

B、權威和社會秩序取向階段

C、良心或原則取向階段

D、“好孩子”取向階段

47：關于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、利托爾諾

B、孟祿

C、沛西．能

D、馬克

48：老師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（）。

單項選擇題：

A、代用制

B、自用制

C、長用制

D、暫用制

49：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

50：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

51：隨機應變，觸類旁通表現出了思維的（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、獨創性

D、聚合性

52：第一個提出要使教育學成為科學，并認為應當以倫理學和心理學作為教育學的理淪基礎的是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯秦洛齊

C、洛克

D、杜威

53：與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學為中心并有（）。

單項選擇題：

A、系統性

B、預見性

C、結構性

D、實效性

54：（）被稱為“幾何之父”。

單項選擇題：

A、泰勒斯

B、畢達哥拉斯

C、希波克拉底

D、歐幾里得

55：名畫《清明上河圖》描繪的是當年（）近郊清明季節社會各階層的生活景象。

單項選擇題：

A、燕京

B、汴京

C、西京

D、南京

56：人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化，稱為（）

單項選擇題：

A、心理進展

B、學習

C、遷移

D、適應

57：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

58：“一絲不茍”中的“絲”的含義是（）。

單項選擇題：

A、計量單位

B、絲線

C、絲綢

D、發絲

59：依據布魯姆的教學目標分類理論，價值的性格化屬于哪個領域的教學目標（）

單項選擇題：

A、認知領域

B、情意領域

C、記憶領域

D、心因動作領域

60：教育行政規章是由國務院依據憲法和教育法律制定的關于教育行政管理的規范性文件。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案正確

解析識記性試題。職業道德的特征表現在穩定性、詳細性、適用性。(本解析由張恩凱供應)

3：答案B

解析：

4：答案A,B,C

解析依據題意可知，正確答案為ABC。

5：答案A,B,C

解析：

6：答案C

解析文學童話有民間派、抒情派、喧鬧派、哲理派等派別。①民間派童話是作家依據民間故事、民間傳奇進行藝術加工，使它們在思想內容上和藝術上更完善、更細致、更有教育意義。②喧鬧派童話表達的是夸張大膽，給人應接不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感。《皮皮魯外傳——寫給男孩子看的童話》是喧鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認為是我國當代抒情派童話的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《藍鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等，風格清麗、高雅、優美。丹麥童話大師安徒生屬于抒情派，他的童話大都像一首

7：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業態度。

8：答案B

解析價值觀澄清理論強調澄清兒童混亂的價值觀。

9：答案B,C,D

解析：

10：答案C

解析：

11：答案C

解析課堂交往障礙主要有：課堂語言障礙、課堂交往中的心理障礙、角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結構障礙。

12：答案A

解析：

13：答案A,B,C

解析討論結果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學過程和課后評價三個方面都存在差異。

14：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

15：答案A,C,D,E

解析：

16：答案A

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析潛能是人區分于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

19：答案B,D

解析：

20：答案A

解析學校的產生標志著教育從生產勞動中第一次分別。

21：答案D

解析略。

22：答案A

解析：

23：答案B

解析【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優秀(120～129)和極優秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

24：答案C

解析卡爾榮格依據長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內傾的和外傾的，人們是用這兩種相反的方式來看待世界的。

25：答案B,C,D

解析實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀看實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示試驗等活動。

26：答案C

解析關于素養教育的含義，國家教委《關于當前樂觀推動中學校實施素養教育的若干看法》中作了明確解釋：“素養教育是以提高民族素養為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠進展的要求，以面對全體同學、全面提高同學的基本素養為根本宗旨，以注意培育受教育者的態度、力量、促進他們在德智體等旁面生動、活潑、主動地進展為基本特征的教育。”

27：答案正確

解析：

28：答案B

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案D

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案A

解析：

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案B

解析：

37：答案B

解析巴甫洛夫認為由條件刺激引起的反應是條件反應。

38：答案D

解析：

39：答案B

解析：

40：答案C

解析堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素養教育。

41：答案D

解析皮亞杰把個體的認知進展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、思維預備階段(2～7歲)、思維階段(7～11歲)、抽象思維階段(11～l5歲)。

42：答案正確

解析：

43：答案B

解析課外活動是在課堂教