分數乘整數的課件分數乘整數課件篇一【教學目標】知識與能力：.使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法。.使學生能夠應用分數乘整數的計算法則，比較熟練地進行計算。過程與方法：首先復習整數乘法的意義和三個相同分數相同的計算方法，為學習分數乘整數做好準備。然后，通過例題，結合直觀圖，采用加法與乘法對照的方法，教學分數乘整數的意義和計算方法。情感態度價值觀：通過觀察比較，引導學生探求知識的內在聯系，注重培養學生的推理能力，發展學生的思維?！窘虒W重難點】.使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法。.引導學生總結分數乘整數的計算法則?！窘叹?、學具】教具準備：多媒體課件、刻度尺。學具準備：畫圖紙、刻度尺、鉛筆等相關繪圖工具?！窘虒W過程】一、鋪墊孕伏（一）出示復習題。.口答：5個12的和是多少？10個23的和是多少？4個0.5的和是多少?.整數乘法的意義是什么?.計算：計算時向學生提問：這道題的什么特點？計算時把什么做分子?使學生看到三個加數都相同，計算時3個3連加的結果做分子，分母不變。（二）引出課題。象上面的題求幾個相同的分數相加的和有沒有簡便的方法呢?這就是今天我們要學習的新課一一分數乘法。（板書課題：分數乘整數）二、探究新知。（一）教學分數乘整數的意義。出示例1，小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個，3人一共吃多少個?指名讀題。.分析演示：每人吃個蛋糕，每人吃的夠一塊嗎？（不夠一塊）接著出示如課本的三個扇形圖。問：一個人吃了個，三個人吃了幾個個?使學生從圖中看到三個人吃了3個個。讓學生用以前學過的知識解答3個人一共吃了多少個？（教師在3個扇形下面畫出大括號并標出？塊）訂正時教師板書：++二二二個），（教師將3個雙層扇形圖片拼成一個一塊蛋糕的圖片）.觀察引導：這道題3個加數有什么特點？使學生看到3個加數的分數相同。教師問：求三個相同分數的和怎樣列式比較簡便呢？引導學生列出乘法算式。教師板書：。再啟發學生說出表示求3個相加的和。.比較和12X5兩種算式異同：提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點進行比較。（讓學生展開討論）。通過討論使學生得出：相同點：兩個算式表示的意義相同。不同點：是分數乘整數，12X5是整數乘整數。.概括總結：教師明確：兩個算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義？（引導學生說出都是表示求幾個相同加數的和。）分數乘整數課件篇二教學目標使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則.教學重點使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則.教學難點引導學生總結分數乘整數的計算法則.教學過程一、設疑激趣（一）下面各題怎樣列式？你是怎樣想的？5個12是多少？10個23是多少？25個70是多少？（概括：整數乘法表示求幾個相同加數的和的簡便運算）（二）計算下面各題，說說怎樣算？++=++二說一說，這兩道題目有什么區別和聯系？第二小題還有什么更簡便的方法嗎？請你自己試一試.同學之間交流想法：++二二3XX3二X3這個算式表示什么？為什么可以這樣計算？教師板書：++=X3=二、自主探索（一）出示例1小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，3人一共吃多少塊？.讀題，說說塊是什么意思？.根據已有的知識經驗，自己列式計算三、交流、質疑（一）學生匯報，并說一說你是怎樣想的？方法1:++=二二（塊）方法2：X3二++二二二二（塊）（二）比較這兩種方法，有什么聯系和區別？聯系：兩種方法的結果是一樣的..區別：一種方法是加法，另一種方法是乘法.教師板書：++=X3（三）為什么可以用乘法計算？加法表示3個相加，因為加數相同，寫成乘法更簡便.（四）X3表示什么？怎樣計算？表示3個的和是多少？++二二二二，用分子2乘3的積做分子，分母不變.（五）提示：為計算方便，能約分的要先約分，然后再乘.四、歸納、概括：（一）結合二X3=和++二X3=，說一說一個分數乘整數表示什么?求幾個相同加數的和的簡便運算.（二）分數乘整數怎樣計算？用分子和分母相乘的積做分子，分母不變五、鞏固、發展（一）鞏固意義.改寫算式+++=（）X（）+++++++=（）x（）.只列式不計算：3個是多少？5個是多少？（二）鞏固法則.計算（說一說怎樣算）X4X6X21X4X8思考：為什么先約分再相乘比較簡便？.應用題（1）一個正方體的禮品盒，底面積是平方米，要想將這個禮品盒包裝起來，至少需要多少包裝紙？__（2）美術館要進行美術展覽，有5張畫是邊長米的正方形的，如果為這幾幅畫配上鏡框，需要木條多少米？（三）對比練習.一條路，每天修千米，4天修多少千米？.一條路，每天修全路的，4天修全路的幾分之幾？六、課后作業（一）的3倍是多少？的10倍是多少？（二）一個正方形的邊長是米，它的周長是多少米？（三）一種大豆每千克約含油千克，100千克大豆約含油多少千克？1噸大豆呢？七、板書設計分數乘整數分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變.例L小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，3人一共吃多少塊？用加法算：++二二二（塊）用乘法算：X3二++二二二二（塊）答：3人一共吃了塊.分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算.教學設計點評1、依據知識的遷移，進行很必要的鋪墊，利用知識間的聯系，精心設計復習題，為教學重點服務服務，使學生順利掌握“分數乘整數的意義與整數乘法意義相同”。同時復習分數加法，為推導公式進行鋪墊。2、重視法則推導過程，