英語閱讀指導課教案—A7技術支持的總結提升【微能力認證優秀作業】英語閱讀指導課教案—A7技術支持的總結提升【微能力認證優秀作業】英語閱讀指導課教案—A7技術支持的總結提升【微能力認證優秀作業】英語課外閱讀指導課教案《No，David》婁丈子寄宿制小學龔新遠教學目標：1.學生能正確合理利用圖書資源和網絡資源，養成良好閱讀習慣。2.指導學生學會閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中，激發學生的課外閱讀興趣。3.在閱讀的基礎上提高學生英語口語表達能力。教學重點：讓學生學會英語閱讀的作用和方法，并將其運用于實際中。培養學生的綜合能力。教學方法：1、利用課外書籍、報刊豐富學生的英語生活。2、利用圖書室的現有資源幫助學生解決閱讀中遇到的困難。教學媒體：多媒體課件及圖書室資源教學設計思路：英語是一門語言學，在四年級的英語閱讀課中，聽、說、讀、寫的環節是必不可少的，僅有的課本已不能滿足學生的英語學習。因此，探索小學英語課外閱讀教學的策略、提高英語教學的實效，才能不斷提高課堂教學效益。本節課我主要采取的教學策略如下：課前準備：推薦學生多讀些課外英語短文。教學過程：復習導入，激發學生閱讀興趣。學生齊唱歌曲《YesandNo》導入課堂：為大家介紹新朋友David和Mom。3、讓學生猜為什么媽媽生氣？二、聽讀新知，初步感知：下面我們就來介紹一下今天的閱讀書籍《No，David》跟原音讀農村的孩子缺乏英語環境，所以孩子的語音語調很重要。跟著原音讀可以培養孩子地道的語音語感。2、朗讀它是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動；是一種出聲的閱讀方式；就英語學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解短文的重要手段。它有利于英語聽、說能力的提高。三、情景交際，鞏固新知：1、學生根據書的內容，來進行有感情的朗讀，小組內讀。2、老師出示圖片內容，但是沒有語句，學生根據圖片來配音。四、整體運用，靈活表達：最后老師突出主題。Allovertheworld,noonecanloveusmorethanourparents.Whenwecomeacrossbadthings,theywillneverhesitatetoofferuscourage.Whenwefailourexam,fatheralwaystendstopunishuswhilemothertellsustoworkhardernexttime.There'snodoubtthattheyshowloveindifferentways.Buttheyindeedloveus.Homeistheplacethatwecanfindcomfortnomatterwhathappens.Theyarealwaysreadytosupportyou.世界上再沒有人能比我們的父母親更愛我們了。當我們碰到不好的事情，他們總是毫不猶豫地給我們勇氣。當我們考試失敗的時候，父親總是會責備的那一個，而母親卻會鼓勵你讓你下次努力。毫無疑問，他們總是有著不一樣的方式。但是，他們的的確確在愛我們。無論發生什么，家永遠是你可以找到安慰的地方。他們總是準備著隨時支持你.希望所有同學能更愛我們的父母。課后反思：由于首次嘗試課外閱讀課，所以整堂課中凸顯了很多的問題。在學生