工作案例

課題：包糖果科目：美術教學對象：一年級課時：一課時提供者：于琳琳單位：秦皇島經濟技術開發區一小一、教學內容分析

糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業余愛好。《包糖果》這一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節繪畫和手工練習相結合的設計應用課,課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設計，體現了綜合性美術活動的特點。

二、教學目標1．知識目標：練習涂畫糖紙，包扎糖果。2．能力目標：熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。3．情感目標：激發學生熱愛生活的情感。三、學習者特征分析

一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!四、教學策略選擇與設計這個課題是在前一課學生進行隨意涂畫練習的基礎上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向學生進行設計意識滲透的練習,具有比較強的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設計概念，也不能講解復雜的設計知識，但學生可以根據自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設計。以趣味性活動為開端涉入設計，應用到學習領域，符合學生的認知特點,也能很好地調動學生的學習積極性。在活潑有趣的美術活動之中，他們會逐漸品味設計的含義，感受到美術與生活的密切聯系，體驗到美術活動的樂趣。五、教學重點及難點

重點：練習涂畫糖紙，包扎糖果。難點：培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖

師：同學們愛吃糖嗎？

師總結：大家只看包裝就已經感覺它好吃了，看來它的糖紙設計的好，包裝也新穎。（認識到糖果紙的重要性。）

學生：愛吃。學生選出自己喜歡的糖果，“我喜歡它的包法”“我喜歡它的顏色

三．設計糖果紙

師：今天，公司”要公開招標，招集優秀的糖果紙作品，大家想不想試一試？

師貼出“甜心糖果公司”的紙牌在黑板上。1．要設計漂亮的糖果紙，不僅需要創新，還得學習前人的經驗，先看看已經有哪些好看的糖果紙。看看糖果紙上都可以設計哪些裝飾。

2．老師提前做了一個調查，看這幾塊糖果，你發現什么了嗎？3．看教師來設計一張糖紙。師總結：方形是糖果常用的一種形狀。

學生欣賞糖果紙課件生：都是用方形的糖紙包起來的。學生說教師畫，學生看教師畫。吸引學生的注意力，激發學生的創作欲望。了解糖果紙花紋的規律，開闊學生眼界和思路。

四、學生設計糖果紙。1．要求用彩筆和油畫棒直接畫在紙上。2.甜心糖果公司的招標比賽現在開始，限時20分鐘。

被選中的學生拿著自己的作品上前展示，其他學生舉手表決對他們的喜好。

五、展示評價。1.時間到了，師頭戴“設計部經理”的頭飾到學生中選優秀的學生作品。2.學生上前展示作品，評出一二三等獎并頒獎。

教師手拿自制的糖果獎品為獲獎的學生頒獎。請學生打開糖果，讀出糖果上寫的贈語。六、總結師：如果大家也將你的心愿包在糖果里，送給父母或你的朋友，那當他看見這個禮物，他也一定會很開心，甜在心里面。回去以后，大家試一試好不好啊？

在短時間內完成糖果紙的設計。鍛煉學生繪畫涂色能力，運用簡單的設計思想展開設計。對學生的作品進行評價，引導學生學會審美。七、教學評價設計

學生互評和老師評價相結合。學生互評采用舉手投票的方式，活躍課堂氣氛，學生參與度很高。八、板書設計大屏幕投影為主。九．教學反思這是一節繪畫和手工練習相結合的設計應用課,糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎好糖果，體現了綜合性美術活動的特點。這樣，學生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設計。以趣味性活動為導入，很好地調動學生的學習積極性。學生通過為糖果公司設計包裝、送祝福等有趣的游戲環節，感受到美術